【正文】 教育教學(xué)的重視，各級各部門和各學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實好此次會議精神，認(rèn)真抓好各項工作的落實。會上，金璽等參會領(lǐng)導(dǎo)對教育系統(tǒng)黨建、義務(wù)教育均衡發(fā)展、黨風(fēng)廉政建設(shè)等工作提出了要求。座談會由吳維忠主持，學(xué)校中層以上干部座談。各級黨委要切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，一方面從義務(wù)教育抓起，從娃娃抓 —8— 起，打好基礎(chǔ)；同時，必須聚焦高中教育，務(wù)必辦出縣一中的聲威來！座談會上，大關(guān)一中總支書記、校長袁宗宏匯報了學(xué)校工作取得的成績和存在的的問題，對存在的問題提出了整改措施，學(xué)校其他班子成員匯報了自己的工作，查擺了自己存在的問題，定出了自己的努力方向。這說明縣委對大關(guān)一中的決策是對的。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部要全心全意為師生服務(wù)，要以服務(wù)育人、環(huán)境育人為目—9— 標(biāo)，加強(qiáng)師生思想道德教育，進(jìn)一步高水平、高標(biāo)準(zhǔn)抓好學(xué)校管理、教育教學(xué)、食品安全等工作，努力為師生營造良好的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境，不斷提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，做到本校教職工的子女都愿意在大關(guān)一中讀書。第二是心中謹(jǐn)記“師者父母心”。二是拿出抓畢業(yè)年的精神，抓好非畢業(yè)年級。學(xué)校管理者要通力合作，創(chuàng)造性地開展工作，共同創(chuàng)造一中的美好明天，贏得師生的尊重?？h政協(xié)副主席、教育局局長吳維忠出席歡送儀式。會上，學(xué)生代表作了表態(tài)發(fā)言。小學(xué)教育是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵，要高度重視，小學(xué)是學(xué)生各種行為習(xí)慣的形成時期，要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人、禮貌、衛(wèi)生等各種好習(xí)慣融入到教學(xué)活動中去。（大關(guān)縣新聞中心 應(yīng)顯艷）校對：張明郭演洪—14—第二篇：大關(guān)義務(wù)教育均衡發(fā)展大關(guān)縣義務(wù)教育均衡發(fā)展簡 報（第一期）大關(guān)縣義務(wù)教育均衡發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2016年5月15日甘當(dāng)綠葉 樂于奉獻(xiàn)——大關(guān)縣木桿鎮(zhèn)中心校舉行師德演講比賽4月28日，大關(guān)縣木桿鎮(zhèn)中心校舉辦“甘當(dāng)綠葉，樂于奉獻(xiàn)”為主題的師德演講比賽。經(jīng)過3個多小時緊張激烈的比賽，一二三等獎項均有歸屬，在場領(lǐng)導(dǎo)為獲獎選手頒了獎。二是抓專題培訓(xùn)，提升新分教師駕馭課堂、教材的能力，截至2016年4月底，已組織新分教師參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂建構(gòu)”、“如何指導(dǎo)語文朗讀訓(xùn)練”、“如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維”等專題的培訓(xùn)交流。全面了解了該法律的主要內(nèi)容和相關(guān)知識。會后，中心校掛鉤領(lǐng)導(dǎo)要求每位教師特別是黨員教師要積極主動維護(hù)國家安全，維護(hù)學(xué)校、學(xué)生安全，更要維護(hù)好自身安全。四是要求各考點將安全工作作為第一工作要務(wù)來抓，要保證參考學(xué)生在實驗操作考試過程中的安全。最后與會老師們就住校生的管理、行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)生活等方面的問題進(jìn)行了深入探討。陳剛指出，教育工作一定要做到四個一流：建一流的班子、帶一流的隊伍、創(chuàng)一流的業(yè)績、樹一流的形象。每一所學(xué)校一定要讓每一個孩子進(jìn)得來、留得住、吃得飽、學(xué)得好，要不斷加強(qiáng)控輟保學(xué)管理，從機(jī)制責(zé)任上不準(zhǔn)輟學(xué)、辦學(xué)過程中不讓輟學(xué)、服務(wù)保障上不想輟學(xué)。六是嚴(yán)格做好學(xué)校圖書和教學(xué)儀器的使用、管理及維修工作；七是做好學(xué)生營養(yǎng)餐食材集中供應(yīng)籌備工作；八是切實做好2017至2018學(xué)年教育事業(yè)統(tǒng)計工作，做到不錯報、不漏報；九是全面做好貧困生資助工作；十是抓好新學(xué)年黨建工作，積極發(fā)展新黨員。二是要有危機(jī)意識，不能安于現(xiàn)狀，要認(rèn)清新形勢把握新常態(tài)。（天星二中楊忠孟）預(yù)防為主 警鐘長鳴—8— 2017年9月22日大關(guān)縣悅樂鎮(zhèn)第二中學(xué)開展了法制教育講座暨消防、地震演練。（悅樂二中黨支部蔣德賢）大關(guān)縣開展小學(xué)教師課堂教學(xué)技能及基本功競賽為全面實施“教育興縣”戰(zhàn)略，提高全縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，給全縣廣大小學(xué)教師提供一個展示才 —10— 能、學(xué)習(xí)交流的平臺。經(jīng)過緊張激烈的角逐陳明燕、蕭寧、閔毅、李廷秀、李春燕、錢飛、舒興媛、章喆八名教師分別獲得各學(xué)科組第一名，他們將代表大關(guān)縣參加昭通市第三屆小學(xué)教師課堂教學(xué)及基本功競賽。特別是2017年參加中考的，考入高中的有多少？職中的有多少？輟學(xué)的有多少？因家庭貧困上不起學(xué)的有多少？要加強(qiáng)分析研判，摸清基本情況，擬出學(xué)生流向清單，加大同村（社區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的對接力度，通過政府、學(xué)校、駐村工作隊的共同努力，確保每一名學(xué)生都能繼續(xù)接受教育。（悅樂二中 陳安華、玉碗中學(xué) 楊光平等 供稿）我縣開展國家統(tǒng)編義務(wù)教育“三科”教材全員培訓(xùn)7月15日至18日，我縣組織開展2017年秋國家統(tǒng)編義務(wù)教育“三科”教材全員培訓(xùn)?！叭啤苯y(tǒng)編教材將重點突出德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上的教育理念，開展“三科”統(tǒng)編將為全面提升教育質(zhì)量提供有力保障。網(wǎng)上評卷采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子掃描技術(shù)為依托，客觀題實行計算機(jī)自動掃描進(jìn)行識別，并且對比標(biāo)準(zhǔn)答案給分。但是想要推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，首先我們要了解義務(wù)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵、義務(wù)教育發(fā)展不平衡的主要表現(xiàn)及原因，然后制定相應(yīng)對策，加以實施監(jiān)督，最終促進(jìn)穩(wěn)定均衡發(fā)展。就其實質(zhì)而言,教育的均衡發(fā)展主要為三個層面:在物質(zhì)層面上追求優(yōu)質(zhì)教育資源的相對均衡配置,從而為受教育者提供相對平等的教育機(jī)會與條件,在就學(xué)過程中得到同等的對待和支持。我國的基礎(chǔ)教育經(jīng)過幾十年的發(fā)展,取得了巨大的發(fā)展和成就,但同時也面臨著不均衡發(fā)展的問題。二、我國義務(wù)教育發(fā)展不均衡的主要表現(xiàn)及原因分析改革開放以來,尤其是進(jìn)入本世紀(jì)以后,我國義務(wù)教育發(fā)展進(jìn)程明顯加快。我國東部沿海地區(qū)與西部地區(qū)以及中部地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)實力的差距,造成教育資源差距十分明顯,且最發(fā)達(dá)地區(qū)和最貧困地區(qū)的差距在繼續(xù)擴(kuò)大，其中各區(qū)域間的教育經(jīng)費(fèi)差距最大。由于歷史的原因我國長期以來形成的城市中心傾向使得我國廣大的地區(qū)顯現(xiàn)出嚴(yán)重的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)背景,這使得我國教育發(fā)展呈現(xiàn)出城鄉(xiāng)教育嚴(yán)重失衡狀態(tài),并且這種情況愈演愈烈。東西部地區(qū)差異和城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)相互交織在一起,使我國義務(wù)教育發(fā)展失衡表現(xiàn)出異常的復(fù)雜性。而普通學(xué)校卻越辦越弱，師資流失，生源減少。生產(chǎn)力是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)中的重要元素，而教育屬于上層建筑，是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定的。從而直接影響各地區(qū)社會成員的實際家庭收入，進(jìn)而影響社會成員對于教育支出的能力，其直接導(dǎo)致了教育發(fā)展的不平衡。有限的教育資源與龐大的受教育人口之間的矛盾，教育的公平性原則與教育資源的不平衡分布之間的矛盾，在一定程度上阻礙了我國教育快速發(fā)展的步伐。最后導(dǎo)致的結(jié)果是使各個學(xué)校之間、城市和農(nóng)村兒童之間、發(fā)達(dá)地區(qū)和貧困地區(qū)的兒童之間在教育環(huán)境、教育資源上的巨大差別被明顯忽略，從而影響了教育的均衡發(fā)展。大量早婚、近親結(jié)婚的現(xiàn)象的存在，極大地影響了人口生育的質(zhì)量，致使低能或身心發(fā)育不全兒童大量產(chǎn)生，也對我國普及特殊兒童的義務(wù)教育增加了負(fù)擔(dān)?！笆濉逼陂g,國家高度重視義務(wù)教育,出臺了許多政策措施,明確提出各級政府要增加對義務(wù)教育的投入,及時作出西部“兩基”攻堅的戰(zhàn)略部署和新增教育經(jīng)費(fèi)主要用于農(nóng)村的重大決策。加強(qiáng)省級政府統(tǒng)籌，強(qiáng)化以縣為主管理，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任制。實行縣（區(qū)）域內(nèi)教師、校長交流制度。義務(wù)教育階段不得設(shè)置重點學(xué)校和重點班，改變教育觀念，減少歧視與區(qū)別對待，保證一定的公平性,同時也一定程度上解決擇校熱問題。加大對革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)義務(wù)教育的轉(zhuǎn)移支付力度，鼓勵發(fā)達(dá)地區(qū)支援欠發(fā)達(dá)地區(qū)。繼續(xù)實施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃和中西部農(nóng)村初中校舍改造工程，積極推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)。完善醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障制度建設(shè)，切實維護(hù)農(nóng)村教師社會保障權(quán)益。建立和完善鼓勵城鎮(zhèn)學(xué)校校長、教師到農(nóng)村學(xué)?；虺鞘斜∪鯇W(xué)校任職任教機(jī)制，完善促進(jìn)縣域內(nèi)校長、教師交流的政策措施，建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)教師周轉(zhuǎn)宿舍，城鎮(zhèn)學(xué)校教師評聘高級職稱原則上要有一年以上在農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。身為小學(xué)教育專業(yè)的大學(xué)生，我們也要積極響應(yīng)國家的號召，為我國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，努力學(xué)好專業(yè)知識，積極投身到需要我們的地方去，為義務(wù)教育的均衡發(fā)展出一份力！