【正文】 兒園小班孩子的年齡特點以及各領域的目標有所模糊，因此我請老師們在備課前閱讀《綱要》，對待不清楚有疑惑的問題可以多請教《綱要》一書，從而讓老師們明白我們在開展任何一節(jié)教學活動時，都要體現(xiàn)他的核心價值，我們設計的所有環(huán)節(jié)都是為了核心價值目標服務，只有清楚了這根引導線，老師們設計的活動再也不是簡單而浮夸的了。例如音樂《扮家家》這個活動，孩子們經(jīng)驗是爸爸媽媽不在家燒菜，那么如何調整呢？重難點放在學唱歌曲還是角色扮演上呢？老師們各抒起見最后達成一點就是，利用圖片分析——欣賞歌曲——情景游戲相結合的方式，鼓勵孩子們學唱表演歌曲，因為學唱歌曲與角色表演游戲都是缺一不可的，這個也是針對小班幼兒園特有的年齡表征所設計的，只有充分的理解歌曲、感受歌曲，孩子們才能在情景表演中大膽表現(xiàn)歌曲的真諦。更主要的是通過游戲懂得了一些交通法規(guī)，積累了生活經(jīng)驗，我們再也不是為了學習而學習，而是通過學習積累有效的生活常識。只有我們帶領孩子在每一首歌中找到美，感受美，表達美，孩子們才會去發(fā)現(xiàn)更多的美??。在整個過程中，既是作為娃娃家爸爸媽媽的角色任務，同時又結合了數(shù)領域經(jīng)驗，孩子們不僅體驗了勞動的快樂，更體會了爸爸媽媽的辛苦，從而引發(fā)對爸爸媽媽更多的愛和體諒，從生活中收集的衣服最后又回歸與幼兒生活。原先的材料就是簡單認識看病的工具，到后來演變成整理藥箱；原本只是給小動物胃藥，到根據(jù)數(shù)字和點卡進行胃藥匹配；原來只是單一的裝藥，到根據(jù)藥盒上提供的圖形與點卡數(shù)字進行裝藥，簡單的操作調整為多維度的操作練習。2016年第一學期小班組教研小結主題分支——理發(fā)店，這個主題的核心價值是讓孩子們愿意理發(fā)，學做理發(fā)師的工作，做個講衛(wèi)生的好孩子。它其實和我們的平時的學習活動也是緊密結合的，很多時候我們正是借助個別化學習來幫助我們內(nèi)化學習活動中的內(nèi)容。孩子們可以根據(jù)自己的喜好與能力相應進行選擇，不同的玩法與材料給了孩子們更多的選擇，也滿足了不同能力幼兒，讓每個孩子玩的開心，是我么最大的心愿！多元的材料，滿足不同興趣幼兒。隨著主題的推進，粘貼輪胎已經(jīng)不能滿足孩子們的需求，漸漸再增加難度，可原先的材料并不撤掉，目的是滿足不同層次孩子的需求。四、日常巡查本學期小班組老師們都能認真?zhèn)浜脙芍芤淮蔚恼n，還能精心為五個班級準備教具，并且能及時做好反思與調整，讓后續(xù)再上這節(jié)活動課的老師給予建議、指導。每次對于教研的內(nèi)容似乎老師們都興趣度不大，積極發(fā)言進行研討的老師也總是那么幾個，希望能通過多種形式進行溝通學習，真正從根本調動起老師們學習的熱情。教師們創(chuàng)設個別化學習活動的能力有了一定的提高，但在實踐的同時也暴露出了我園個別化學習在科常區(qū)材料提供上的薄弱，教師們幼兒科?；顒硬粔蚴煜ぃ狈瞥ＶR的積累，對幼兒適宜的科常游戲了解不多，尤其是主題背景下的科常區(qū)活動更是不夠豐富有趣，因此，在上學期個別化學習活動材料提供研究的基礎上，科常區(qū)材料提供仍需進一步研討實踐。而游戲卻是幼兒的主要活動，也是一種重要的教育活動形式。游戲中，幼兒通過試一試、做一做、玩一玩認識科學現(xiàn)象。有了理論的支撐，學期中我們進行了一次各班科常區(qū)觀摩活動，活動中體現(xiàn)了教師們良好的科學素養(yǎng)，也看到了青年教師們的智慧與心靈手巧，大家在各班科常區(qū)都找到了亮點，觀摩后我們還進行了個體反思與集體反思，將研討活動做扎實。三、靈活多樣的教研活動形式，滿足不同層面教師的需求：本學期我們采用了靈活多樣的教研活動形式：互動交流、理論學習、觀摩研討、個體反思、集體反思、網(wǎng)上教研、信息傳遞主講等形式將教研活動的氛圍又推向一個新的高度，通過不同形式的教研，老師們收獲得更多，青年教師談困惑、成熟教師解答，研討氛圍較好，網(wǎng)上教研的形式更受青年教師以及平時較為膽怯的新教師歡迎，通過網(wǎng)絡老師們更加勇于表達自己的困惑、想法和經(jīng)驗，有效性更強。本學期，在這一原則的指導下，結合每一次的教研活動主題，教師們記錄下自己的教研感想，注重對自身教育行為的反思實踐，反思實踐實踐的改進進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，從中教師獲得了成長，教育實踐得以改進。一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績！第五篇：2007學年第一學期大教研組工作小結2007學年第一學期大教研組工作小結趙翊隨著二期課改的深入與推進，廣大教師的教育理念得以不斷的拓新，我們教研組以“二期課改”為指導，以促進教師的專業(yè)水平為抓手，繼續(xù)保持和發(fā)揚良好的教研氛圍，以一級園的目標來要求自身，加強學習與研究，注重教師教育實踐能力提高，從而提高保教質量，最終促進每個幼兒發(fā)展。現(xiàn)場勘查，合理規(guī)劃，巧用資源我們先對本園的活動場地進行時間上、空間上的全面規(guī)劃。在積極的討論中教師的創(chuàng)造性得到了發(fā)揮，根據(jù)各活動區(qū)域的特點和活動量大小，兼顧場地的有限條件，我們劃分出鉆爬區(qū)、投擲區(qū)，平衡區(qū)、摸高區(qū)、運行區(qū)、彈跳區(qū)等。紙板箱做成了無底洞、小汽車，廢報紙成了手榴彈，包裝帶和小鈴鐺做成了會響的小球，裝滿各色顏料的飲料瓶擺成崎嶇的小路，我們還在場地四周安放了自制的飛標、飛盤、降落傘供幼兒活動時自由取用。把報紙團緊扔給張著大嘴的獅子吃；幫著兔媽媽鉆過山洞、爬過籬笆網(wǎng)采到大蘑菇；快快躲開大怪獸的追趕??在這些有趣的活動中，幼兒的投、鉆、爬、跳、跑等多種運動能力得以提高。大班幼兒活動能力更強了，教師們更注重增加活動的挑戰(zhàn)性，并組織孩子們進行競賽性的活動。2．繼續(xù)深入進行新教材使用的研究，開展“新課程背景下幼兒數(shù)活動的開展”的研究。本學期我們進行“新課程背景下幼兒數(shù)活動”系列教研，我們先對新課程背景下數(shù)活動與以往有何不同進行了一些討論，大家對新課程背景下數(shù)學活動要改變傳統(tǒng)數(shù)學教育中幼兒從知識到知識，從概念到概念的被動學習狀態(tài)，使數(shù)學跨出學科的束縛回歸生活，提高幼兒運用數(shù)學經(jīng)驗解決問題的能力等理念有了清楚的認識。教師們就將更多的精力放在思考本班主題開展的實際情況中，如何根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平與生活經(jīng)驗，對主題與相關內(nèi)容進行價值判斷，在此基礎上有效的選擇和重新創(chuàng)造活動內(nèi)容的問題。如，教師在開展“我愛我家”的主題活動時，通過“我的家人”、“我家的門牌號”、“我家的電話號碼”等一系列與幼兒生活密切相關的數(shù)學活動，激發(fā)幼兒的學習興趣。解決這些問題需要幼兒運用以往的生活經(jīng)驗，并結合前期活動中有關的數(shù)學知識，這樣實現(xiàn)了從數(shù)學到生活的遷移。特別重視喚起教師的群體互助意識，在教師群體中營造一種攜手共進的氛圍。在新教材使用過程中，集體教研可以幫助大家實現(xiàn)一個統(tǒng)一的梳理、匯集與提升，這樣既可以減少大家盲目操作的現(xiàn)象，還可以及時地將一些好的策略與做法進行宣傳與推廣。再次，我們以現(xiàn)場案例，行為研究的方式來促進教師的專業(yè)成長。首屆浦東教學展示周活動中教研員、特級教師的現(xiàn)場公開活動成為整個活動的焦點。趙翊老師連續(xù)兩年在區(qū)骨干教師考評中被評為優(yōu)秀，王琦老師也在積極參評區(qū)骨干教師，黃勇老師在全國幼兒棋文化試驗總課題組組織的教師比賽中榮獲國際象棋比賽第三名的好成績，張慧萍老師在教育署ppt制作比賽中獲得三等獎。本學期，我們的市級課題結題活動也順利進行。在學前教育不斷更新發(fā)展的新時代，我們在工作實踐中從未停止過質疑和思考，如在新課程背景下的數(shù)活動設計中專門性數(shù)學活動教學設計應注意些什么？如何提高數(shù)活動中集體教學的有效性？在幼兒游戲中如何對材料進行功能定位？教師應如何解讀幼兒的游戲經(jīng)驗去投放玩具和材料？等