威尼斯的小艇第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 體現(xiàn)船夫駕駛技術(shù)的高超與精湛的呢？（生找出相應(yīng)的句子讀一讀）交流：3個(gè)：速度快（理解“操縱自如”與“手忙腳亂”）船只多時(shí)，擁擠時(shí)（理解“擠”字），地方窄時(shí)（理解“平穩(wěn)”）師：在這3個(gè)情況下，船夫的表現(xiàn)都非常出色。當(dāng)我看到你____________ 時(shí)，我覺(jué)得你仿佛是一位____________。交流：（1）重點(diǎn)理解：“沉寂”與“靜寂”（你劃下的句子就是一幅威尼斯的照片，這是多么寧?kù)o的威尼斯，你是從哪些詞語(yǔ)中讀出寧?kù)o來(lái)的？進(jìn)而理解“停泊”、“橫”等）（2）“擁”與“簇?fù)怼保ㄓ惺裁磪^(qū)別？“嘩笑”與“談笑”又有什么區(qū)別？你覺(jué)得這又是一張?jiān)鯓拥恼掌?？）?）其它詞句。第三篇：《威尼斯的小艇》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《威尼斯的小艇》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)寫”的方法。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、感受小艇之奇特導(dǎo)入：欣賞一組威尼斯的圖片如果你此刻置身威尼斯，你最想干什么？學(xué)生自由回答要體會(huì)威尼斯的美和小艇的輕快，我們還得深入文章的字里行間去細(xì)細(xì)地品味、細(xì)細(xì)地琢磨、細(xì)細(xì)地推敲。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。唐山世博會(huì)的牡丹花有點(diǎn)像活潑的孩子，總是笑意盈盈；泰國(guó)的睡蓮像江南水邊的美人，儀態(tài)萬(wàn)千；荷蘭的郁金香種類繁多，放眼望去仿佛深海里五光十色的魚群，真是美不勝收！同學(xué)們請(qǐng)你們也來(lái)仿寫句子。出示學(xué)習(xí)提示：默讀課文，畫出重點(diǎn)句。說(shuō)明船夫的駕駛技術(shù)特別好。師描述：小艇時(shí)而快時(shí)而慢，快時(shí)猶如一支輕靈的燕子掠著水面，飛速向前；慢時(shí)則悠然的蕩漾在碧波上，讓我們盡情欣賞著異國(guó)的風(fēng)光。到了這時(shí)，人歇了，船停了，城市進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。青年婦女在小艇里高聲談笑。人們的生活寸步也離不開小艇，這就是給威尼斯帶來(lái)生機(jī)與活力的小艇，難怪作者開篇第一句話就說(shuō)（學(xué)生和教師一起讀）：威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。３．有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。（板書：交通工具）讓我們一起到威尼斯支領(lǐng)略一下威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情。５．交流。（板書：樣子奇特）三、學(xué)習(xí)課文第三段１．船夫的駕駛技術(shù)又怎樣？默讀第４節(jié)，劃出這段的中心句。５．小結(jié)：這一段作者運(yùn)用直接描寫和間接描寫的方行船的速度極快和船夫駕駛小艇操縱自如兩個(gè)方面具體寫出了船夫技術(shù)特別好。８．這一節(jié)寫了船夫的駕駛技術(shù)特別好，正好呼應(yīng)了第二節(jié)中的一句話，你能找出來(lái)嗎？９．想一想，課文寫威尼斯的小艇，為什么要具體介紹船夫的駕駛技術(shù)？這跟文章的第一節(jié)有什么聯(lián)系？齊讀第一節(jié)。d236。（）(2)秋天的校園里到處可以聞到桂花的香味。(3)威尼斯是世界聞名的水上城市，（）小艇成了重要的交通工具。附板書：┌─交通工具││樣子奇特威尼斯的小艇─┤│駕駛技術(shù)特別好│└─關(guān)系密切第五篇：《威尼斯的小艇》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)隨著新課改的深入，學(xué)校對(duì)于老師的要求越來(lái)越高，不再局限于教師的專業(yè)知識(shí)能力，還對(duì)老師的教學(xué)能力以及綜合能力提出了更高的要求。學(xué)習(xí)圍繞中心句寫一段話的方法進(jìn)行練筆。請(qǐng)一位上臺(tái)寫。二、細(xì)品課文（3）自然段，體會(huì)小艇的特點(diǎn)（8分鐘）（一）學(xué)習(xí)第2自然段學(xué)生默讀課文第2自然段，用橫線劃出直接描寫小艇特點(diǎn)的詞語(yǔ)。）（小艇的樣子是這樣奇特，如果你的朗讀能讓人覺(jué)得小艇的奇特，那么你也是奇特的。過(guò)渡：威尼斯的小艇有很多很多，曾經(jīng)有人這樣說(shuō)過(guò)，要是來(lái)到威尼斯沒(méi)有乘坐小艇，就等于沒(méi)有來(lái)到威尼斯，那我們也來(lái)現(xiàn)場(chǎng)模擬一下，體驗(yàn)乘坐小艇的樂(lè)趣哦?。ǘ┱n件出示第3自然段。）（招呼兩聲）（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)乘坐小艇的感覺(jué)怎樣？過(guò)渡：我們坐在小艇里有這樣舒適的感覺(jué)，離不開船夫的駕駛技術(shù)，那么船夫的駕駛技術(shù)到底如何呢？請(qǐng)看第4自然段。）用“操縱自如”說(shuō)句話。練筆和點(diǎn)評(píng)各10分鐘）出示練筆要求：（二選一）（1）圍繞“的騎車技術(shù)特別好。展示習(xí)作，全班評(píng)議。（課件出示）學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)：這節(jié)課我們不僅了解了小艇的樣子、感受到船夫高超的駕駛技術(shù)，還學(xué)會(huì)了圍繞中心話寫一段，并領(lǐng)會(huì)了作者的寫作方法，收獲真不少！六、拓展延伸欣賞水上城市，陶冶愛(ài)美情操意大利有個(gè)這么美的水上城市威尼斯，我們中國(guó)也有個(gè)水上城市――蘇州，人稱東方威尼斯，其他的地方也有威尼斯，讓我們一起目睹他們的風(fēng)采。２．朗讀課文，背誦前四個(gè)自然段。教學(xué)準(zhǔn)備課件，課文插圖，文字資料。三、讓學(xué)生質(zhì)疑師：小艇不可避免地要成為威尼斯的獨(dú)特風(fēng)景線。④有感情朗讀第二自然段，想一想小體格內(nèi)給你留下怎樣的印象？２．小艇的作用大：①觀察課本上插圖或課件，體會(huì)小艇對(duì)威尼斯水城經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到的作用。③小結(jié)：人民的生活離不開小艇，人們與小艇息息相關(guān)。那我們還能發(fā)現(xiàn)哪些美的事物、情趣？請(qǐng)學(xué)生用心體會(huì)。六、背誦讓學(xué)生在音樂(lè)陪伴下，朗讀課文，背課文前四個(gè)自然段。
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