【正文】 。“迎評(píng)”工作要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子思想高度統(tǒng)一，針對(duì)實(shí)施方案保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處，高質(zhì)量通過驗(yàn)收。組 長(zhǎng)：XXX（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：XXX（教務(wù)主任）成 員：XXXX 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由XXX同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常工作。，提升學(xué)校教學(xué)、管理水平。，促進(jìn)師生身心健康，打造和諧平安校園。啟動(dòng)并安排部署義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作，層層落實(shí)目標(biāo)任務(wù)。對(duì)照《貴州省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施辦法》（修訂）和《貴州省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作規(guī)程》（修訂），我校各項(xiàng)條件基本達(dá)標(biāo)。匯總相關(guān)資料，整理完善各項(xiàng)迎檢檔案資料、報(bào)表，完成相關(guān)文件資料編輯工作，形成我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作匯報(bào)檔案。4．查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)督查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。（三）加大經(jīng)費(fèi)投入，提供條件保障。（五）強(qiáng)化督查整改，狠抓工作落實(shí)。（七）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善資料。高標(biāo)準(zhǔn)普及義務(wù)教育，保障適齡兒童少年平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，落實(shí)素質(zhì)教育要求，優(yōu)化學(xué)校管理，提升學(xué)校內(nèi)涵，深化課堂教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。三、重點(diǎn)工作（一）積極工作，落實(shí)保障政策。按照《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（魯教基字【2008】15號(hào)）的要求，因地制宜做好學(xué)校布局規(guī)劃。（三）多措并舉，提升隊(duì)伍素質(zhì)。深化學(xué)校內(nèi)部體制改革，優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提高教育教學(xué)質(zhì)量。大力實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，做到開齊課程、開足課時(shí)。加強(qiáng)學(xué)生安全教育，強(qiáng)化安全監(jiān)管措施，保障學(xué)生校內(nèi)外人身安全。，落實(shí)責(zé)任。建立考核與問責(zé)機(jī)制，定期召開義務(wù)教育均衡發(fā)展工作推進(jìn)會(huì)，及時(shí)總結(jié)、推廣成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，對(duì)工作中成績(jī)突出的給于表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)措施不力、造成不良影響和嚴(yán)重后果的，嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究，根據(jù)有關(guān)規(guī)定做出處理。強(qiáng)化食堂衛(wèi)生與宿舍管理，提高服務(wù)水平。，提高隊(duì)伍素質(zhì)。（四）創(chuàng)新管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源均衡。完善監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)新管理模式，建立健全校內(nèi)各項(xiàng)安全管理制度和安全應(yīng)急機(jī)制，定期檢查，及時(shí)消除隱患，防止事故發(fā)生。重視校園文化建設(shè)，校園環(huán)境綠化、美化，整潔、美觀、有序，校園文化環(huán)境注重教育性、科學(xué)性、特色性。開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立控輟保學(xué)責(zé)任制度。落實(shí)人員，明確職責(zé)，完善措施。積極開展教育教學(xué)改革。，接受省政府督導(dǎo)驗(yàn)收，并根據(jù)省督導(dǎo)組提出的意見做好整改工作。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，以實(shí)施義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作為載體，加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，提高辦學(xué)水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量提升。四、工作任務(wù)完善行知小學(xué)校園文化建設(shè)。實(shí)施質(zhì)量提升工程，促進(jìn)教育質(zhì)量均衡。五、工作步驟及時(shí)限第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段(2 0 1 2年1 1月一2 0 1 3年3月)1．成立工作機(jī)構(gòu)，制定方案。3．抓好宣傳工作。自查工作于2 0 1 4年4月1 5 日前完成，整改工作于2 0 1 4年8月3 1日前完成。3．區(qū)級(jí)復(fù)核?！?．迎檢工作，接受市、省督導(dǎo)檢查。及時(shí)制定工作方案，按期推進(jìn)自查整改和鞏固提高工作，建立義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作目標(biāo)責(zé)任制，層層分解落實(shí)目標(biāo)任務(wù)，嚴(yán)格考核，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。要繼續(xù)加大教育經(jīng)費(fèi)的投入力度，努力提高學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展水平，確保義務(wù)教育均衡發(fā)展各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)督查與指導(dǎo)，及時(shí)研究解決存在的問題，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真總結(jié)履行教育工作職責(zé)情況，并及時(shí)完善義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作相關(guān)材料。但是想要推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，首先我們要了解義務(wù)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵、義務(wù)教育發(fā)展不平衡的主要表現(xiàn)及原因，然后制定相應(yīng)對(duì)策，加以實(shí)施監(jiān)督，最終促進(jìn)穩(wěn)定均衡發(fā)展。就其實(shí)質(zhì)而言,教育的均衡發(fā)展主要為三個(gè)層面:在物質(zhì)層面上追求優(yōu)質(zhì)教育資源的相對(duì)均衡配置,從而為受教育者提供相對(duì)平等的教育機(jī)會(huì)與條件,在就學(xué)過程中得到同等的對(duì)待和支持。我國(guó)的基礎(chǔ)教育經(jīng)過幾十年的發(fā)展,取得了巨大的發(fā)展和成就,但同時(shí)也面臨著不均衡發(fā)展的問題。二、我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展不均衡的主要表現(xiàn)及原因分析改革開放以來(lái),尤其是進(jìn)入本世紀(jì)以后,我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展進(jìn)程明顯加快。我國(guó)東部沿海地區(qū)與西部地區(qū)以及中部地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力的差距,造成教育資源差距十分明顯,且最發(fā)達(dá)地區(qū)和最貧困地區(qū)的差距在繼續(xù)擴(kuò)大，其中各區(qū)域間的教育經(jīng)費(fèi)差距最大。由于歷史的原因我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成的城市中心傾向使得我國(guó)廣大的地區(qū)顯現(xiàn)出嚴(yán)重的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)背景,這使得我國(guó)教育發(fā)展呈現(xiàn)出城鄉(xiāng)教育嚴(yán)重失衡狀態(tài),并且這種情況愈演愈烈。東西部地區(qū)差異和城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)相互交織在一起,使我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展失衡表現(xiàn)出異常的復(fù)雜性。而普通學(xué)校卻越辦越弱，師資流失，生源減少。生產(chǎn)力是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)中的重要元素，而教育屬于上層建筑，是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定的。從而直接影響各地區(qū)社會(huì)成員的實(shí)際家庭收入，進(jìn)而影響社會(huì)成員對(duì)于教育支出的能力，其直接導(dǎo)致了教育發(fā)展的不平衡。有限的教育資源與龐大的受教育人口之間的矛盾，教育的公平性原則與教育資源的不平衡分布之間的矛盾，在一定程度上阻礙了我國(guó)教育快速發(fā)展的步伐。最后導(dǎo)致的結(jié)果是使各個(gè)學(xué)校之間、城市和農(nóng)村兒童之間、發(fā)達(dá)地區(qū)和貧困地區(qū)的兒童之間在教育環(huán)境、教育資源上的巨大差別被明顯忽略，從而影響了教育的均衡發(fā)展。大量早婚、近親結(jié)婚的現(xiàn)象的存在，極大地影響了人口生育的質(zhì)量，致使低能或身心發(fā)育不全兒童大量產(chǎn)生，也對(duì)我國(guó)普及特殊兒童的義務(wù)教育增加了負(fù)擔(dān)?！笆濉逼陂g,國(guó)家高度重視義務(wù)教育,出臺(tái)了許多政策措施,明確提出各級(jí)政府要增加對(duì)義務(wù)教育的投入,及時(shí)作出西部“兩基”攻堅(jiān)的戰(zhàn)略部署和新增教育經(jīng)費(fèi)主要用于農(nóng)村的重大決策。加強(qiáng)省級(jí)政府統(tǒng)籌，強(qiáng)化以縣為主管理，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任制。實(shí)行縣（區(qū)）域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度。義務(wù)教育階段不得設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班，改變教育觀念，減少歧視與區(qū)別對(duì)待，保證一定的公平性,同時(shí)也一定程度上解決擇校熱問題。加大對(duì)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)義務(wù)教育的轉(zhuǎn)移支付力度，鼓勵(lì)發(fā)達(dá)地區(qū)支援欠發(fā)達(dá)地區(qū)。繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃和中西部農(nóng)村初中校舍改造工程，積極推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)。完善醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保障制度建設(shè)，切實(shí)維護(hù)農(nóng)村教師社會(huì)保障權(quán)益。建立和完善鼓勵(lì)城鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)、教師到農(nóng)村學(xué)校或城市薄弱學(xué)校任職任教機(jī)制，完善促進(jìn)縣域內(nèi)校長(zhǎng)、教師交流的政策措施，建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)教師周轉(zhuǎn)宿舍，城鎮(zhèn)學(xué)校教師評(píng)聘高級(jí)職稱原則上要有一年以上在農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。身為小學(xué)教育專業(yè)的大學(xué)生，我們也要積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，為我國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，積極投身到需要我們的地方去，為義務(wù)教育的均衡發(fā)展出一份力！