五年級上冊小數(shù)除法說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 ，這一部分的教學(xué)，我采用了學(xué)生主動(dòng)探究，小組合作交流的方式進(jìn)行。學(xué)生憑借自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，有的可能說用估算，有的可能改寫單位，有的把被除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)用豎式計(jì)算。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從計(jì)數(shù)單位的角度來理解小數(shù)點(diǎn)對齊的道理：9表示9個(gè)1，除以3，得3個(gè)1，商3寫在個(gè)位上。8表示什么呢？應(yīng)該寫在哪兒一位上？解決另一問題：長城號通過每級船閘的平均時(shí)間是什么？先讓學(xué)生列出算式，（板書）獨(dú)立計(jì)算，交流算法（板書），針對學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的問題，通過與之前所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行比較，問學(xué)生：如果不夠商1時(shí)該怎么辦？通過交流討論，使學(xué)生明白當(dāng)被除數(shù)個(gè)位商的數(shù)比除數(shù)小，個(gè)位不夠商1的時(shí)候，就要在商的個(gè)位上商0。意圖：在這一大環(huán)節(jié)中，我通過多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)“自主探索，合作交流，動(dòng)手操作是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式”這一基本理念，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察，比較，思考，合作，交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，有利于發(fā)展學(xué)生的解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探究，合作交流的能力。（2）自主練習(xí)6：，3個(gè)月后體重是7千克，林麗的體重平均每月增長多少千克？學(xué)生獨(dú)立完成，在組內(nèi)交流，能正確分析解答，積極進(jìn)行小組討論。（六）板書設(shè)計(jì)我的板書設(shè)計(jì)，力求用簡潔的語言，言簡意賅的表現(xiàn)主要內(nèi)容，這樣既體現(xiàn)了教師的教學(xué)思路，又可以使學(xué)生更好的掌握好本節(jié)課的重難點(diǎn)。今天，我們就用已有的知識來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。 應(yīng)怎樣來計(jì)算呢？先估一估，再算一算，然后以同桌為小組，互相交流算法。通過剛才的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)到的？第三篇：數(shù)學(xué)五年級上冊小數(shù)除法練習(xí)題數(shù)學(xué)五年級上冊小數(shù)除法練習(xí)題一、小數(shù)乘法列豎式計(jì)算。4＝（2）247。9＝（6）247。15＝（10）247。＝（14）247。＝（18）247。25＝（22）247。（25）247。（28）32247。平均每人用去多少元？，平均每小時(shí)行多少千米？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）雙休日爸爸帶小勇去登山。根據(jù) 465=690，1575247。=+++（），?用乘法算式表示是（）。（）247。247。二、選擇題。（1）商較大（2）積較大（3）相 等 +246 +（）。=247。=用豎式計(jì)算。（1）X247。（3）247。）（6）+、列式計(jì)算。每把椅子的單價(jià)是多少元?第四篇：五年級數(shù)學(xué)上冊小數(shù)除法應(yīng)用題五年級數(shù)學(xué)上冊小數(shù)除法應(yīng)用題（一）教案 安順市西秀區(qū)寧谷鎮(zhèn)寧谷小學(xué)，教師：楊春學(xué) 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第32頁，例1做一做，第34頁，練習(xí)五第1—3題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連除應(yīng)用題的解題方法。= 247。師：那位同學(xué)知道我國法律在對養(yǎng)奶牛上有什么規(guī)定嗎？{《乳品質(zhì)量安全監(jiān)督管路條例》第十四條規(guī)定，從事奶畜養(yǎng)殖，不得使用國家禁用的飼料、飼料添加劑、獸藥以及其他對動(dòng)物和人體具有直接或者潛在危害的物質(zhì)。指名有代表性的算法板書在黑板上：247。3=（千克）請同學(xué)說一說每道算式求的是什么? 247。3=（千克）（1頭奶牛1天的產(chǎn)奶量）哪個(gè)同學(xué)上黑板用綜合算式來表示？247。3=（千克）（2）觀察對比：兩種方法有什么不同和相同的地方？（相同點(diǎn)：都是連除法算式。（兩種思路，一是先求出總共要付多少水費(fèi)，再算出平均每人付水費(fèi)多少元。四、小結(jié)：解答問題時(shí)要找準(zhǔn)有直接關(guān)系的條件或信息。這些特征，對于基礎(chǔ)較差、理解能力不強(qiáng)的學(xué)生而言則是一大難點(diǎn)。教材例7首先呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場上運(yùn)動(dòng)員跑步的場景，通過解決“王鵬平均每秒跑多少米”的問題，引出400247。由此引出循環(huán)小數(shù)的概念并介紹循環(huán)小數(shù)的簡便記法。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)規(guī)律美，簡潔美，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。”我以學(xué)生身邊的循環(huán)現(xiàn)象為導(dǎo)入點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)“循環(huán)”的意思，為學(xué)生架起知識遷移的橋梁。1．說一說生活中有沒有這樣依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的自然現(xiàn)象？2．理解這種現(xiàn)象就叫做“循環(huán)”。3．板書計(jì)算結(jié)果，對計(jì)算過程進(jìn)行展示，一起探究并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（三）自學(xué)新知，并嘗試應(yīng)用。4．嘗試用簡便的方法寫出循環(huán)小數(shù)，并正確讀出來。2．判斷正誤，加強(qiáng)概念的理解和比較。（五）全課回顧、總結(jié)。
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