《學(xué)會(huì)分享》教學(xué)設(shè)計(jì)(簡(jiǎn)案)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 動(dòng)。三、指導(dǎo)寫(xiě)作說(shuō)一說(shuō)：你怎樣寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。：細(xì)心觀察，展開(kāi)想象，享受閱讀的樂(lè)趣。你看到了什么？：猜一猜，鴨子看著這輛自行車？會(huì)想做什么？ ：是的。、堅(jiān)持的鴨子師：接下來(lái)，鴨子就在農(nóng)場(chǎng)里快樂(lè)地騎了起來(lái)！母牛：鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手。鴨子會(huì)放棄還是堅(jiān)持？母雞這幅圖，鴨子騎得怎樣？師：從哪里可以看出？山羊 豬 老鼠師：老鼠羨慕鴨子的什么？溫馨提醒：不管技術(shù)怎樣，騎車，還是以安全為主，小朋友可不能像這樣騎車哦！三、回顧？ ？ 越騎越————？四、結(jié)尾？ ：什么樣的鴨子？動(dòng)物？農(nóng)場(chǎng)？下午？繪本？ 一節(jié)愉快的課五、小練筆？會(huì)遇到誰(shuí)？會(huì)說(shuō)什么呢？ ：這節(jié)課，我們跟隨美國(guó)作家大衛(wèi)夏農(nóng)筆下那只可愛(ài)勇敢執(zhí)著自信的鴨子，學(xué)會(huì)了繪本閱讀的方法，那就是仔細(xì)觀察，敢想敢說(shuō)。過(guò)程與方法：通過(guò)自主合作探究的方式，能有理有據(jù)地評(píng)價(jià)人物。聽(tīng)范讀。要求：○1讀書(shū)聲音要洪亮。元方時(shí)年七歲，門外戲。有人說(shuō)，這篇古文的題目沒(méi)取好，“陳太丘與友期”只是事情的起因，應(yīng)改為“元方……”，你說(shuō)說(shuō)看，改什么好呢？（《元方答客》、《元方爭(zhēng)辯》等）活動(dòng)三：角色扮演用現(xiàn)代文（大概意思符合即可）把這個(gè)故事表演出來(lái)?！比≈湃弧＝虒W(xué)準(zhǔn)備：小青蛙、小鳥(niǎo)的圖片及頭飾教學(xué)過(guò)程：一．初讀課文，了解大意?！雹苤笇?dǎo)朗讀：青蛙的話要讀出不相信的語(yǔ)氣，小鳥(niǎo)的話要讀出耐心誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。(青蛙的笑表現(xiàn)了傲慢、自信與自以為是的心理狀態(tài)；小鳥(niǎo)的笑則表現(xiàn)出耐心、講道理、實(shí)事求是的誠(chéng)懇態(tài)度。，揭示寓意、說(shuō)話練習(xí)：假如這只青蛙真的跳出井口，它將會(huì)看到一些什么？那它可能會(huì)說(shuō)些什么呢？小鳥(niǎo)又會(huì)說(shuō)什么呢？，你想對(duì)小鳥(niǎo)、青蛙、自己或同學(xué)說(shuō)些什么？：分角色朗讀表演教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案3【教學(xué)目標(biāo)】有感情地誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌表達(dá)的情感。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】板塊一：課前預(yù)習(xí)（課前印發(fā)資料）（一）看課文注釋，給生字注音（幻燈片）譬(p236。在品析詩(shī)歌過(guò)程中，把握本詩(shī)的表達(dá)技巧，體會(huì)詩(shī)人的情感。（三）美讀基本二二節(jié)拍。教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案4一、教學(xué)設(shè)想淺顯文言文歐陽(yáng)修故事性強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有啟示自讀課綜合活動(dòng)課二、教學(xué)目標(biāo)明了文章意思鍛練學(xué)生寫(xiě)作獲得學(xué)習(xí)啟示三、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入直入情境教師簡(jiǎn)述《賣油翁》故事二、教師點(diǎn)引，學(xué)生活動(dòng)，師生互動(dòng)活動(dòng)一：“我”來(lái)講故事⑴自讀課文注解⑵讀注解譯文章⑶明文意講故事（設(shè)想給人物加上合理的神態(tài)、語(yǔ)氣、心理活動(dòng)及場(chǎng)情、情景描寫(xiě)）活動(dòng)二：“我”來(lái)做編劇⑴教師出示例文⑵學(xué)生寫(xiě)課本劇例：（清明節(jié)，雨紛紛。揣摩欣賞文章精彩的語(yǔ)言片斷，高中一年級(jí)語(yǔ)文教案《《黃鸝》教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案》。第二步：再讀——理解哲理形成的基礎(chǔ)穿插誦讀文章幾次寫(xiě)到黃鸝的片斷。第四步：四讀——揣摩精彩語(yǔ)段教師選取精彩的文段或者讓學(xué)生自己選取精彩的文段誦讀，揣摩語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們探求未知領(lǐng)域的欲望。一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入放兩段無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，要求學(xué)生說(shuō)出其名稱：《盤古開(kāi)天辟地》、《女?huà)z補(bǔ)天》。小組討論：⑴ 你喜歡女?huà)z嗎?為什么?請(qǐng)用我喜歡(不喜歡)女?huà)z，因?yàn)開(kāi)_______說(shuō)話。從她的身上，我們看到神話的情節(jié)是想象的，想象大膽奇特而又合情合理，這是神話的兩大亮點(diǎn)。⑵ 造人的具體過(guò)程。其中③④兩點(diǎn)最見(jiàn)作者的想象力。但這種說(shuō)法現(xiàn)在也漸漸受到?jīng)_擊，可見(jiàn)茫茫宇宙仍有廣闊的未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ角?，去發(fā)現(xiàn)，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。⑵ 追尋人類起源，瀏覽科普網(wǎng)站。能體會(huì)作者對(duì)童年生活的回憶、留戀之情。此時(shí)，一旁的樂(lè)隊(duì)，把小鑼小鼓，大鑼大鼓越敲越急，扣人心弦，伴隨而來(lái)的是嗩吶聲聲，高昂激越。二、感知內(nèi)容，尋找話題學(xué)生以自己喜愛(ài)的方式讀課文，感知內(nèi)容，尋找話題。我說(shuō)：“很好。”我閉著嘴，無(wú)話可說(shuō)，只見(jiàn)她憤憤地回轉(zhuǎn)身慢慢向外走，順便將我母親的手套塞在褲腰里出去了。經(jīng)歷分析，推理，對(duì)比等活動(dòng)感悟?qū)Σ咚枷?，初步體會(huì)最優(yōu)化對(duì)策的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入（合5分鐘）（一）師生談話（二）說(shuō)明游戲規(guī)則游戲規(guī)則：用紅桃5和黑桃4兩組固定的撲克牌請(qǐng)同學(xué)人選其中一組和老師比請(qǐng)選擇的同學(xué)先出牌，每次出一張牌與老師比大小，三局兩勝制。（2分鐘）小組討論，找出最優(yōu)化策略。加分規(guī)則：，小組加3分，發(fā)言人加2分小組匯報(bào)（3分鐘）匯報(bào)要求：書(shū)寫(xiě)規(guī)范，讓大家看得見(jiàn)；聲音洪亮，讓大家聽(tīng)得清；思路清晰，讓大家聽(tīng)得懂；加分規(guī)則：匯報(bào)小組，加3分，全員參與匯報(bào)，小組加1分中心發(fā)言人加1分全班評(píng)價(jià)、建議、補(bǔ)充（2分鐘）加分規(guī)則：其他小組評(píng)價(jià)、建議、補(bǔ)充的，按等級(jí)加13分（四）教師小結(jié)：“有序思考”、“以弱克強(qiáng)”、“全盤考慮”（2分鐘）三、運(yùn)用鞏固(合6分鐘）（一）再玩撲克牌游戲生生之間玩游
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