【正文】 （3）保護好自然景觀，也是美化自然。（2）我們該如何與大自然和諧些相處？①人與自然的密切關系：大自然是我們人類賴以生存和發(fā)展的，是生命的，是我們共同的。二、教學課題：第13課第一框《關愛大自然從我做起》三、教材分析：本目主要讓學生了解人與自然的道德規(guī)范，自覺遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處。我們教材上講述了西藏人民和大自然和諧相處的例子，善待大自然，大自然將回報我們，破壞大自然，大自然也將無情的報復我們。教師朗誦：當我們頭頂?shù)奶炜詹辉倜鲀?，不再蔚藍，當我們腳下的土地變成黃沙變成荒漠，我們不禁要大聲問道： 誰來保護我們的綠色家園？讓我們積極行動起來吧！用我們勤勞的雙手扮靚可愛的校園，用我們青春的熱血點燃希望的火種，讓生活布滿陽光，讓地球充滿生機和希望?。ㄔ趦?yōu)美的旋律中結束教學）第四篇：關愛大自然 從我做起關愛大自然 從我做起教學案例【案例信息】案例名稱：《關愛大自然 從我做起教學》授課教師: 宣志勇教材分析?本單元以“與大自然和諧相處”為教育主題幫助學生認識人類與大自然是相依為命、相互依存的關系引導學生樹立生態(tài)環(huán)境保護意識愛護我們賴以生存的大自然與大自然建立起新型的伙伴關系。教師展示問題：哪些行為值得我們提倡？為什么？ 學生討論回答。我們的衣食住行都離不開生物界，保護生物的多樣性其實就是保護了人類生存和發(fā)展的基石。視頻講述了一個女孩為救一只丹頂鶴而滑進沼澤地的故事。（四）拓展升華 這節(jié)課的關愛大自然，從我做起，重點是體現(xiàn)在從我做起，在道德上由于我們心中有愛，才會首先做到尊重生命，其次是善待自然，在做到這兩者的基礎上，才能再美化自然，裝扮自然。3．通過該視頻的承上啟下作用直接過渡到學習任務一：尊重生命，保護生物多樣性。過渡：老師也有一首詩要送給大家《愛護我們共有的家園》，全班起立，讓我們一起來放聲朗讀。多媒體展示：如何善待自然：①善待自然就要保護自然，不破壞自然，做大自然的朋友②要采取積極措施預防和減少對大自然的破壞③要合理利用自然資源，保護生態(tài)環(huán)境意義：善待大自然，大自然就會善待我們。師：多媒體展示o我國野生動物保護法規(guī)定，中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務，對侵占或者破壞野生動物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。師：首先請同學們欣賞下面這幾幅圖片，并告訴老師這幾幅圖片帶給大家的感受是什么？它有什么特點？生：豐富多彩的生物世界精彩紛呈??師：可以說人類從出生之日起，就無時不在享受著各種生物的“恩賜”，現(xiàn)在請同學們觀察自己身上穿的衣服，身邊的書籍，桌椅、門窗，你是否感受到大自然對我們人類的的“奉獻”呢，生物世界為人類無怨無悔的付出，有些人卻對一切熟視無睹，甚至經(jīng)常做一些破壞生物多樣性的行為，下面我們一起來分析這樣兩個案例。據(jù)報道：我國不少城市，崇尚食蛇，蛇餐館生意興隆。非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照關于懲治捕殺國家重點保護的珍貴，瀕危野生動物犯罪的補充規(guī)定追究刑事責任。人類是自然界的一部分，善待自然就等于善待人類自己。沒有小橋流水，哪來的詩情畫意；沒有湛藍天空，哪來的彩云追月；沒有七色彩虹，哪來的蝶戀花香；沒有枝繁葉茂，哪來的鶯歌燕舞；沒有綠色意識，哪來的芳草碧連天！讓我們一起行動起來吧！保護好我們的地球——我們的家！師：“世界環(huán)境日”的確立,表達了全人類對美好環(huán)境的向往和追求。總之，通過該視頻的使用，要讓學生對所學的內容有所觸動，情感上有所感動，心靈上有所震動，進而讓學生思考，帶著情感進入新課的學習氛圍中。這三條是我們關愛大自然，使人與自然和諧相處的必須遵守的道德規(guī)范。故事能引發(fā)學生的深思，觸動學生的心靈，引發(fā)學生對保護生物的思考。但是現(xiàn)實中破壞生物多樣性的行為時有發(fā)生。教師引導學生得出結論：我們應該善待大自然，善待大自然,大自然就會善待我們。該項目“關愛自然 從我做起”主要是讓學生了解人與自然的基本道德規(guī)范自覺遵守人與自然的道德規(guī)范與大自然和諧相處。下面我們來看兩組圖片：多媒體播放人類不善待大自然遭到大自然無情報復以及善待大自然大自然也會善待人類例：與野生動物牽手的女孩—蒂皮的圖片。本目分三個層次講述了這一內容。②如何善待自然 善待自然就要，不破壞自然，做大自然的朋友；就要 ；就要③人類善待自然的意義 共同歸納：人類是自然界的一部分，善待自然就等于善待人類自己。我的理由：。我的理由：。（3）我們該如何對待自然界的各種生物？請同學們閱讀教材P43P47頁，思考：如何與大自然和諧相處？（1）閱讀課本P44西藏人民與自然和平相處的事例，體會人與自然互相依存、和諧發(fā)展的道理。第五篇：《關愛大自然從我做起》教案設計《關愛大自然從我做起》教案設計一、教案背景：《關愛大自然從我做起》教案設計：一課時：在互聯(lián)網(wǎng)上搜索人與自然的關系資料及圖片。假如遇到以下情況，應該怎么做？周末與家人到郊外旅游，遇到有人打鳥：__________朋友請客吃飯，請你吃野生動物：________________看到市場上有人販賣珍稀動物：__________________發(fā)現(xiàn)有人偷運野生動物：_______________________探究二：善待自然，做大自然的朋友師：我們關愛大自然，除了要保護生物的多樣性外，還要善待大自然，做大自然的朋友。（五）教師寄語《地球你好嗎》，歌聲響起。老師來自美麗的嶗山，作為嶗山區(qū)的一名成員，老師曾經(jīng)去嶗山水庫周邊參加過植樹活動。教師：“同學們，地球上的生物在源源不斷的輸送給我們物質資源，我們穿的衣服，吃的食物等都是生物賜予我們的。四、教學活動（一）新課導入：關愛大自然，從我做起播放歌曲《丹頂鶴的故事 》，同時播放視頻。設計意圖： 讓學生走進自己的生活，嘗試運用所學的知識解決自己身邊的問題，把課本上的知識遷移到生活中加以應用, 以真正在行動中做到善待自然，愛護環(huán)境，美化自然.（三）談收獲首先由學生談本節(jié)課的收獲，可以是知識方面的，或情感方面或活動的體會，然后由老師進行知識梳理。？起到點撥知識、激發(fā)興趣、調動思維的作用，順勢導入課題：關愛大自然，從我做起。師：告訴我們什么道理呢？生：我們要愛護我們的地球，我們的家園，為了讓美常駐人間，我們應該美化自然，愛護我們的地球。人類是自然界的一部分，善待自然，就等于善待人類自己，同時也可以實現(xiàn)經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。師：我們身邊還存在著哪些破壞生物多樣性的行為？這些行為給人類帶了哪些危害？（學生分組討論2－3分鐘后交流）生：亂砍濫伐森林，濫捕濫殺生物，工業(yè)污染破壞了生物的多樣性??師總結：人類的活動導致資源枯竭、生物多樣性遭到破壞，因此我們應該保護生