【正文】 看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)。鼻子： 一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳打塌的樣子。作者在課文前半部分描寫(xiě)托爾斯泰平庸甚至丑陋的外貌，是為什么？寫(xiě)他平庸甚至丑陋的外貌是為了反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛精美絕倫。這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。藝術(shù)手法上的獨(dú)特性一、運(yùn)用了大量的比喻和夸張的修辭手法。拓展延伸；他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略璉方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1．學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫(xiě)。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音。o)無(wú)垠犀利(xī)禁錮(g249。)黝黑(yǒu)熾熱(ch236。滯留：停留不動(dòng)。軒昂：形容精神飽滿(mǎn)，氣度不凡。尷尬：處境困難，不好處理。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂(lè)。誠(chéng)惶誠(chéng)恐：惶恐不安。無(wú)可置疑：沒(méi)有什么可被懷疑。現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。作品有(月光小巷、等。三、閱讀課文，整體感知作者通過(guò)描寫(xiě)托爾斯泰的外表，怎樣揭示他的內(nèi)心世界?學(xué)生互相討論、交流?？鋸埵窃诿鑼?xiě)人或事物時(shí)，故意言過(guò)其實(shí)，盡量作擴(kuò)大或縮小的描述。一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度”?！??他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”。例如： 1．托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。五、小結(jié)體會(huì)文中運(yùn)用夸張手法對(duì)托爾斯泰外貌的描寫(xiě)。二、介紹有關(guān)托爾斯泰的生平傳記和作品。托爾斯泰(1828～1910)，19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，但他一生始終不渝地真誠(chéng)地尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園進(jìn)行改革，不過(guò)都沒(méi)成功。卡列尼娜代表他創(chuàng)作的第二個(gè)里程碑?！罱豢椫材茸非髳?ài)情自由和列文探索社會(huì)出路這兩條平行發(fā)展的線索，通過(guò)這兩條情節(jié)線索，小說(shuō)不僅形象地反映了俄國(guó)社會(huì)的變動(dòng)，同時(shí)也鮮明地暴露了托爾斯泰世界觀的尖銳矛盾。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)托爾斯泰人格的美及他的形象宏偉，品格感人。五、小結(jié)本文是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可以獨(dú)立成篇的一節(jié)。2．選用課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)。他在民眾心中是一座豐碑，但在統(tǒng)治者眼中卻是一顆危險(xiǎn)的炸彈，是一把鋒利的匕首。茨威格(1881～1942)，奧地利作家。出身于名門(mén)望族的托爾斯泰是俄國(guó)文壇的泰斗，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位。氣質(zhì)丑：長(zhǎng)相平平，是俄國(guó)普通大眾的一員。這是為什么？精讀課文找出原因。第8段，寫(xiě)托爾斯泰眼睛的威力。這種寫(xiě)法叫：先抑后揚(yáng)。所以并不矛盾。托爾斯泰還有更多、更廣闊的精神世界等待我們?nèi)ヌ綄??愿同學(xué)們課后靜心去品讀他 的代表作，我想，那長(zhǎng)著大胡子、穿著布衣、經(jīng)常和農(nóng)民一起耙草的偉人一定會(huì)走進(jìn)你的心靈。④一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。4．本段分層正確的一項(xiàng)是（）A．①②｜③④｜⑤⑥ B．①｜②③④｜⑤⑥ C．①②｜③④⑤｜⑥ D．①｜②③④⑤｜⑥第五篇：列夫托爾斯泰教案列夫托爾斯泰 教學(xué)目標(biāo)1．識(shí)記重點(diǎn)字詞，有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)感知內(nèi)容，品味語(yǔ)言，揣摩含義，了解托翁。你想知道他的外貌嗎？那么，請(qǐng)你看看作者是怎樣用入木三分又妙趣橫生的文筆描繪出一幅世界級(jí)大文豪托爾斯泰的肖像畫(huà)的，請(qǐng)你跟隨作者的筆端，來(lái)解讀托爾斯泰的那雙智慧的眼睛，進(jìn)而感悟他的人格魅力。板書(shū)課題，出示目標(biāo)。1～5自然段主要寫(xiě)了托爾斯泰須發(fā)的特點(diǎn)；6～9自然段描寫(xiě)托爾斯泰那非同尋常的眼睛。作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。）③讀了這一部分，你認(rèn)為托爾斯泰的相貌怎么樣？ 小組討論交流明確：①托爾斯泰的外貌特征：須發(fā)特點(diǎn)：“他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地”；面部輪廓：“留給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙”；面容表情：“憂(yōu)郁面孔上籠罩著消沉陰影，滯留著愚鈍壓抑”，“沒(méi)有一點(diǎn)光彩可言”，“不是傳播智慧的廟堂，而是禁錮思想的囚牢”；穿戴方面：“對(duì)他來(lái)說(shuō)，穿這件大衣，還是那件大衣，戴這頂帽子，還是那頂帽子，都沒(méi)什么不合適”；總之，托爾斯泰的外貌會(huì)令拜訪者感到失望。同時(shí)，這一段也是過(guò)渡段。教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們感知了課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了解了托爾斯泰的外貌特征。②“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害”目光犀利深刻，具有準(zhǔn)確的洞察力；“在人類(lèi)面部最富感情的一對(duì)眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情”眼睛里透出豐富的感情；“這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波……”寫(xiě)出托爾斯泰觀察社會(huì)、人生、時(shí)代的廣闊和深細(xì)，以及批判的深度和廣度。學(xué)習(xí)本文，我們?nèi)缤c兩位大師對(duì)話(huà)交流，請(qǐng)你細(xì)細(xì)品味文章的語(yǔ)言，最好將精彩的語(yǔ)段背下來(lái)。高爾基的這句話(huà)運(yùn)用夸張，恰當(dāng)?shù)?、很好地道出了托爾斯泰那種能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡手眼底的全方位的觀察力。拓展延伸課文一方面說(shuō)托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，可見(jiàn)他是幸福的；但另一方面又說(shuō)他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？你怎樣理解作者所說(shuō)的“幸?！钡暮x？自主探究之后，全班討論明確：（答案不求統(tǒng)一，但言之要成理，思想要正確）不矛盾。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中。但他的一生反而受其身份的困擾，無(wú)比痛苦，他的信仰注定了他的痛苦。分家后他把自己現(xiàn)有的著作權(quán)和稿費(fèi)無(wú)條件地轉(zhuǎn)讓或捐出，自己幾乎身無(wú)分文。美國(guó)文學(xué)評(píng)論家哈洛