【正文】 告，兩個(gè)月的辛勞值得了！如果按照魏老師的思想去看待教師以及班主任的工作，不會(huì)覺(jué)得辛勞，相反這是一種享受。這我的心才算是落地了，并且很高興！剛一畢業(yè)，當(dāng)了班主任，工作壓力的確很大，總是提心吊膽的，擔(dān)心學(xué)生出各種各樣的狀況。2010年8月末，我第一次來(lái)到這兒的時(shí)候，就是想在就業(yè)大幕開(kāi)啟之前到這兒來(lái)看看，主要是看看學(xué)校的硬件設(shè)施和周邊的環(huán)境。其次，我作為一名高中老師，生活應(yīng)該比上不足，比下有余。假期結(jié)束時(shí)候買的書(shū)一本也沒(méi)看成，翻了一點(diǎn)兒《史記》，還是因?yàn)閭湔n需要，我總認(rèn)為看書(shū)一旦有功利性，就失去了看書(shū)的意義。魏老師說(shuō)，不要認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，不要讓外界干擾你的思想，不要陷入攀比的惡性循環(huán)怪圈，總是不知足，官越大，越想大。變通一下思想，我的工作很簡(jiǎn)單，把教材教參當(dāng)成書(shū)報(bào)雜志讀，把教案當(dāng)成博客寫，喝熱茶水，學(xué)校是允許的，不把它看成是休閑，就是講課之后潤(rùn)潤(rùn)喉嚨，讓自己的聲音更洪亮。這不是良好的師生關(guān)系。把自己的身份降低，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)化作在日常生活小事兒上的幫助，要從多方面幫助學(xué)生，我不應(yīng)該是管學(xué)生，而是幫學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生的時(shí)候就要考慮學(xué)生需要哪些幫助，在哪些方面需要幫助，一次兩次可能還不能讓學(xué)生喜歡我，但我想只要堅(jiān)持下來(lái)，他們也會(huì)感受到溫暖，也會(huì)轉(zhuǎn)變的?？鬃诱f(shuō)，因材施教，孔子說(shuō)，有教無(wú)類。所以，對(duì)待后進(jìn)生，更應(yīng)該從另外一個(gè)角度去看待他們，要更多的幫助他們，讓他們也能體會(huì)到學(xué)校和老師給予的溫暖。后來(lái)正式上課了，她有一次中午跳墻出去，被政教老師逮到，送到保衛(wèi)科，我走在去保衛(wèi)科接她的路上，她把放在桌子上的花露水喝了一大口，企圖自殺，逃避錯(cuò)誤，逃避懲罰。主任告訴過(guò)我，人數(shù)上百，形形色色。當(dāng)班主任，什么都不經(jīng)歷，孩子都乖乖巧巧的，那我一輩子也不會(huì)成長(zhǎng)！一輩子也不會(huì)成為有經(jīng)驗(yàn)的班主任。雖然五一休息，我很是興奮，很想一睹“南錢北魏”的教育家風(fēng)采。這次報(bào)告感受較深，特別是魏書(shū)生老師的那顆平常心。我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情。這次報(bào)告魏書(shū)生老師把那顆平常心說(shuō)到了極致。要守住心靈的寧?kù)o，不要有自卑的感覺(jué)。只有經(jīng)歷過(guò)這些還能快樂(lè)起來(lái)的人，才是真正樂(lè)觀的人！有的時(shí)候，我們也許會(huì)感覺(jué)自己懷才不遇，因而精神萎靡不振。魏書(shū)生老師從1978年2月20日到遼寧盤錦中學(xué)，一直記到現(xiàn)在一天不落，記滿了100多本日記本兒?！睆慕處熉殬I(yè)的意義來(lái)說(shuō)，這樣的地位教師是當(dāng)之無(wú)愧的，但現(xiàn)實(shí)生活中，教師是否能有這樣的地位，則是另外一回事了?！碑?dāng)您能把一些極小的事情干得有滋有味兒，有聲有色，從從容容，快快樂(lè)樂(lè)，如詩(shī)如畫，如舞如歌的時(shí)候，您自然就在盡到生存責(zé)任的同時(shí)，更多地享受到了生存的快樂(lè)和幸福。俗話說(shuō)得好：生活像鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；反過(guò)來(lái)，你哭它也哭。其實(shí)，從中我們不難看出，這“笑”并不是一般意義上的笑，這“笑”是一種胸懷，是一種為人處事的態(tài)度?！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)”，作為老師，不必總抬起高昂的頭在學(xué)生面前扮演十全十美的圣人。魏書(shū)生曾提倡教師鼓勵(lì)每位學(xué)生抬起頭來(lái)走路，坦坦蕩蕩承認(rèn)自己的短處。當(dāng)我說(shuō)完，同學(xué)們的掌聲立刻響了起來(lái)，那個(gè)女生也向我道了歉。這種低頭人錯(cuò)的交流，是禍?zhǔn)歉＿€需自己去把握，但是，我卻因禍得福了，我不僅找回了自己在學(xué)生心中的位置，而且還開(kāi)辟了一條我與學(xué)生共同成長(zhǎng)的道路?！蔽覀冋嬲@樣做到是多么不容易??！但人家確是這樣做的，而且成效良好，這說(shuō)明啥？說(shuō)明人家的經(jīng)驗(yàn)行的通啊。但魏書(shū)生老師的“守住心靈寧?kù)o，建設(shè)精神家園”應(yīng)該是我們教師能夠做到的。只要正確處理人與人之間的復(fù)雜關(guān)系，團(tuán)結(jié)共事，才能有蓬勃生機(jī)的共同事業(yè)。把魏書(shū)生老師的精神發(fā)揚(yáng)光大。魏書(shū)生，一個(gè)只有初中學(xué)歷的人?！笆刈⌒撵`的那一汪寧?kù)o的湖泊”。人生有太多的苦難，與其整天唉聲嘆氣，不如笑對(duì)人生，有時(shí)候，遇到困難這樣想：我過(guò)一天，就要幸福一天，珍惜好今天，盡上自己的最大努力，不管結(jié)局如何，自己無(wú)怨無(wú)悔?？梢酝ㄟ^(guò)各種機(jī)會(huì)，來(lái)鍛煉自己，提高自己的能力。社會(huì)贊譽(yù)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，你要有清醒的認(rèn)識(shí)。2（2）學(xué)生能干的事教師別代替。（4）培養(yǎng)學(xué)生的自信心。（5）多和學(xué)生商量。對(duì)待教育——“愛(ài)”字當(dāng)頭，尊重與寬容 教師一個(gè)重要的勞動(dòng)成果是收獲真摯的感情。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。在充滿愛(ài)的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。魏老師用愛(ài)心教育著學(xué)生，真正喚起了人性的真、善、美。難怪有人會(huì)說(shuō)：魏老師具有著“神”的思想品格！他當(dāng)之無(wú)愧！第五篇：聽(tīng)魏書(shū)生思想報(bào)告會(huì)有感5月下旬，我校集中組織了觀看“魏書(shū)生思想報(bào)告會(huì)”光碟，我們教師都被魏老師的精彩演講所感動(dòng)，掌聲不斷，共用兩個(gè)多小時(shí)，但大家都感到時(shí)間太短了，意猶未盡。心理專家調(diào)查，隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們心中的幸福感降低，因?yàn)樵诙嘣纳鐣?huì)中，人們失去了“信”，找不到心中的精神家園了。每個(gè)坎坷，努力挺過(guò)去，都有便宜可占。魏老師謙虛地說(shuō)到，他的辦法沒(méi)有新的，全是老辦法。魏老師本著四個(gè)字“松、靜、勻、樂(lè)”四個(gè)字，領(lǐng)著自己學(xué)校的全體師生向快樂(lè)邁進(jìn)?？偟膩?lái)說(shuō)，聽(tīng)了魏老師的報(bào)告后，我有兩個(gè)