【正文】 研究開發(fā)中心信息技術(shù)教材，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會審查通過的高中《信息技術(shù)﹒必修》教材，必修模塊是以“信息處理與交流”作為構(gòu)建知識體系的主要線索，在貼近真實(shí)社會生活的基礎(chǔ)上，必修教材按照“信息的獲取與評價(jià)——信息的加工與表達(dá)——信息的發(fā)布與交流——信息的存儲與管理”的邏輯線索組織起來的內(nèi)容體系。對于課標(biāo)提到的計(jì)算機(jī)處理問題的基本方法，則先從自動化信息加工的個性化（編程技術(shù)）以及智能化（人工智能）地解決問題入手，然后再到使用通用軟件工具（文本、表格及多媒體技術(shù)）人性化地解決問題。全書以“信息的處理與交流”為內(nèi)容線索，信息資源管理的39。（3）教材中沿著明確的信息處理過程來安排實(shí)踐內(nèi)容。接受名師或同科老師的指導(dǎo)或幫助青年老師提高教學(xué)水平或與同行老師互教互學(xué)。（3）積極參加教研教改活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，探索新課程理念下的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平；（4）及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，獲得教學(xué)反饋信息，改革教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為了提高學(xué)生的技能，增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，掌握利用計(jì)算機(jī)處理文字的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，相互交流的能力，本學(xué)期初一年級的教學(xué)任務(wù)是文字處理軟件的使用以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流的能力讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識及有關(guān)法規(guī)，樹立使用網(wǎng)絡(luò)的道德觀念。，采取任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，讓學(xué)生帶著任務(wù)上網(wǎng)，給學(xué)生充分的上網(wǎng)時間，使其在完成一個個任務(wù)的過程中熟練掌握網(wǎng)絡(luò)的使用技術(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)其它課外知識，同時，在網(wǎng)絡(luò)的使用中，讓學(xué)生充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會中的地位和作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的使命感和責(zé)任感。五、教學(xué)安排；周次 教學(xué)內(nèi)容 課時1 第1單元、文字處理軟件 第1課、初識Wps20xx 12 第2課、編輯你的文章 13 第3課、設(shè)置文字的格式 14 第4課、設(shè)置段落的格式 15 第5課、修飾文字 16 第6課、插入圖像 17 第7課、插入文字框 18 第8課、插入表格 19 第9課、修改和修飾表格 110 第2單元、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用第1課、認(rèn)識計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 111 第2課、在因特網(wǎng)上瀏覽信息 112 第3課、保存感興趣的文字和圖片 113 第4課、在因特網(wǎng)上查找、下載免費(fèi)軟件 114 第5課、申請一個免費(fèi)的電子郵箱 115 第6課、收發(fā)電子郵件 116 第7課、管理郵件 117 上網(wǎng)查找資料進(jìn)行綜合板報(bào)制作 118 復(fù)習(xí)考試 2信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)劃5學(xué)科：信息技術(shù) 任課教師：XXX 任教班級：高二（1123—26）學(xué)生狀況分析：高一學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了必修《信息技術(shù)基礎(chǔ)》和選修《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》，掌握程度較好。繼續(xù)保持實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢，為課改實(shí)驗(yàn)積累經(jīng)驗(yàn)，為今后的信息技術(shù)課開展做好準(zhǔn)備。作業(yè)布置適量，難易適中，有針對性，及時反饋，做好總結(jié)。教學(xué)安排：繼續(xù)實(shí)行間周分組上機(jī)、上課的模式。各班級針對性補(bǔ)差1課時—————16—————各班級針對性補(bǔ)差練習(xí)1課時—————16—————理論鞏固1課時—————17—————學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想：根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需求以及響應(yīng)同志關(guān)于“電腦從娃娃抓起”的精神，依靠社會力量辦學(xué)的有利條件和氛圍，以普及電腦知識為主旨，使學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的、有目的的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后，了解和掌握相應(yīng)的電腦操作知識和使用技能，培養(yǎng)學(xué)生初步的信息素養(yǎng)，為適應(yīng)信息社會打下一定的基矗二、基本要求：少年兒童學(xué)習(xí)電腦是一件很有意義的事，是新的歷史時期的社會需要，但同時又是一個頗有難度的研究課題。三、工作重點(diǎn)：五一前完成對學(xué)校的門戶網(wǎng)站的改版工作并及時更新內(nèi)容。準(zhǔn)備好區(qū)進(jìn)行的中小學(xué)一百名師生的電腦知識競賽。五年級：結(jié)合整站程序進(jìn)行教學(xué)frontpage，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的一些高級應(yīng)用技巧。通過對引導(dǎo)圖層的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握引導(dǎo)圖層建立的基本方法和常用的操作技巧，進(jìn)一步深化對FLASH運(yùn)用軟件的認(rèn)識，拓展學(xué)生的知識和能力。能力實(shí)踐體系。情感體系。教學(xué)中只能激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，要讓學(xué)生在渴望中積極探究，逐步逼近理想的方法，不要及于告訴學(xué)生的結(jié)果，不管學(xué)生能否回答出來，也要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。知識體系：復(fù)習(xí)原有知識（幀動畫）→原有知識運(yùn)用（做一個幀動畫）→總結(jié)提出問題→引入新知識（添加引導(dǎo)圖層）→新知識剖析（引導(dǎo)圖層的含義）→新知識運(yùn)用→解決實(shí)際問題能力、思維體系：回憶原有知識（動手實(shí)踐）→邏輯思維的培養(yǎng)（可否建立路徑）→發(fā)散思維的培養(yǎng)（怎樣找出起始點(diǎn)）→集合思維（建立一個完整的動畫）→邏輯思維（建立一個可以輸出在影片中的可見路徑）→創(chuàng)新思維（與地理知識的整合）→情感教育（加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識）六、教學(xué)過程和流程圖（附后）七、教學(xué)反思本節(jié)課總的來說是很成功的，充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，使其發(fā)散思維、邏輯思維能力得到充分發(fā)展。這一提法引起了全班同學(xué)們的熱烈興趣，其結(jié)果不得而知了。本節(jié)課的動畫制作中整合了相關(guān)地理知識，如地球和月球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)等，培養(yǎng)了學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)的科學(xué)態(tài)度。附：課堂教學(xué)過程Flas制作——引導(dǎo)圖層一、創(chuàng)設(shè)問題情境，任務(wù)驅(qū)動學(xué)生動手，鞏固舊知。提出任務(wù)：要使運(yùn)動對象沿特定路徑運(yùn)動，就必須增加引導(dǎo)圖導(dǎo)，這就是我們今天研究的內(nèi)容。讓學(xué)生做一個圓球（作為參照物“地球” ），然后再增一個圖層做一個稍小的球作為“月球”，并把它轉(zhuǎn)換成圖形組件，插入關(guān)鍵幀。[教師總結(jié)、引導(dǎo)]：要想在封閉的曲線上找到起點(diǎn)和終點(diǎn)是不可能的`，那我們能否利用人眼睛的視覺差，在這一封閉曲線上做一些處理呢？[學(xué)生探究]：讓學(xué)生充分利用自己的發(fā)散思維進(jìn)行思考，并嘗試著動手實(shí)踐。[總結(jié)，設(shè)置懸念]：我們構(gòu)建的路徑在輸出的影片中沒有看見（引導(dǎo)圖層的內(nèi)容在輸出的影片中是隱藏的），若我們需要橢圓曲線（路徑）也顯示出來，同學(xué)們想一想有什么辦法可以解決？[學(xué)生探究]：讓學(xué)生有充分的思維空間，并嘗試動手實(shí)踐。教師選取典型作品，師生相互評價(jià)，交流心得。）[學(xué)生討論]：略[學(xué)生動手實(shí)踐]：再對自己所做的動畫進(jìn)一步進(jìn)行修改，讓動畫的表現(xiàn)具有科學(xué)性和完整性。激感，內(nèi)化體驗(yàn)。充分認(rèn)識信息技術(shù)的重要性。所以，學(xué)好信息技術(shù)，是形勢發(fā)展的需要，是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)、參加工作的需要。所以，必須要充分備課，寫好教學(xué)過程。瀏覽一些和小學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的信息。所以，在講課過程中，除了部分理論在教室上課外，利用兩周時間到多媒體教室欣賞最新的高科技信息，拓寬學(xué)生的視野和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)高科技信息的`興趣。為了不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法和進(jìn)行交流，如條件允許的話，可以走出去學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)1次以上，除此之外，在本校多互相聽課，與本組其他同志進(jìn)行交流，多參考一些與本科有關(guān)系的新資料。四年級用文字軟件制作電子報(bào)刊。信息技術(shù)課程不僅注重學(xué)生對符合時代需要、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識與基本操作技能的學(xué)習(xí)，而且注重學(xué)生對信息技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運(yùn)用，注重學(xué)生對信息技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、試驗(yàn)與創(chuàng)造，注重學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀以及共通能力的發(fā)展，為學(xué)生應(yīng)對未來挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)中我們針對客觀存在的起點(diǎn)不齊和個性差異，要求授課教師要因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣。發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問題的能力。能熟練地使用常用信息技術(shù)工具，初步形成自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，能適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展變化。能采用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開展合作。能辯證地認(rèn)識信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方向，激發(fā)他們對計(jì)算機(jī)技術(shù)這一新興科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓其學(xué)有所得，學(xué)有所樂，拓寬其在計(jì)算機(jī)世界和互聯(lián)網(wǎng)時代的視野，適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。在教學(xué)實(shí)施過程中，把各種最新最前沿的信息帶給學(xué)生，讓學(xué)生坐上信息技術(shù)高速發(fā)展的列車，而不至于閉門造車，總是學(xué)習(xí)那些已經(jīng)過時的知識。二、學(xué)生基本情況分析本計(jì)劃針對全體學(xué)生，通過上學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)過后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。四、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。高一(1116)。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識教學(xué)(如打字、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作)，為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)劃11一、培養(yǎng)目標(biāo)使學(xué)生除在課堂上學(xué)習(xí)微機(jī)理論知識外，在興趣活動課能夠更好的加強(qiáng)對電腦知識的掌握，并且在教學(xué)過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。五、教學(xué)措施加強(qiáng)學(xué)習(xí)微機(jī)目的的教育，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性；注重培養(yǎng)學(xué)生自己動手操作能力；進(jìn)行差異教學(xué)，讓學(xué)生有不同層次的提高?，F(xiàn)在開課的學(xué)生中除低年級外，大部分學(xué)生對計(jì)算機(jī)發(fā)展史、計(jì)算機(jī)的基本組成、計(jì)算機(jī)的各部分設(shè)備名稱、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用及特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識，已經(jīng)學(xué)會了如何開關(guān)機(jī)，認(rèn)識了鍵盤，并學(xué)會了正確的鍵盤操作姿勢和操作方法，知道了部分特殊鍵的作用，部分學(xué)生還學(xué)會了用拼音輸入法輸入漢字，練習(xí)畫畫。建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識。三、實(shí)施計(jì)劃的措施:運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。鞏固知識突出一個“實(shí)”字(雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處)、落實(shí)一個“促”字(促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐)。操作技能；第二單元主要內(nèi)容是logo語言樂園，共10課，通過學(xué)習(xí)logo的操作，讓學(xué)生掌握logo語基本命令的使用方法。共3課時。了解LOGO語言，了解各種語言命令。繪制簡單圖形，使用重復(fù)命令，嵌套方法繪制復(fù)雜圖形。描述算法，選擇恰當(dāng)算法解決問題的能力。質(zhì)量目標(biāo)：在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。然后以四個主題單元為主導(dǎo)，分別進(jìn)行知識的擴(kuò)展，做到重點(diǎn)突出，知識全面，不留知識盲點(diǎn)。建立健全目標(biāo)學(xué)生檔案，深入了解目標(biāo)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等情況，幫助他們提高信息技術(shù)成績，讓目標(biāo)學(xué)生即要總分過線，又要基本能力進(jìn)線，堅(jiān)決消除目標(biāo)生的短板現(xiàn)象。落實(shí)好導(dǎo)師制!，自主發(fā)展。，夯實(shí)基礎(chǔ)。，重視師生交流，以落實(shí)鞏固基礎(chǔ)為主，以能力提升為保障。，從中加以借鑒。具備良好的道德修養(yǎng)，愛護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)好微機(jī)的使用。上機(jī)時需對號入座，不準(zhǔn)你來我往，東竄西跳，保持一個安靜、整齊的上機(jī)氛圍。二、學(xué)生基本情況分析：五年級只有1個教學(xué)班，共有學(xué)生37人。學(xué)生理解能力和操作能力都不高，今學(xué)期要注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，并不斷培養(yǎng)他們對信息技術(shù)課的興趣，使他們更多的了解未學(xué)過的知識，擴(kuò)大知識面。三、教材分析：現(xiàn)用教材是新舊知識結(jié)合的教材，與現(xiàn)實(shí)所用也有過時的東西。本冊共分兩個單元。四、教學(xué)研究內(nèi)容：本學(xué)期教學(xué)研究的主要內(nèi)容有：認(rèn)真鉆研教材，提高自身素質(zhì)。每堂課前的復(fù)習(xí)有針對性，目的性，檢測性，并引起學(xué)生對知識的回憶，加以鞏固。七、教學(xué)進(jìn)度表:按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，高年級每周一節(jié)信息技術(shù)課，本學(xué)期具體授課時間為16周，具體安排如下：第一課：飛速發(fā)展的電腦 第八課：我有電子郵箱了第二課：使用電腦的平臺 第九課：特快專遞沒我快第三課：管理計(jì)算機(jī)的資源 第十課：想要傳啥就傳啥第四課：文件多了要管理 第十一課：郵件多了要管理第五課：我給文件減減肥 第十二課：你說我講大家談第六課：綜合實(shí)踐 第十三課：遠(yuǎn)隔千山對面聊第七課：期中評價(jià) 第十四課：綜合實(shí)踐第十五課：期末考試與總結(jié)第五篇：信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)劃信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)劃一、情況分析我?，F(xiàn)有156名學(xué)生，學(xué)生機(jī)器有15臺。二、教學(xué)總目標(biāo)：了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。三、實(shí)施計(jì)劃的措施：運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進(jìn)