【正文】 政府能夠?yàn)閺V大威海市民的利益著想，從大局出發(fā)??師：進(jìn)一步指導(dǎo)，威海市政府能夠代表廣大市民的利益體現(xiàn)了什么思想？生：黨的三個(gè)代表思想，代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表最廣大人民利益??師進(jìn)一步總結(jié)：我們威海市政府能夠從大局出發(fā)，用科發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，能夠促進(jìn)建設(shè)和諧威海，有利于建設(shè)和諧社會(huì)。（旁白）護(hù)士見到地球，趕忙迎上去：您好！這不是地球先生嗎？您怎么也來(lái)看病啦？地球：“唉！我也不知道怎么搞的！看我以前多健壯，多神氣！可是現(xiàn)在??護(hù)士：還真是的！我?guī)M(jìn)去吧！護(hù)士（結(jié)果診斷書，讀了起來(lái)）：經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)地球上有大量的煙塵、有毒氣體通過(guò)煙囪排向天空，破壞了地球的“保護(hù)傘”——大氣層，給地球的眼睛蒙上了一層“灰紗”，致使視線模糊，確診為56000度假性近視！可惜啊，唉??（旁白）接著他們又到了皮膚科。鑒于地球身體健壯，全身除藍(lán)色海洋外，大部分是綠色，不愧是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)纳鼡u籃。過(guò)渡：老師也有一首詩(shī)要送給大家《愛護(hù)我們共有的家園》，全班起立，讓我們一起來(lái)放聲朗讀。結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們地球是我們唯一的家園，大自然是我們永遠(yuǎn)的朋友，學(xué)習(xí)了今天這課，就讓我們一起攜起手來(lái)，關(guān)愛自然，善待朋友，大自然將會(huì)回報(bào)給我們一個(gè)更加美麗的生存空間！課后反思：在這節(jié)課中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，在教學(xué)中不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生在感悟、理解的基礎(chǔ)上搭建實(shí)踐平臺(tái)，去的了很好的教學(xué)效果。（三）知識(shí)：了解人與自然的道德規(guī)范，懂得人與自然和諧相處的重要性。設(shè)問(wèn)：？，你的選擇是什么？設(shè)計(jì)意圖：1．梁教授指出，一個(gè)比較好的課堂是“前面開，后面收”。3．通過(guò)該視頻的承上啟下作用直接過(guò)渡到學(xué)習(xí)任務(wù)一：尊重生命，保護(hù)生物多樣性。友情提示（盡量用自己的語(yǔ)言來(lái)表述你的收獲，而不是照本宣科。學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、善于思考的習(xí)慣及能力將會(huì)使學(xué)生終身受益。設(shè)計(jì)意圖：1．選擇結(jié)合學(xué)生生活的事例作為情境材料，使學(xué)生能動(dòng)地、積極地、全身心地投入到尊重生命，保護(hù)動(dòng)物的思考與想像中。（四）拓展升華 這節(jié)課的關(guān)愛大自然，從我做起，重點(diǎn)是體現(xiàn)在從我做起，在道德上由于我們心中有愛，才會(huì)首先做到尊重生命，其次是善待自然，在做到這兩者的基礎(chǔ)上，才能再美化自然，裝扮自然。知道我國(guó)人口、資源、環(huán)境等狀況，了解保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策、法律，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):善待大自然,做大自然的朋友教學(xué)難點(diǎn): 懂得人與自然和諧相處；尊重生命，保護(hù)生物的多樣性。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： 教師在上課之前進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生在日常生活中是怎樣做到環(huán)保的。視頻講述了一個(gè)女孩為救一只丹頂鶴而滑進(jìn)沼澤地的故事。今天讓我們學(xué)習(xí)關(guān)愛大自然，從我做起。花草樹木，會(huì)給我們提供新鮮空氣和豐富我們的精神，樹木會(huì)給我們提供木材制造家具。讓學(xué)生在感受生物多樣性的同時(shí)，也感受到人類的生存和發(fā)展是與各種生物密不可分的。我們的衣食住行都離不開生物界，保護(hù)生物的多樣性其實(shí)就是保護(hù)了人類生存和發(fā)展的基石。教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：走進(jìn)生活 設(shè)置同學(xué)身邊的小案例情節(jié)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合思想品德課“來(lái)源于生活，回歸生活”這一理念。②保護(hù)了生物的多樣性就等于保護(hù)了人類生存和發(fā)展的基石，就等于保護(hù)了人類文化多樣性的基礎(chǔ)，就等于保護(hù)了人類自身。教師出示視頻資料。教師展示問(wèn)題：哪些行為值得我們提倡？為什么？ 學(xué)生討論回答。學(xué)生舉例：植樹造林、清理路邊小廣告、撿起路邊紙花、不亂倒生活垃圾等。因?yàn)槲覀円阑笞匀?，保護(hù)好自然景觀。播放視頻《和諧青島》。教師朗誦：當(dāng)我們頭頂?shù)奶炜詹辉倜鲀?，不再蔚藍(lán)，當(dāng)我們腳下的土地變成黃沙變成荒漠，我們不禁要大聲問(wèn)道： 誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們的綠色家園？讓我們積極行動(dòng)起來(lái)吧！用我們勤勞的雙手扮靚可愛的校園，用我們青春的熱血點(diǎn)燃希望的火種，讓生活布滿陽(yáng)光，讓地球充滿生機(jī)和希望?。ㄔ趦?yōu)美的旋律中結(jié)束教學(xué)）第四篇：關(guān)愛大自然 從我做起關(guān)愛大自然 從我做起教學(xué)案例【案例信息】案例名稱：《關(guān)愛大自然 從我做起教學(xué)》授課教師: 宣志勇教材分析?本單元以“與大自然和諧相處”為教育主題幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人類與大自然是相依為命、相互依存的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)愛護(hù)我們賴以生存的大自然與大自然建立起新型的伙伴關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增進(jìn)親近大自然、愛護(hù)大自然的情感，樹立正確的自然觀，從自身做起，善待自然，與大自然和諧相處。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課本并做預(yù)習(xí)學(xué)案 用欣賞自然美的方法欣賞校園教學(xué)方法 ：多媒體教學(xué)、分組討論教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入（播放歌曲，分析問(wèn)題，導(dǎo)入新課）視頻播放《地球之歌》學(xué)生看后思考：看完視頻后同學(xué)們現(xiàn)在有什么感受？地球現(xiàn)在還好嗎？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)吧?。▽W(xué)生暢所欲言）（學(xué)生討論回答后教師小結(jié)，導(dǎo)入新課）師：多一份關(guān)愛，就少一點(diǎn)遺憾；多一點(diǎn)行動(dòng)，就多一點(diǎn)美好。思考：圖片中人們行為的共同點(diǎn)是什么？這種做法有何意義？對(duì)你有何啟示？（提供榜樣示范）學(xué)生討論回答后教師小結(jié)：人類的生存繁衍依賴于生物的多樣性。我們教材上講述了西藏人民和大自然和諧相處的例子，善待大自然，大自然將回報(bào)我們，破壞大自然，大自然也將無(wú)情的報(bào)復(fù)我們。善待大自然就等于善待人類自己。但是還有一個(gè)問(wèn)題，那就是不但在學(xué)校里我們要注意美化自然，走出學(xué)校同樣也要這樣做。四、收獲平臺(tái) 歸航點(diǎn)貝通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲與感悟？請(qǐng)與大家交流共勉師屏展示知識(shí)梳理結(jié)構(gòu)圖五、拓展延伸每年6月5日是“世界環(huán)境日”，為響應(yīng)2012的“世界環(huán)境日”請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一種活動(dòng)形式和兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。二、教學(xué)課題：第13課第一框《關(guān)愛大自然從我做起》三、教材分析：本目主要讓學(xué)生了解人與自然的道德規(guī)范，自覺遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處。主要引導(dǎo)學(xué)生感悟人與自然之間的關(guān)系，理解善待自然的意義，以及如何善待自然。五、教學(xué)方法：案例式教學(xué)、情境式教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)，六、教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入，自主感悟“大自然是和諧的、美麗的、富饒的、慷慨的，而這一切都源于生物的多樣性。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)“關(guān)愛大自然 從我做起”。（2）我們?cè)撊绾闻c大自然和諧些相處？①人與自然的密切關(guān)系：大自然是我們?nèi)祟愘囈陨婧桶l(fā)展的，是生命的，是我們共同的。tn=sitehao123amp。（百度圖片：保護(hù)環(huán)境）（三）談收獲首先由學(xué)生談本節(jié)課的收獲，可以是知識(shí)方面的，或情感方面或活動(dòng)的體會(huì)，然后由老師進(jìn)行知識(shí)梳理。我們一起分析判斷：（1）保護(hù)生物多樣性就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖陨怼＃?）保護(hù)好自然景觀，也是美化自然。通過(guò)“自主－合作－探究”的教學(xué)思路，使學(xué)生在積極主動(dòng)的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，尋找知識(shí)的來(lái)龍去脈，通過(guò)“師生、生生”之間的合作、交流實(shí)現(xiàn)知識(shí)的升華。