圓柱和圓錐教學(xué)設(shè)計[精選合集]-預(yù)覽頁
【正文】 長方形的長等于圓柱的高，長方形的寬等于圓柱的半徑。圓柱的側(cè)面展開是長方形，圓錐的側(cè)面展開式扇形。）（三）表面積介紹：整理了特征方面的知識，我們再來說說表面積，關(guān)于表面積方面的知識，哪些同學(xué)來為我們介紹一下。斜著剪開，側(cè)面展開后是平行四邊形。生2：圓柱表面積計算公式及推導(dǎo)。長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高。（課件出示圓柱表面積計算公式）還有誰來介紹。師：你說的真好，解決實際問題前一定要先分析，再解答。：誰來小結(jié)，表面積方面的知識有哪些。圓柱的體積公式推導(dǎo)：一個圓柱所占空間的大小，叫做圓柱的體積。再把圓柱切開，把它拼成一個近似的長方體。師：物體所占空間的大小，叫做它的體積。還有誰來介紹。這就是圓錐體積計算公式。生2：圓柱轉(zhuǎn)化成長方體表面積會變化嗎？會變化，增加了兩個側(cè)面（長方體），側(cè)面的長等于圓柱的高，側(cè)面的寬等于圓柱的半徑。(體積的定義、圓柱和圓錐的體積計算公式和生活中的應(yīng)用。第四篇：圓柱、圓錐《整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計《“圓柱和圓錐”整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計與反思！魏海云教學(xué)內(nèi)容：圓柱和圓錐的整理與復(fù)習(xí)。（）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，愛護(hù)環(huán)境！教學(xué)重點：圓柱、圓錐表面積、體積的計算教學(xué)難點：圓柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)圓柱和圓錐的特點及有關(guān)計算公式 1出示圓柱和圓錐的圖形并分類！復(fù)習(xí)圓柱的特征: 圓柱是立體圖形，柱有上、下兩個面叫做底面，它們是完全相同的兩個圓．兩個底面之間的距離叫做高．側(cè)面是一個曲面．3圓錐的特征圓錐有哪幾個部分？有什么特點？（是立體圖形，有一個頂點，底面是一個圓，側(cè)面是一個曲面。等地等高的圓柱體積是圓錐體積的三倍。，就是求圓柱的表面積。練習(xí)五第四題。教學(xué)反思：這節(jié)課我所教學(xué)的內(nèi)容是對圓柱與圓錐這一單元的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好的掌握圓柱、圓錐的特征，掌握圓柱側(cè)面積、表面積的計算以及圓柱、圓錐體積的計算公式。第二環(huán)節(jié)，我設(shè)計了兩個基本練習(xí)，分別是判斷正誤和回答問題列式。因為我們在講新課時，同學(xué)們通過觀察、動手操作，自主探究，合作交流等形式歸納出了所有的計算公式?！币虼?，在授課過程中教師首先要轉(zhuǎn)變角色，根據(jù)學(xué)生特點及實際情況，設(shè)計有探索性、開放性的內(nèi)容及問題，給學(xué)生以時間和空間去實踐、去思考、去交流。圓柱的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教科書第10—12頁圓柱的認(rèn)識，練習(xí)二的第1—4題． 教學(xué)目標(biāo)：借助日常生活中的圓柱體，認(rèn)識圓柱的特征和圓柱各部分的名稱。教學(xué)難點：：建立空間觀念；弄清圓柱側(cè)面是一個長方形（正方形），長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關(guān)系。提示語1：墻壁；2：平靜的湖面；3：鏡子（平面）：（師將一張紙卷起來)，同學(xué)們看，現(xiàn)在的這個面還是平面嗎？（不是）,那我們就叫它曲面。（美觀、實用、安全、可滾動??）（2）找找圓柱，請同學(xué)找出生活中圓柱形的物體。）3．圓柱的高（1）課件顯示：一根豎放的大針管中的藥水由高到低的變化過程，引導(dǎo)學(xué)生思考：藥水水柱的高低和水柱的什么有關(guān)？（2）引導(dǎo)小結(jié)：水柱的高低和水柱的高有關(guān)．（3）結(jié)合課本回答什么叫圓柱的高。③深化感知：面對這數(shù)不清的高，測量哪一條最為簡便？老師引導(dǎo)學(xué)生操作分析，得出測量圓柱邊上的這條高最為簡便，同時課件上的圓柱體閃爍邊上的一條高．4．圓柱的側(cè)面展開（例2）（1）動手操作：請同學(xué)分小組拿出橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等有商標(biāo)紙的圓柱形實物，分別把商標(biāo)紙剪開，再打開，觀察商標(biāo)紙的形狀． 反饋后討論：展開后得到長方形和正方形的是怎樣剪的？展開后得到平行四邊形的是怎樣剪的？┌長方形板書：沿高剪┤斜著剪：平行四邊形 └正方形強(qiáng)調(diào)：我們先研究具有代表性的長方形與圓柱的關(guān)系．（2）尋求發(fā)現(xiàn)．展開的長方形的長和寬與圓柱的關(guān)系．①師生一起把展開的長方形還原成圓柱的側(cè)面，再展開，在重復(fù)操作中觀察。①討論：平行四邊形能否通過什么方法轉(zhuǎn)化成長方形？課件顯示：平行四邊形通過割補(bǔ)轉(zhuǎn)變成長方形，再還原成圓柱側(cè)面的動畫過程。）四、總結(jié)整理、深化新知：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，進(jìn)一步領(lǐng)會和掌握知識要點，引導(dǎo)學(xué)生再次質(zhì)疑
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