《給教師的建議》的讀書筆記及擴展資料-預覽頁
【正文】 難因為全書只是作者教學經(jīng)驗文集的匯編；甚至可以給出一個粗淺的結論在作者之后的一百年里會很難發(fā)現(xiàn)有比這樣的經(jīng)驗文集更為全面而又有用的文集。不要向兒童要求他不可能做到的事。如果教師關于把學生引進一種力所能及的、向他們預示著并且使他們得到成功的腦力勞動中去就連那些調皮搗蛋的學生也能多么勤奮地、專心致志地學習?。∵@些學生在緊張的勞動中顯示他們那積極活動的精神他們變得跟以前完全兩樣了因為他們的全部注意力都集中在如何更好地完成作業(yè)上?？墒撬灿姓J真聽課認真寫作業(yè)的時候。有些時候你會發(fā)現(xiàn)學生非常專注地看著你那是因為你的話語吸引了他的注意力了。讀這本書，不僅是在讀那一條條獨立成文的建議，更是在讀蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系。但如果你去強制，效果肯定是不好的，即使看著他坐得端端正正，說不定這時候正是“身在曹營心在漢”。我們需要做的就是要設法讓學生的思維與我們所講的知識發(fā)生聯(lián)系，使他不感到特別的陌生，使他有一種想要了解更多的欲望。俗話說：“活到老，學到老”，作為一名教師，我們更應當主動地學習。這樣才能在自己這個工作崗位上，雖然過的平凡，但也充實，不至于“蠟炬成灰淚始干”。他用無數(shù)教育實例告知所有的從教者，應多加關注學生心理，改善教學，一切務必講究一個“真”字，讓最真實的自己走到學生中去，用最真心的話語與學生交流。他與學生朝夕相處，在教室中給他們上課，在假日里帶領他們去郊游，他甚至還和學生一起去荒無人煙的小島探險。在生命的最后日子里，他仍然懷念他的孩子們，渴望回到學校去，同孩子們在一起，聽孩子們的笑
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