【正文】 旋律上下起伏，節(jié)奏自由，表現(xiàn)人們翩翩起舞悠然自得的樣子。師：聽辨這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？ 生：力度較強(qiáng)，表現(xiàn)了熱烈歡快的舞蹈場(chǎng)面。教學(xué)要求：感受不同方式演繹的這首名曲，熟悉五首圓舞曲的旋律，多層次了解這首圓舞曲的旋律特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)樂(lè)曲欣賞，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國(guó)文化，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高舞曲音樂(lè)的鑒賞能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課教師講解:每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂(lè)會(huì)的返場(chǎng)節(jié)目里都會(huì)有一曲藍(lán)色多瑙河。二、欣賞圓舞曲初次聆聽樂(lè)曲童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。師：歌曲是幾拍子的？ 學(xué)生聽后自由回答。師：請(qǐng)同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律，說(shuō)說(shuō)圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？ 生：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快……師：樂(lè)曲輕盈優(yōu)美，描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。師：聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場(chǎng)景？ 生：情緒熱烈、歡快，速度較快。學(xué)生體會(huì)演唱。師：聽辨這段旋律的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了怎樣的情景？ 生：節(jié)奏有切分的感覺(jué)，表現(xiàn)了舞姿很輕俏、節(jié)奏歡快的舞蹈場(chǎng)面。師：聽辨這段旋律的節(jié)奏及旋律線的特點(diǎn)？表現(xiàn)了怎樣的情景？ 生：旋律上下起伏，節(jié)奏自由，表現(xiàn)人們翩翩起舞悠然自得的樣子。教學(xué)要求：熟悉第五圓舞曲的旋律特點(diǎn)。三、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課，我們欣賞了《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，它是約翰?施特勞斯最著名的作品。圓舞曲在西方音樂(lè)史上有著重要的地位。學(xué)習(xí)歐洲古典音樂(lè)，理解古典音樂(lè)，欣賞歐洲古典音樂(lè)，將給我們的生活增添無(wú)限的樂(lè)趣。每個(gè)人都可以在古典音樂(lè)的領(lǐng)域找到屬于自己的地方。一 樂(lè)曲概述藍(lán)色多瑙河圓舞曲，奧地利著名作曲家，被譽(yù)為“圓舞曲之王”的小約翰?施特勞斯創(chuàng)作于1866年，作品第314號(hào)，被稱為“奧地利的第二國(guó)歌”。曲名取自詩(shī)人卡爾?貝克一首詩(shī)的各段最后一行的重復(fù)句：“你多愁善感，你年輕，美麗，溫順好心腸，猶如礦中的金子閃閃發(fā)光，真情就在那兒蘇醒，在多瑙河旁，美麗的藍(lán)色的多瑙河旁。這時(shí)的小約翰?施特勞斯雖已創(chuàng)作出數(shù)百首圓舞曲，但還沒(méi)有創(chuàng)作過(guò)聲樂(lè)作品。直到1868年2月，小約翰?施特勞斯住在維也納郊區(qū)離多瑙河不遠(yuǎn)的布勒泰街五十四號(hào)時(shí)，把這部合唱曲改為管弦樂(lè)曲，在其中又增添了許多新的內(nèi)容，并命名為“藍(lán)色多瑙河圓舞曲”。直至今日，這首樂(lè)曲仍然深受世界人民喜愛(ài)。接下來(lái)是五首連著一起演奏的小圓舞曲，每首小圓舞曲都包含兩個(gè)相互對(duì)比的主題旋律。巧妙而富于變化的第二圓舞曲描寫了南阿爾卑斯山下的小姑娘們，穿著鵝絨舞裙在歡快地跳舞，富于變化的色彩顯得格外動(dòng)人。在開始時(shí)節(jié)奏比較自由，琶音上行的旋律美妙得連作曲家本人也很得意，仿佛春意盎然，沁人心脾。最后是全曲的高潮和結(jié)尾。音樂(lè)可以陶冶一個(gè)認(rèn)得情操，良好音樂(lè)素養(yǎng)對(duì)每一個(gè)大學(xué)生都是我比重要的一筆財(cái)富。為什么音樂(lè)能表達(dá)人們的感情呢？因?yàn)橐襞c音之間聯(lián)接或重疊，就產(chǎn)生了高低、疏密、強(qiáng)弱、濃淡、明暗、剛?cè)帷⑵鸱?、斷連等等，它與人的脈搏律動(dòng)和感情起伏等等有一定的關(guān)聯(lián)。而他小約翰在維也納發(fā)生革命的時(shí)日里，他是國(guó)民軍樂(lè)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，指揮了《馬賽曲》和他自己創(chuàng)作的革命進(jìn)行曲和革命圓舞曲。1870年，作為圓舞曲和舞曲作曲家處于榮譽(yù)高峰的斯特勞斯(他當(dāng)時(shí)已經(jīng)寫作了大約340首圓舞曲和其他舞曲)轉(zhuǎn)向舞臺(tái)樂(lè)的創(chuàng)作。1899年6月3日，他在短時(shí)期臥病以后在維也納去世。1866年由于在奧普戰(zhàn)爭(zhēng)中奧地利人慘敗給普魯士人的原因，使整個(gè)維也納處于悲憤、沉寂的氛圍之中，為了打破這一局面，鼓舞市民的勇氣，使人們重振起來(lái)，維也納男聲合唱協(xié)會(huì)指揮赫伯特向約翰?施特勞斯請(qǐng)求寫一部充滿生機(jī)和愛(ài)國(guó)之情的合唱圓舞曲。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的維也納在普魯士的圍攻之下，人們正處于悲觀失望之中，因此作品也遭到不幸，首演失敗。自古以來(lái)，奧地利首都維也納仿佛就與音樂(lè)結(jié)下不解之緣?！皥A舞曲之王”約翰?斯特勞斯就是在這種意境的孕育下, 寫出了充滿活力、抒情優(yōu)美的《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，那美妙的旋律把人們帶到了美麗的藍(lán)色的多瑙河。圓號(hào)象一道霞光穿透冬霧，呼喚著春天。指揮家別出心裁地轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)觀眾說(shuō)：“讓我們迎來(lái)一個(gè)美好、歡樂(lè)與和平的新的一年。美妙的旋律，就象娓娓動(dòng)聽的語(yǔ)調(diào)，生動(dòng)地表現(xiàn)了“春天來(lái)了，大地在歡笑”的歡樂(lè)情景，使人感到春天的氣息已經(jīng)來(lái)到多瑙河；主題B輕松、明快，充滿生氣，仿佛是對(duì)春天的多瑙河的贊美。美麗的春天女郎，披上彩色外套，真漂亮，真美妙！”當(dāng)人們唱起那句“露水是她的眼淚”時(shí)，旋律輕緩飄下，變得沉郁動(dòng)人。主題A優(yōu)美動(dòng)人，富于歌唱性；主題B強(qiáng)調(diào)舞蹈節(jié)奏，情緒熱烈奔放，與主題A形成了對(duì)比。這段急切奔放的舞曲，向人們講述了英雄民族在多瑙河邊繁衍生息的古老歷史。但是，在演奏的次序，主題的選擇以及使用的樂(lè)器上，仍有多彩的變化。全曲在火熱的狂歡高潮中結(jié)束。過(guò)程與方法：讓學(xué)生自主的收集有關(guān)圓舞曲、約翰施特勞斯、《藍(lán)色多瑙河》的文字、音響材料，在課堂上進(jìn)行展示與交流。通過(guò)欣賞本曲，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。約翰而他小約翰他一生共創(chuàng)作了一百二十多首圓舞曲，其中最受世人喜愛(ài)的就是這首被譽(yù)為維也納第二國(guó)歌的《藍(lán)色多瑙河》。曲名取自詩(shī)人卡爾（分解和弦構(gòu)成的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)）這是充滿希望、積極向上的音調(diào)黎明的到來(lái)，使人聯(lián)想到晨曦映照的河岸，日出拔開了多瑙河上空的薄霧，這一段的速度比較舒緩。第二樂(lè)段：對(duì)比段，活潑輕快，充滿生氣，表現(xiàn)了 “ 春天來(lái)了，大地在歡笑，蜜峰嗡嗡叫，風(fēng)吹樹梢多美妙 ” 的景象。第三段：第一段的再現(xiàn)。第二段：放聲歌唱 “ 春天來(lái)了，多么美好 ”。四、拓展討論學(xué)生討論維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，教師加以總結(jié)，速度為小快板： 旋律優(yōu)美、流暢，色彩豐富，始終給人以新鮮變化無(wú)窮的感覺(jué)（每個(gè)小圓舞曲有兩個(gè)旋律），節(jié)奏鮮明，三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系十分明顯突出，整體風(fēng)格樂(lè)觀向上，輝煌華麗，伴奏聲部采用周期性反復(fù)的節(jié)奏型。六、教學(xué)反思：通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我懂得了鑒賞音樂(lè)不是靜態(tài)的，不是灌輸式的，師生需要在充分的實(shí)踐互動(dòng)中共同