【正文】 冬天比較突出了江南冬天的冷暖相宜,更像冬天。同時，詩句的選取也十分有講究，從日暮到入夜直至深夜，再到黎明清晨忽見一枝紅梅凌風(fēng)怒放，充滿審美情趣。B例如微雨寒村圖作者用詩一般的語言，采用虛實結(jié)合的手法，借助想象的力量，在不經(jīng)意的點(diǎn)染之間，將一幅情調(diào)悠閑的水墨畫呈現(xiàn)在讀者眼前。（語言特色、寫作手法、意蘊(yùn)等角度鑒賞）第二課時 教學(xué)目標(biāo)：、寫作技巧和文章意蘊(yùn)方面鑒賞5幅圖景 ，培養(yǎng)學(xué)生對自然的觀察、感受能力和文本閱讀的審美感知一、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入到新課。5午后冬郊圖 ——生氣含蓄167。7微雨寒村圖167。第一篇：江南的冬景教案《江南的冬景》教案教學(xué)目標(biāo)：：體驗江南冬天明朗悠閑的基調(diào)，能夠概括出文中直接寫江南冬景的5幅畫面：體會郁達(dá)夫的散文風(fēng)格，學(xué)會從語言特色、寫作技巧、文章意蘊(yùn)等方面賞析散文：體會郁達(dá)夫的寫作心境，提高欣賞大自然審美品位 教學(xué)重點(diǎn)概括并賞析5幅圖景從而體會郁達(dá)夫的散文風(fēng)格，語言特色和寫作技巧 教學(xué)難點(diǎn)體會郁達(dá)夫的寫作心境，提高欣賞大自然審美品位 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：，積累生字詞，體驗江南冬天明朗悠閑的基調(diào)，能夠概括出5幅畫面一、導(dǎo)入新課：我們曾經(jīng)學(xué)過毛澤東的《沁園春?雪》，詞中詩人把北國風(fēng)光寫得那么的壯麗多姿，給我們留下了很深刻的印象，那么南國的冬天又是什么樣呢？讓我們一起去看看郁達(dá)夫筆下的“南國的冬景”吧。5午后冬郊圖167。2曝背談天圖 ——可愛晴暖167。9旱冬閑步圖 ——逍遙快樂郁達(dá)夫筆下江南的冬景帶給你怎樣的總體印象？明朗（文眼）、優(yōu)美、悠閑、晴和…… 三 作業(yè)布置上述的5幅畫面中你最喜歡哪一幅？請你為它寫一段賞析的文字。作者還把這種富有生機(jī)的色彩與雪萊的名句相聯(lián)結(jié)，別有一番情趣。C例如江南雪景圖作者沒有正面描寫雪景，而是采用了避實就虛的方式，巧借詩句的意境，通過自己的品評將這個意境推到一個新的境界，雖則語句簡省洗練，但所包容的意象十分豐富，耐人尋味。B與江南的秋天比較作者將江南的冬景比作北方的夏夜，突出了江南冬天的明朗的情調(diào)。提問:都說一切景語皆情語，作者郁達(dá)夫在這篇文章中透露的是怎樣一種心境？（補(bǔ)充郁達(dá)夫的有關(guān)內(nèi)容）灑脫、悠閑等三、寫作手法總結(jié)從郁達(dá)夫散文中學(xué)習(xí)到散文的哪些寫法？1．多引用詩句，避實就虛，多用色，使文章充滿詩情畫意。二、教學(xué)過程（一）專題內(nèi)涵解析專題內(nèi)涵——人與自然的關(guān)系。dēngǐnu232。uǎnf249。槎椏剝花生剝削擱下擱不住間或中間夾衣夾層莫名其妙銘記在心（刻）（三）郁達(dá)夫簡介郁達(dá)夫，原名郁文，1896年12月7日出生于浙江富陽的一個知識分子家庭。（五）提出問題，請學(xué)生有感情地分段朗讀文本后思考回答。作者對雪景沒有作實景的描繪，只是引用了古人的一些詩句，表達(dá)了詩人悠閑適意的心境和高雅詩意的情趣。第段，作者寫到了江南的植被。、章最后一段語言平實而又活潑，照應(yīng)全文行云流水般的描述，既是一個巧妙的收束，又是一次灑脫無羈的蕩開。（清新，純樸）三、后作業(yè)完成《學(xué)習(xí)與評價》上“諦聽天籟”板塊。)赭色(zhě)槎椏(ch225。)夾克(jiā)泊船(b243。中國現(xiàn)代作家。1937年后積極參加抗日活動，1945年被日本憲兵殺害。（二）江南的冬景給郁達(dá)夫留下的總體印象是什么？ 江南的冬景是一種明朗的情調(diào)。之后教師也給出自己的命名： 曝背談天圖（第2段）冬郊植被圖（第5段）寒村微雨圖（第7段）江南雪景圖（第8段）旱冬閑步圖（第9段）三、品味賞析先請一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)思考：每幅圖畫描寫了哪些景物？總體特征是什么？運(yùn)用了何種手法？作者的感受如何？（一）屋外曝背談天 1．聽朗讀2．簡要描繪一下這幅畫面？天氣并不寒冷，屋外空地里的那老翁小孩，也許是祖孫倆，正逗玩得高興，遠(yuǎn)處的白霜還沒有全化去，一副和樂融融的氣氛彌漫在畫面里。：巧用色彩（善于著色）（四）寒村微雨圖 ：小橋、流水、三五人家、遠(yuǎn)阜、雜樹、白雨、烏篷小船、酒客、昏燈 ：恬淡幽靜、淡雅朦朧 ：悠閑、胸襟灑脫 想象（因情造景）作者借助想象的力量，濃淡適宜的點(diǎn)染，繪出了一幅情調(diào)悠閑的水墨畫。關(guān)于這首詩，《唐詩紀(jì)事》上有一則饒有趣味的記載：“涉嘗過九江，至皖口（在今安慶市，皖水入長江的渡口），遇盜，問：‘何人？’從者曰：‘李博士（涉曾任太學(xué)博士）也。晚來天欲雪，能飲一杯無？新釀的米酒泛起綠色的泡沫，小火爐吐露著紅色的火焰，在天空彤云密布大雪即將來臨的時侯，我希望我的朋友能來和我共同把酒話古今。天色已經(jīng)暗了下來，蒼茫的山峰看來是那么的遙遠(yuǎn)，柴門內(nèi)的狗不停地叫著，似乎是在歡迎那風(fēng)雪夜中歸來的人。前村深雪里，昨夜一枝開。曝背談天圖（可愛）江 南 冬 景冬郊植被圖（生氣）寒村微雨圖（悠閑）江南雪景圖（寧靜）旱冬閑步圖（逍遙）四、探究提升（一）閑適背后的郁達(dá)夫《人間詞話》中有過這樣的論述，“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩”?？梢哉f，在這篇文章中的郁達(dá)夫是閑適的，是快活的，是逍遙的，但是在愜意舒適的背后，我們是否能看到一個不一樣的郁達(dá)夫呢？（PPT展示同時期的作品）“惡人的世界,塞盡了我的去路?！薄胺榛饾M天殍滿地，儒生何處可逃秦。（二）比較？有什么作用？請一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)思考。作者寫到此，也拋開筆，到湖上散步去了。比較的著眼點(diǎn)各不相同，但都突出了作者所鐘愛的江南冬景的主要特征。4．不拘于形，行文節(jié)奏與所寫意境相合。２、理解散文情與景和諧統(tǒng)一的寫作特點(diǎn)，聯(lián)系寫作背景，體會作者于江南冬景中所寄托的感情。２、培養(yǎng)學(xué)生感受和欣賞自然之美的能力。）同學(xué)們都各自表達(dá)了自己心中的江南的冬天，在我們的印象中，冬天總是那么冷，不太討喜。——韋莊《菩薩蠻》江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？——白居易《憶江南》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。主要作品有中短篇小說《沉淪》《迷羊》《薄奠》《春風(fēng)沉醉的晚上》《她是一個弱女子》《出奔》等；散文有集有《達(dá)夫游記》《屐痕處處》《達(dá)夫日記》《達(dá)夫散文集》《閑書》等。１９２８年加入太陽社，并在魯迅支持下，主編《大眾文藝》。１９３８年１２月至新加坡，１９４５年日本投降后被日軍憲兵殺害。（二）江南的冬景給郁達(dá)夫留下的總體印象是什么？明確： 可愛、生氣、悠閑、詩意、逍遙————一種明朗的情調(diào)（第３段）那文章的文眼又是什么呢，就從這幾個詞里面找找。２、意象特點(diǎn)：色彩亮麗，蘊(yùn)含生機(jī)。第二組：寒村微雨圖１、所選意象：長橋、烏蓬小船、細(xì)雨、燈暈。詩中有畫，畫中有詩。作者巧借詩句，避實就虛，寫出了江南冬天的雪趣，營造一種審美的意境和情境。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。（２）那么這種虛寫體現(xiàn)在哪里，從文章中找出來。）“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。這就是引用詩句，避實就虛的好處。Ａ散步是一項非常悠閑的活動，在什么樣的冬天才有情趣到郊外散步呢？當(dāng)然是晴和的冬日。畫家劉海粟對此深有感觸：“青年畫家不精讀郁達(dá)夫的游記，畫不了浙皖是山水；不看錢塘、富陽、新安，也讀不通達(dá)夫的妙文。3．運(yùn)用比較寫法突出景物的特點(diǎn)。當(dāng)我們回頭梳理這節(jié)課時，我們有許多需要汲取的知識。板書設(shè)計：北國的冬景曝背談天圖（可愛）↓午后冬郊圖（生氣）江南的冬景—→寒村微雨圖（迷人）↑江南雪景圖（美麗）閩粵的冬景旱冬閑步圖（逍遙）