【正文】 注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。這對于今后的歷史學(xué)習(xí)而言是很有必要的，也是很有利的。復(fù)習(xí)時要對學(xué)生進(jìn)行審題、答題規(guī)范、答題技巧的訓(xùn)練。（3）歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差 歷史學(xué)科教學(xué)要教會學(xué)生用歷史的眼光來看待歷史史實(shí)，分析歷史要放在特定的歷史條件下，具體問題具體分析，同時要教會學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題，如果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時就會出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。材料分析題一直是學(xué)生回答的一個弱項，表明學(xué)生的分析能力還有待進(jìn)一步提高。三、今后教學(xué)打算：在期末復(fù)習(xí)中，按學(xué)校規(guī)定制定了復(fù)習(xí)計劃，但在考試后，仍然發(fā)現(xiàn)問題，這說明教學(xué)中仍有不足需改進(jìn)。在課堂教學(xué)中的事例和例證盡量貼近生活，讓學(xué)生感覺距離很近，這樣容易接受和理解，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣。在考核中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的諸種問題，以便日后教學(xué)予以加強(qiáng)。五、暴露出的問題和教學(xué)建議：通過本次測試，反映出存在的主要問題在于：部分學(xué)生對于地圖的識讀能力不強(qiáng)，戰(zhàn)國形勢圖和春秋形式圖中學(xué)生對于重要的地理方位、概念模糊不清，需要教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)對地圖知識的分析，點(diǎn)明相關(guān)重要知識點(diǎn)。二、暴露出的問題和教學(xué)建議：通過本次測試，反映出存在的主要問題在于：部分學(xué)生對于地圖的識讀能力不強(qiáng)，圖中學(xué)生對于重要的地理方位、概念模糊不清，需要教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)對地圖知識的分析，點(diǎn)明相關(guān)重要知識點(diǎn)。（四）過程性評價沒有統(tǒng)一的尺度，平時遇見的問題也很多，有待于進(jìn)一步完善。二、學(xué)生答題情況分析：（一）整體情況：本次七年級考試人數(shù)為176人，總分為9147分，其中80分以上23人，%；60分以上59人，%；不及格的117人，%，其中40—60分有65人；最高分98分，最低分2分。復(fù)習(xí)時要對知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納，形成知識網(wǎng)絡(luò)。（4）試題設(shè)計整體較合理，側(cè)重對基礎(chǔ)知識的考察，并合理的搭配了有一定難度的提高題（書本基礎(chǔ)知識占67%，需要分析思考的知識占33%），難易程度的把握和比例分配較為適當(dāng)，既有利于知識的鞏固，也考察和鍛煉了學(xué)生的邏輯分析能力。提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。平時要求學(xué)生要細(xì)以看題，不要因為粗心造成漏題沒答。部分學(xué)生對于圖片的識讀能力不強(qiáng)，概念模糊不清，需要教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)對教材中圖片的分析，點(diǎn)明相關(guān)重要知識點(diǎn)。下面對本學(xué)期的期末考試試卷進(jìn)行分析，希望能夠找到教學(xué)中的不足，以便為以后更好的開展教學(xué)工作。（4）審題能力不強(qiáng)審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于成功了一半。四、今后教學(xué)打算：在期末復(fù)習(xí)中，按學(xué)校規(guī)定制定了復(fù)習(xí)計劃，但在考試后，仍然發(fā)現(xiàn)問題，這說明教學(xué)中仍有不足需改進(jìn)。在考核中，使教師了解到教學(xué)中不足之處，以及日后在教學(xué)中應(yīng)該注意及加強(qiáng)的問題，使日后的任教更加得當(dāng)，為教師教學(xué)指明方向，為今后更好的開展教學(xué)活動提供依據(jù)。謝謝！楊瑞蓬2018年2月2日第二篇：七年級上冊歷史期末測試試卷分析七年級上冊歷史期末測試試卷分析一、試卷分析：本次試題由選擇題和非選擇題（材料分析）構(gòu)成，其中選擇題占20分，非選擇題占30分。本次考試，試題內(nèi)容靈活，難度適中，“死”的東西少，“活”的東西多，完全脫離了“死讀書，讀死書”的狀態(tài)，熟練的掌握了基礎(chǔ)知識和靈活運(yùn)用才能考出好成績，二者缺一不可，基礎(chǔ)知識掌握了未必能答出題，要想答出題必須熟練