大班語言《七色花》教學(xué)反思（共5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 的互動(dòng)也非常的良好，我也能關(guān)注到每個(gè)孩子，基本能讓每個(gè)孩子在課堂上有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。互動(dòng)中對(duì)于孩子們的回應(yīng)我的語言有些啰嗦，不夠精煉。教師的身體語言也可以在豐富些，讓老師和孩子的距離更近些，互動(dòng)更好些，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)活動(dòng)中通過設(shè)計(jì)不同的互動(dòng)環(huán)節(jié),如:師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)等,把幼兒的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來。這節(jié)課的成功之處在于:這節(jié)課中幼兒的思維始終都在活動(dòng)。充分運(yùn)用好幼兒的發(fā)散性思維,合理引導(dǎo)幼兒的想象力?？磮D說話是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，而七色花中每種顏色都有一個(gè)故事，敘述的時(shí)間比較長(zhǎng)而且符合現(xiàn)在開展的主題，于是我們目光就鎖定在這個(gè)活動(dòng)中。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。（們一起來學(xué)學(xué)里面好聽的話，大家一起說說看，個(gè)別幼兒說，分組說）――誰來扮演老奶奶，誰來扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽的話。接下去誰愿意來說說你們的。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？圖畫合在一起就變成了？（書）是書嗎？書應(yīng)該有封底和封面現(xiàn)在有嗎？那我們請(qǐng)下次去美工區(qū)的小朋友幫我們?cè)O(shè)計(jì)一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語言角分享了。四、制作表達(dá)現(xiàn)在我們把自己說的有意義的事情記錄下來，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書里，這樣就又可以講很多很多故事了。教學(xué)活動(dòng)中通過設(shè)計(jì)不同的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如：師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)等，把幼兒的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來。這節(jié)課的成功之處在于：這節(jié)課中幼兒的思維始終都在活動(dòng)。充分運(yùn)用好幼兒的發(fā)散性思維，合理引導(dǎo)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一朵自制的七色花、掛圖。七色花到底神奇在哪兒呢？讓我們一起來聽聽童話故事《七色花》：（教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上“撒花瓣”）七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒所說及時(shí)出示各種小圖片）七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就象故事中的老婆婆說的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個(gè)愿望。）四、引導(dǎo)幼兒想象，講述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。五、幼兒完整欣賞故事。你們想讓后面的老師也明白這個(gè)道理嗎？趕快去找一位老師，跟她們講講這個(gè)故事。所以，我認(rèn)為在選材上是符合我班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)的，不僅僅因?yàn)檫@個(gè)故事適合我們班幼兒，更因?yàn)椋蚁胪ㄟ^本節(jié)課讓孩子們知道，只有幫助別人才是最快樂的，讓孩子們從小就懂得人與人之間要互相幫助，我想，這也是我們對(duì)孩子的美好期許！《七色花》這個(gè)故事具有其一定的教育意義，每一片花瓣的飛呦飛呦都會(huì)激發(fā)孩子的無限想象力，珍妮用紫色花瓣幫助了別人，意味著要提升幼兒的情感，如何采取更為有效的教育策略來突破這個(gè)難點(diǎn)是關(guān)鍵?！镀呱ā返墓适缕^長(zhǎng)，如果老師把握不好時(shí)間就會(huì)很容易拖堂，因此會(huì)造成幼兒的疲勞感，影響本節(jié)課的效果。接著引出故事即可。在活動(dòng)過程中，我也通過師幼間的互相表演，讓孩子體驗(yàn)七色花瓣的神奇以及小珍妮的快樂，但是在角色的分配上我做的不是很合理，我可以讓幼兒做小男孩，教師做珍妮。在學(xué)說對(duì)話的過程中，也可以讓幼兒分配角色和分組說
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