七年級上冊歷史期末測試試卷分析-預(yù)覽頁
【正文】 貼近生活，讓學(xué)生感覺距離很近，這樣容易接受和理解，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣。試題側(cè)重對期中考試以后的知識點的考察，本次考試，試題內(nèi)容靈活，難度適中，“死”的東西少，“活”的東西多，完全脫離了“死讀書，讀死書”的狀態(tài)，熟練的掌握了基礎(chǔ)知識和靈活運用才能考出好成績，二者缺一不可，基礎(chǔ)知識掌握了未必能答出題，要想答出題必須熟練的掌握基礎(chǔ)知識，完完全全的考察了學(xué)生的能力。但以往“死讀書”就能出成績的日子一去不返復(fù)了，更多的考題需要利用基礎(chǔ)知識和運用能力二者結(jié)合進(jìn)行解答。本次試題，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，舒展個人才情，突出了學(xué)以致用，通過身邊的事物，提出問題，通過解決問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、今后教學(xué)打算：在期末復(fù)習(xí)中，按學(xué)校規(guī)定制定了復(fù)習(xí)計劃，但在考試后，仍然發(fā)現(xiàn)問題，這說明教學(xué)中仍有不足需改進(jìn)。二、試題分析：本次試題由客觀題（選擇、填空、列舉、連線）和主觀題（材料分析、簡答）構(gòu)成，其中客觀題占78分，主觀題占22分。出題方式符合了現(xiàn)今歷史試題命題緊密聯(lián)系實際、答案開放性等趨勢，給予學(xué)生充分的思考和發(fā)揮空間，調(diào)動學(xué)生的思維。這需要以后多加強(qiáng)平時習(xí)題的練習(xí)。材料分析題一直是學(xué)生回答的一個弱項，表明學(xué)生的分析能力還有待進(jìn)一步提高。考試的方向就是今后教學(xué)的方向，我決定以后教學(xué)中：① 繼續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)；② 鍛煉學(xué)生動手能力及其它分析解決問題能力；③ 學(xué)生不會答題，以后加強(qiáng)平時多做練習(xí)，訓(xùn)練答題思路。分值分配合理，題目難易適中，學(xué)生一般都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題。如選擇題中的8和19題、非選擇題第37題第2小題和第40題第4小題，學(xué)生若只是死記課本知識是難以作答的，這就需要學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識靈活運用。（3）歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差 歷史學(xué)科教學(xué)要教會學(xué)生用歷史的眼光來看待歷史史實，分析歷史要放在特定的歷史條件下，具體問題具體分析，同時要教會學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題，如果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時就會出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。審題出錯，就會導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。重視對課本基礎(chǔ)知識的落實。由于七年級是中國古代史，所涉及的一些資料大多是文言文，所以對于課本出現(xiàn)的一些文言資料要進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠理解到位進(jìn)而掌握相關(guān)知識點。復(fù)習(xí)時要對學(xué)生進(jìn)行審題、答題規(guī)范、答題技巧的訓(xùn)練。一、基本情況（一）試題分析：本試題滿分為100分，實行閉卷考試，共四個大題。容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，材料有從教科書上選取，也有課外的理解性材料，主要考的是學(xué)生的概括歸納能力，適當(dāng)也涉及了對學(xué)生分析能力的考查，設(shè)問跨度小，一般就一章或一節(jié)設(shè)問，對分析能力的考查也只是局限于比較淺的層面上。又有一定的區(qū)分度，改變過去照搬的習(xí)慣，可以說是一種不錯的嘗試。這對于今后的歷史學(xué)習(xí)而言是很有必要的，也是很有利的。材料分析題一直是學(xué)生回答的一個弱項，表明學(xué)生的分析能力還有待進(jìn)一步提高。但部分學(xué)生回答時考慮不夠周全，口語化嚴(yán)重。解題思路要注意從多方面、多角度來分析。注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會適當(dāng)增加，教學(xué)中多聯(lián)系實際生活，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。
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