【正文】 負(fù)責(zé)環(huán)境衛(wèi)生、固定資產(chǎn)檔案建設(shè)）工作小組辦公室設(shè)在校長室，賀文龍兼任辦公室主任。，完善工作措施，落實(shí)工作責(zé)任。扎實(shí)開展陽光體育和大課間活動，學(xué)生的體質(zhì)健康及格率達(dá)到90%以上。結(jié)合“學(xué)校精細(xì)化管理年”活動，完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，加大落實(shí)力度，提高學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化管理水平。，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。學(xué)校各部門跟相關(guān)人員落實(shí)相應(yīng)責(zé)任，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，共同推進(jìn)工作的開展，按期高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，加強(qiáng)食堂管理，確保食品安全。落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立和完善教師師德、師能等科學(xué)評價體系。認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校教師績效工資與特殊教育教師津補(bǔ)貼。XXX 2013年3月第三篇：實(shí)施義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作方案學(xué)校推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案新市鎮(zhèn)中學(xué) 為加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展步伐，辦好人民滿意的教育，根據(jù)《濟(jì)陽縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)濟(jì)陽縣推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案的通知》的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。（四）堅持標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是。第四階段：工作總結(jié)階段(2 0 1 5年1月一2 0 1 5年3月)根據(jù)督導(dǎo)檢查后提出的問題、建議，制定整改意見和措施，提交整改報告，總結(jié)成績，查找不足，提出工作要求。第三階段：接受上級檢查階段(2 0 1 4年9月一2 0 1 4年1 2月)1．2 0 1 4年8月15 日前，學(xué)校按照檢查要求，完成義務(wù)教育基本均衡發(fā)展檔案資料準(zhǔn)備工作。落實(shí)人員，明確職責(zé)，完善措施。四、工作任務(wù)。（五）學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，數(shù)據(jù)監(jiān)測組。2016年9月25日前，我校按照評估要求，完成檔案資料準(zhǔn)備工作；2016年10月20日前，完成所有規(guī)定檔案，形成我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的匯報材料。第二階段：自查整改（2016年2月—6月）全面自查（2016年2月—4月）。我校是義務(wù)教育階段學(xué)校的一員，將努力關(guān)注每個孩子，辦好每個班級。為順利通過省政府縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估和縮小城鄉(xiāng)、校際間差距，不斷開拓創(chuàng)新。對突出的主要問題，圍繞著蓬安縣義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估檔案目錄的測評指標(biāo)進(jìn)行自評，扎實(shí)有序推進(jìn)。市級復(fù)核。組長：xxx 副組長：xxx 主要職責(zé):負(fù)責(zé)指標(biāo)體系L1至L10的資料整理，負(fù)責(zé)督導(dǎo)評估時座談會的準(zhǔn)備組織和協(xié)助問卷調(diào)查及宣傳報道工作，負(fù)責(zé)校舍、操場及教學(xué)設(shè)備和圖書等數(shù)據(jù)的收集與整理。繼續(xù)完善各功能室的建設(shè)，為學(xué)生全面發(fā)展提供物質(zhì)、設(shè)施保障。2．召開動員大會。2．2 0 1 4年8月3 1日前，全面完成義務(wù)教育基本均衡 發(fā)展迎檢材料準(zhǔn)備。六、工作措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。在迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)檢查中要堅持標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是，各項(xiàng)數(shù)據(jù)真實(shí)可靠，杜絕弄虛作假，反對形式主義。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持政府主導(dǎo)、有序推進(jìn)、確保質(zhì)量的原則，科學(xué)合理配置資源，加快辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。（二）爭取資金支持，改善辦學(xué)條件。（四）優(yōu)化管理，提升教育質(zhì)量。健全實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)制度。，嚴(yán)格獎懲。不斷強(qiáng)化干部作風(fēng)建設(shè)與教師職業(yè)道德規(guī)范》及“師德一票否決”制。建立關(guān)愛留守兒童工作機(jī)制，落實(shí)留守兒童學(xué)習(xí)、生活方面的具體措施，確保留守兒童健康成長。（含功能室、儀器、設(shè)備，建立臺賬、檔案，規(guī)范完善各種資料）、教育經(jīng)費(fèi)、資源配置、教師隊伍、學(xué)校管理、教育質(zhì)量等方面的均衡。新市鎮(zhèn)中學(xué)第四篇：實(shí)施義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作方案Xx小學(xué)實(shí)施義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作方案為深入貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和教育部《關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》精神，有效推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，辦人民滿意的教育，根據(jù)《區(qū)創(chuàng)建四川省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣工作實(shí)施方案》(府辦發(fā)(2 0 1 3)4號)要求，特制定本實(shí)施方案。進(jìn)行我校劃片招生區(qū)域調(diào)研，及時報告我校招生區(qū)域調(diào)整報告，確保進(jìn)城務(wù)工子女、特殊家庭子女等不同群體學(xué)生就近上學(xué)。啟動并安排部署義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作，層層落實(shí)目標(biāo)任務(wù)。匯總相關(guān)資料，整理完善各項(xiàng)迎檢檔案資料、報表，完成相關(guān)文件資料編輯工作，形成我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作匯報檔案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。（五）強(qiáng)化督查整改，狠抓工作落實(shí)。該綱要認(rèn)為均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，要深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，著力提升農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)所有適齡兒童少年“上好學(xué)”，對于堅持以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展，解決義務(wù)教育深層次矛盾、推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教育公平、構(gòu)建社會主義和諧社會，進(jìn)一步提升國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國，這對我國的教育發(fā)展有著重要的影響，有著重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。我國基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育均衡發(fā)展問題的提出有其深刻的背景。我國義務(wù)教育發(fā)展的不均衡狀況,主要表現(xiàn)為：(一)區(qū)域不均衡。城鄉(xiāng)之間的教育水平也逐漸拉大。根據(jù)馬克思主義理論，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。在我國社會主義初級階段，教育需求不斷增長，教育資源相對短缺。在一些偏遠(yuǎn)貧因地區(qū)，計劃生育不但得不到落實(shí)，人口增長速度過快，而且優(yōu)生優(yōu)育也難以保證。（一）要建立健全的義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供制度保障，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，積極推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡合理配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源，努力提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法，保障教育公平。省級政府要加強(qiáng)統(tǒng)籌，加大對農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)以及薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域的支持力度。實(shí)行教師資格證有效期制度，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果，提升教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。當(dāng)然推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是一個長期過程,也是一項(xiàng)復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程,僅僅在教育領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行調(diào)整是不夠的,還有賴于其他社會制度的完善和健全。要采取學(xué)校擴(kuò)建改造和學(xué)生合理分流等措施，解決縣鎮(zhèn)“大校額”、“大班額”問題。在保障適齡兒童少年就近進(jìn)入公辦學(xué)校的前提下，發(fā)展民辦教育，提供選擇機(jī)會?？傮w規(guī)劃，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，因地制宜，分類指導(dǎo)，分步實(shí)施，切實(shí)縮小校際差距，加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距，辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一個學(xué)生健康成長。民族之間文化差異，導(dǎo)致教學(xué)要求、水平也不同，導(dǎo)致教育發(fā)展速度不平衡。然而針對有限的教育資源，當(dāng)前的配置并未體現(xiàn)出“注意規(guī)則的公平，以不再繼續(xù)擴(kuò)大差距；在可能的情況下向落后地區(qū)傾斜，以主動縮小地區(qū)間的差距”的發(fā)展要求，而相反的是教育資源明顯向發(fā)達(dá)地區(qū)、城鎮(zhèn)地區(qū)傾斜，從而愈發(fā)拉大了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的差距。我國是一