【正文】 讓學(xué)生認(rèn)真檢查自己在本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，力求盡快完善，穩(wěn)中求進(jìn)。5月底到6月初要進(jìn)行兩次適應(yīng)性訓(xùn)練，此題不宜過(guò)難，以鼓舞士氣。從17年化學(xué)考綱入手，仔細(xì)研讀，吃透考綱的要求，把握高考的動(dòng)向。每一節(jié)課要留下一定的時(shí)間讓學(xué)生自己思考問(wèn)題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則.（2）講評(píng)課有如下內(nèi)容和過(guò)程：①對(duì)答案(提前印好)②學(xué)生自主探究③師生共同解難答疑④教師歸納小結(jié)⑤鞏固練習(xí)。根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度，按時(shí)進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)為主。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的影響（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)會(huì)記筆記、學(xué)會(huì)整理糾錯(cuò)本。第三篇：2012至2013學(xué)高考化學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃2012至2013學(xué)高考化學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃高三化學(xué)總復(fù)習(xí)，時(shí)間緊、任務(wù)重，如何科學(xué)合理的安排復(fù)習(xí)，是我們一直探索的問(wèn)題，下面就高三化學(xué)總復(fù)習(xí)工作中的一些做法與同行探討如下。有助于預(yù)測(cè)高考命題趨勢(shì)，把握復(fù)習(xí)的標(biāo)高。高考備考復(fù)習(xí)一定要依托于課本，降低重心，淡化“熱點(diǎn)”立足基礎(chǔ)，回歸教材抓主干知識(shí)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，腳踏實(shí)地完成教學(xué)任務(wù)，全面落實(shí)教學(xué)大綱的要求，對(duì)考綱中每個(gè)知識(shí)要認(rèn)真落實(shí)，把握相關(guān)知識(shí)的內(nèi)涵與外延，形成堅(jiān)實(shí)的知識(shí)體系，以不變應(yīng)萬(wàn)變。化學(xué)學(xué)科能力是建立在知識(shí)積累的基礎(chǔ)之上的，所以學(xué)好化學(xué)首先要有“背功”，要“先死后活，死去活來(lái)”。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)，注重開(kāi)放性化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在高考中歷來(lái)權(quán)重高，難度大，區(qū)分度好，一直備受教師和考生的關(guān)注。在章節(jié)復(fù)習(xí)中，滲透相關(guān)實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)和素質(zhì)。（3）掌握實(shí)驗(yàn)答題方法和套路，培養(yǎng)表達(dá)能力。對(duì)于檢驗(yàn)或驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，注意其程序?yàn)椋涸噭僮鳌F(xiàn)象——結(jié)論對(duì)于化學(xué)方案評(píng)價(jià)的描述：應(yīng)從實(shí)驗(yàn)原理是否科學(xué)，操作是否簡(jiǎn)便，過(guò)程是否安全，原料是否節(jié)約，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案加以評(píng)價(jià)，對(duì)比分析出該實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)缺點(diǎn)。（3）培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)反思的好習(xí)慣，做完題不但要聽(tīng)老師講評(píng)，還要反思解題思路，解法，書(shū)寫(xiě)格式，知道自己錯(cuò)在哪里及思維的盲點(diǎn)、誤區(qū)或書(shū)寫(xiě)表達(dá)的不規(guī)范，避免再次出錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范是學(xué)生失分的一個(gè)重要原因，無(wú)論是學(xué)生還是教師都要注意，在平常的教學(xué)和練習(xí)中要不斷的強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。規(guī)范答題是提高成績(jī)的有效途徑。強(qiáng)調(diào)“細(xì)、低、全”。主要方法是采取章節(jié)過(guò)關(guān)和小專(zhuān)題相結(jié)合。完善學(xué)生的知識(shí)框架，使之能熟練的運(yùn)用實(shí)施分析，解決問(wèn)題加強(qiáng)能力訓(xùn)練。（2）元素及其化合物。（6）高考得分答題技巧等。重視實(shí)驗(yàn)。最后，對(duì)第二階段設(shè)置的專(zhuān)題（6）高考得分答題技巧，還要再次認(rèn)真溫習(xí)，以保證萬(wàn)無(wú)一失。其中，侯氏制堿法是常規(guī)內(nèi)容，在復(fù)習(xí)中多次提及；氯氣檢驗(yàn)輸送氨氣管道是2007年廣東化學(xué)第5題的變形。屬于簡(jiǎn)單題，對(duì)選做選修五的學(xué)生沒(méi)有任何難度，在新東方的沖刺班中多次強(qiáng)調(diào)選擇選修三的學(xué)生一定要注意。CD選項(xiàng)源自鹽類(lèi)的水解和沉淀轉(zhuǎn)化原理。只要注意到AgCl、AgBr和Ag2CrO4的Ksp表達(dá)式不同即可。與2012年新課標(biāo)卷12題的出題路線(xiàn)一致，也指明了化學(xué)學(xué)科的路線(xiàn)：更多的與其它學(xué)科結(jié)合。此題只要注重平時(shí)基本知識(shí)的積累和掌握，難度不大可以得到滿(mǎn)分。在新東方的春節(jié)營(yíng)課程中多次強(qiáng)調(diào)鋰電池的相關(guān)內(nèi)容。與往年不同的是出現(xiàn)了學(xué)生比較陌生的能量密度計(jì)算。37題：我們學(xué)校不學(xué)38題：有機(jī)化學(xué)推斷考查內(nèi)容比較常規(guī)，題目中所給突破口非常明確，考查內(nèi)容也是常規(guī)的物質(zhì)名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、反應(yīng)類(lèi)型、同分異構(gòu)體和反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)。所以在2014年備考中要注重學(xué)生的知識(shí)體系建立，注重雙基，注重學(xué)生。復(fù)習(xí)要針對(duì)理綜高考化學(xué)科的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇以無(wú)機(jī)典型元素及其化合物為代表和反映有機(jī)烴與烴的衍生物官能團(tuán)衍變關(guān)系的推斷題，訓(xùn)練學(xué)生用正向、逆向、統(tǒng)攝思維進(jìn)行推理，提高推理能力，這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要做到：對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生的基礎(chǔ)是很差的，進(jìn)入高三后，學(xué)生的整體面貌發(fā)生了變化，為鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使之內(nèi)化為良好的自主學(xué)習(xí)之風(fēng)，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)適當(dāng)降低教學(xué)的切入點(diǎn)，不趕課，適當(dāng)“犧牲”一些進(jìn)度，循序漸進(jìn)的分層達(dá)到高考的要求。，要全面，更應(yīng)重點(diǎn)明確例如，在《金屬化合物》一章的復(fù)習(xí)中，應(yīng)突出Na、A、lFe的化學(xué)性質(zhì)，Na2O2的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，NaOH、Na2CONaHCONaCl（氯堿工業(yè)）等內(nèi)容；有機(jī)物在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意抓結(jié)構(gòu)、抓代表物、抓規(guī)律、抓特征、抓同系物，在過(guò)好有機(jī)物的空間結(jié)構(gòu)關(guān)、有機(jī)化學(xué)中“五式”（分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、化學(xué)反應(yīng)方程式）書(shū)寫(xiě)關(guān)的基礎(chǔ)上，突出“四位一體”，即抓“綱”——抓官能團(tuán)，找“線(xiàn)”——掌握烴和烴的衍生物之間相互轉(zhuǎn)化的知識(shí)鏈，記“點(diǎn)”——掌握烴及烴的衍生物的重要代表物，帶“面”——即在熟練掌握各主要代表物官能團(tuán)和主要反應(yīng)的基礎(chǔ)上，能結(jié)合同系物的原理加以應(yīng)用，類(lèi)推到含有多種官能團(tuán)的化合物的性質(zhì)推斷上，力求做到舉一反三，觸類(lèi)旁通的作用。因此，教師不要隨意拓寬知識(shí)范圍。每次月考都要進(jìn)行補(bǔ)償考試，及格率要求大20%以上。二是注重細(xì)節(jié)，在審題方面很多學(xué)生在非智力因素方面丟分很可惜，所以考生在復(fù)習(xí)時(shí)就要注意答題規(guī)范化，如離子方程式，化學(xué)式等的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。熟記并正確書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)元素的名稱(chēng)、符號(hào)、離子符號(hào)?！督虒W(xué)大綱》、教材，特別是教育部考試中心頒布的《考試大綱》、《考試說(shuō)明》已經(jīng)明確地向考生傳出了“考試目標(biāo)”、“考試范圍”、“命題指導(dǎo)思想”、“題型比例”、“難易比例”和“組卷原則”等重要信息，我們的復(fù)習(xí)要做到有的放矢，有據(jù)可依。認(rèn)真研究“兩綱”及“說(shuō)明”，教師應(yīng)抓重點(diǎn)、抓規(guī)律，抓知識(shí)的歸納小結(jié)，抓知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的聯(lián)系，不讓學(xué)生死記硬背。研究近五年的高考試題．增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，摸清高考試題涉及的考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、熱點(diǎn)、特點(diǎn)和變化趨勢(shì)．突出高考題的示范作用，從而提高復(fù)習(xí)效率。每個(gè)復(fù)習(xí)單元在課堂上按如下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一個(gè)環(huán)節(jié)先展示這一部分內(nèi)容所涉及的考點(diǎn)，然后學(xué)生帶著考點(diǎn)去研讀教材；第二個(gè)環(huán)節(jié)由學(xué)習(xí)小組（原則上2－3人為一組）依據(jù)考點(diǎn)相互提問(wèn)；第三個(gè)環(huán)節(jié)老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步研讀教材，主要由老師按教材順序，依據(jù)考綱及近幾年高考題所涉及的考點(diǎn)情況進(jìn)行講解，學(xué)生在教材相應(yīng)位置作好筆記，課后學(xué)生完成復(fù)習(xí)參考書(shū)上的相應(yīng)習(xí)題；第四個(gè)環(huán)節(jié)全體學(xué)生聽(tīng)、默寫(xiě)考點(diǎn)所涉及的重點(diǎn)內(nèi)容，師生共同點(diǎn)評(píng)復(fù)習(xí)參考書(shū)的習(xí)題情況；第五個(gè)環(huán)節(jié)定時(shí)高考真題滾動(dòng)訓(xùn)練與講評(píng)。⑧能根據(jù)物質(zhì)的量與微粒（原子、分子、離子等）數(shù)目、氣體體積（標(biāo)準(zhǔn)狀況下）之間的相互關(guān)系進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。理解溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，并能進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。2．化學(xué)基本概念和基本理論（1）物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類(lèi)③理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。（7）電解質(zhì)溶液①了解電解質(zhì)的概念。了解常見(jiàn)離子的檢驗(yàn)方法。③理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。(教學(xué)論文　)能根據(jù)化合價(jià)正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式（分子式），或根據(jù)化學(xué)式判斷元素的化合價(jià)。了解常見(jiàn)的氧化還原反應(yīng)。了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)、基本原理以及能量變化等規(guī)律。②了解常見(jiàn)金屬及其重要化合物的主要性更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：　 《2013級(jí)補(bǔ)習(xí)班高考化學(xué)復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃》