小學五年級數(shù)學《小數(shù)除法》教案-預覽頁
【正文】 提出哪些數(shù)學問題? 教師根據(jù)學生提出的問題，引導學生列出算式：247。) 師：我們今天就來研究小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，看看淘氣到底應該買哪個商店的牛奶?！ ±斫馑憷?。 三、鞏固練習，拓展延伸 完成教材第3頁練一練第1題。247。 教師巡視指導。根據(jù)除數(shù)的不同，小數(shù)除法可以分兩種情況：一種是除數(shù)是整數(shù)的除法，另一種是除數(shù)是小數(shù)的除法。新課程標準指出，“數(shù)學課程不僅要考慮教學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)……數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有知識經驗基礎之上。教學要越貼近學生的實際，就越需要學生自己來探索知識，包括發(fā)現(xiàn)問題，分析、解決問題。教師針對這種情況，是批評、簡單否定還是鼓勵大膽發(fā)言、各抒己見，然后讓學生發(fā)現(xiàn)錯誤，驗證錯誤?當然應該是鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的意見、看法、想法?！ ?shù)學教學活動應該是一個從具體問題中抽象出數(shù)學問題，并用多種數(shù)學語言分析它，用數(shù)學方法解決它，從中獲得相關的知識與方法，形成良好的思維習慣和應用數(shù)學的意識，感受教學創(chuàng)造的樂趣，增進學生學習數(shù)學的信心，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解。其關鍵是根據(jù)”除數(shù)、被除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)，商不變“的性質，把除數(shù)是小數(shù)的除法轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法。 (3)優(yōu)秀學生與學習困難生對算理的理解在思維水平上有較大差異。(把例6例7與例8有機的結合在一起) 利用遷移，明確轉化原理 理解除數(shù)是小數(shù)的除法的計算法則的算理是”商不變的性質“和”小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律“，把除數(shù)是小數(shù)的除法轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法后就用”除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法“計算法則進行計算。學生試做例題6例題7，并講出每個例題小數(shù)點移位的方法。在得出計算法則后，還要注意強調： (1)小數(shù)點向右移動的位數(shù)取決于除數(shù)的小數(shù)位數(shù)，而不由被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)確定。如：247。被除數(shù)末尾還要補“0”。這種練習小數(shù)點移位形象具體，學生所得到的印象深刻。(1)判斷下面的等式是否成立，為什么? 教學過程 (一)復習導入 ，必須分別把它們擴大多少倍?小數(shù)點怎樣移動? 、100倍、1000倍是多少? ，15。) 根據(jù)商不變的性質填空，并說明理由。280=。=。28=201) (該環(huán)節(jié)的設計意圖是通過學生的講與練，理解其轉化原理是：當除數(shù)由小數(shù)變成整數(shù)時，除數(shù)擴大10倍、100倍、1000倍……被除數(shù)也應擴大同樣的倍數(shù)。) 今天我們一起來研究“一個數(shù)除以小數(shù)”。) 怎樣把除數(shù)轉化成整數(shù)呢? ?、趯W生試做： 板演學生做的結果，并由學生講解： 解法1：把單位名稱“米”轉換成厘米來計算。 解法2： 答：可以截成9段。②利用商不變的性質。因為我們只要把除數(shù)轉化成整數(shù)就成了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。) (設計意圖：在試做的基礎上引導學生初步感受轉化時小數(shù)點的移位方法，為自主概括法則作鋪墊) ?。?。) (2)?(，小數(shù)部分位數(shù)不夠在末尾補“0”。學生試做后先不急于講評，讓他們對照教材中的兩個例題，啟發(fā)學生觀察、比較兩道例題的不同點與計算時的注意點。=，填空： (1)247?！ ?3)247?！ ?5)247?！ ?.(3)選出與各組中商相等的算式。247。247。=247。=247。看書P4649，劃出重點詞語?！ 〗虒W過程： 。6 提問：這里除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法是怎樣算的?(出示：按照整數(shù)除法的法則除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊) 。32 注意提問十分位上為什么商“0”，末尾有余數(shù)是怎樣除的。個位要寫0，表示商是小于1的小數(shù)，這與整數(shù)除法不同?！ ≌埓蠹矣贸朔炈恪?957247?！ 〗Y合提問：第一題個位為什么商0?第二題個位商了0，為什么十分位還要商0?末尾有余數(shù)是怎樣除的?
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