“含有小括號的三步混合運算”教學(xué)方案_1-預(yù)覽頁
【正文】 、比較和交流等活動,逐步形成運算技能。8260247。8260247。這道算式應(yīng)該怎樣計算呢?請同學(xué)們先想一想,自己試著在書上算一算,然后再在小組里說一說你是怎樣算的。第三段:鞏固練習(xí),實踐應(yīng)用流程6:想想做做1出示想想做做1:247。458=247。注意,有小括號的混合運算,在計算括號里面的時候,也應(yīng)該先算乘、除法,后算加、減法。60師:再來看這兩組算式,請同桌2人分別選擇其中一組在本子上做一做,然后仔細觀察,比一比,同桌互相說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。26+14=600247。60=4040=180247。師:我們來看計算過程,要求這一天共運進蘋果多少千克,就需要將上午運進的140千克和下午運進的相加,下午運進的比上午的2倍還多50千克,用140乘2再加50,也就是括號里面的,計算結(jié)果是470千克。流程13:課堂作業(yè)出示想想做做第5兩題。、比較和交流等活動,逐步形成運算技能；,提高觀察、比較、概括、分析與綜合等能力,養(yǎng)成認真、細致的運算習(xí)慣,并提高解決簡單實際問題的能力。82(2)(38+12)50(3)15–6+9(4)60247。82(2)(38+12)50(3)15 – 6 + 9(4)60247。這道算式應(yīng)該怎樣計算呢?請同學(xué)們先想一想,自己試著在書上算一算,然后再在小組里說一說你是怎樣算的。師:同學(xué)們一定都明白了吧,像這樣含有小括號的三步混合運算,要先算小括號里面的,再算括號外面的。 4 58 (20–78 247。課件學(xué)生作業(yè)：(37 + 29 3)247。 4 =58 14 = 31 =812 師:我們來看計算結(jié)果,第一題,先算括號里面的,29乘3,得87,再算括號里的37加87得124,最后算括號外面的,結(jié)果是31。) 第5題（課件出示）600 247。 6)26 + 14 (70 – 30)(600 247。課件展示學(xué)生作業(yè): 600 247。6)26+14(70–30)=600 247。6(26+14)(70–30)=(60 + 120)247。全班交流，課件展示學(xué)生作業(yè)。課件出示:含有小括號的三步混合運算,要先算括號里面的,再算括號外面的?？偨Y(jié)有括號的混合運算的運算順序。練習(xí)二第3題：要求學(xué)生用綜合算式解答，說出小括號里算式表示的實際意義，體會小括號的作用。教學(xué)重點：掌握含有小括號的混合運算的運算順序。6= 說說這兩題是什么樣的題目，先算什么，再算什么？（這兩題是同一級的運算，從左往右計算）（2）出示：10＋45 30－21247。出示教材第38頁例3情境圖及問題。5。教師板書添上小括號：提問：現(xiàn)在這道題，變成先算什么？再算什么？ 讓學(xué)生在練習(xí)本上計算，并指明學(xué)生板演。5= 6（本）試一試。我們在計算混合運算時，一定要先分析，確定先算哪一步，再算哪一步。“想想做做”第3題。（1）讓學(xué)生先讀題，在列綜合算式。通過對情境圖的分析，先分步列式，然后用綜合算式表示，當(dāng)出現(xiàn)“5020247。最后通過對比練習(xí)，進一步認識小括號的作用和含有小括號的混合運算的運算順序。從課堂上學(xué)生的表現(xiàn)感到，學(xué)生對于“運算中有小括號的要先算小括號里面的”理解的較好，基本都能理解。第五篇：《含有小括號的混合運算》教學(xué)反思《含有小括號的混合運算》教學(xué)反思瓊海市中原鎮(zhèn)中心學(xué)校陳宗環(huán)本節(jié)課教學(xué)的是含有小括號的混合運算，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了既有加法或減法又有乘法或除法的兩步運算順序的基礎(chǔ)上安排的。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)沒有括號的同級的混合運算和含有兩級的混合運算，有一定的計算基礎(chǔ)，但對于二年級的學(xué)生來說，理解“有小括號先算小括號里的算式”的運算順序是比較困難的。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，不僅使學(xué)生認識到小括號的作用，而且有利于學(xué)生理解、掌握含有小括號的混合運算的運算順序。通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于“運算中有小括號的要先算小括號里面的”理解的較好，基本都能理解。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1