三年級期中班級質(zhì)量分析-預(yù)覽頁
【正文】 審題，并強(qiáng)化學(xué)生的書寫。加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。對于學(xué)困生不緊是幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)心他們的身心健康，以至于不產(chǎn)生厭學(xué)的態(tài)度。二、試題分析：計(jì)算（包括直接寫得數(shù)和用豎式計(jì)算）。填空本道題考核了學(xué)生的數(shù)感，估計(jì)能力，對重量單位的換算能力得到了較好的練習(xí)，運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的題目應(yīng)用實(shí)踐中時(shí)，學(xué)生做得不理想，按規(guī)律填數(shù)也沒達(dá)到理想的效果，這方面在今后的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)。二是：思維上有限制，不能夠正確做出選擇。解決問題本題共4道，從卷面上看，內(nèi)容較靈活，有提問題的練習(xí)，它考核了學(xué)生認(rèn)真理解題目數(shù)量關(guān)系，并能準(zhǔn)確獲取信息的能力，繼而解決實(shí)際問題。基本功不扎實(shí)。四、改進(jìn)措施繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識基本能力數(shù)學(xué)意識解決問題能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，學(xué)會解決一些靈活性的題目。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我比較注重抓基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，無論是新授課還是練習(xí)課都如此，特別是計(jì)算，在數(shù)學(xué)中無處不在，生活中隨時(shí)都會用到，所以，我在平時(shí)堅(jiān)持早晚天天練，故失分較少。（3）有良好的書寫習(xí)慣。三、今后教學(xué)改進(jìn)措施通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價(jià)過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。五、通過這次的檢測反思，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。第五篇：三年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析三年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析本學(xué)期，我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)。一、二年級的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就有可能滑下來。本次測試出現(xiàn)這樣的情況，我真的應(yīng)該認(rèn)真分析。另外，學(xué)生方面還有這樣一些問題：(一)、學(xué)生的計(jì)算能力比較欠缺，對四則混合運(yùn)算的順序都不能很好的遵守，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯(cuò)。是應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些概念性的東西。針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際中。對于一些概念性的題目，老師平時(shí)要講透，練習(xí)的形式要多樣化。減少學(xué)生因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失分。為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。(四)、在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng)，通過實(shí)際情境，先理解計(jì)算法則，采用形式多樣進(jìn)行計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)
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