“含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算”教學(xué)方案_1-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 、比較和交流等活動(dòng),逐步形成運(yùn)算技能。8260247。8260247。這道算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們先想一想,自己試著在書(shū)上算一算,然后再在小組里說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。第三段:鞏固練習(xí),實(shí)踐應(yīng)用流程6:想想做做1出示想想做做1:247。458=247。注意,有小括號(hào)的混合運(yùn)算,在計(jì)算括號(hào)里面的時(shí)候,也應(yīng)該先算乘、除法,后算加、減法。60師:再來(lái)看這兩組算式,請(qǐng)同桌2人分別選擇其中一組在本子上做一做,然后仔細(xì)觀察,比一比,同桌互相說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。26+14=600247。60=4040=180247。師:我們來(lái)看計(jì)算過(guò)程,要求這一天共運(yùn)進(jìn)蘋(píng)果多少千克,就需要將上午運(yùn)進(jìn)的140千克和下午運(yùn)進(jìn)的相加,下午運(yùn)進(jìn)的比上午的2倍還多50千克,用140乘2再加50,也就是括號(hào)里面的,計(jì)算結(jié)果是470千克。流程13:課堂作業(yè)出示想想做做第5兩題。、比較和交流等活動(dòng),逐步形成運(yùn)算技能；,提高觀察、比較、概括、分析與綜合等能力,養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的運(yùn)算習(xí)慣,并提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。82(2)(38+12)50(3)15–6+9(4)60247。82(2)(38+12)50(3)15 – 6 + 9(4)60247。這道算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們先想一想,自己試著在書(shū)上算一算,然后再在小組里說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。師:同學(xué)們一定都明白了吧,像這樣含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算,要先算小括號(hào)里面的,再算括號(hào)外面的。 4 58 (20–78 247。課件學(xué)生作業(yè)：(37 + 29 3)247。 4 =58 14 = 31 =812 師:我們來(lái)看計(jì)算結(jié)果,第一題,先算括號(hào)里面的,29乘3,得87,再算括號(hào)里的37加87得124,最后算括號(hào)外面的,結(jié)果是31。) 第5題（課件出示）600 247。 6)26 + 14 (70 – 30)(600 247。課件展示學(xué)生作業(yè): 600 247。6)26+14(70–30)=600 247。6(26+14)(70–30)=(60 + 120)247。全班交流，課件展示學(xué)生作業(yè)。課件出示:含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算,要先算括號(hào)里面的,再算括號(hào)外面的?？偨Y(jié)有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。練習(xí)二第3題：要求學(xué)生用綜合算式解答，說(shuō)出小括號(hào)里算式表示的實(shí)際意義，體會(huì)小括號(hào)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。6= 說(shuō)說(shuō)這兩題是什么樣的題目，先算什么，再算什么？（這兩題是同一級(jí)的運(yùn)算，從左往右計(jì)算）（2）出示：10＋45 30－21247。出示教材第38頁(yè)例3情境圖及問(wèn)題。5。教師板書(shū)添上小括號(hào)：提問(wèn)：現(xiàn)在這道題，變成先算什么？再算什么？ 讓學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算，并指明學(xué)生板演。5= 6（本）試一試。我們?cè)谟?jì)算混合運(yùn)算時(shí)，一定要先分析，確定先算哪一步，再算哪一步?！跋胂胱鲎觥钡?題。（1）讓學(xué)生先讀題，在列綜合算式。通過(guò)對(duì)情境圖的分析，先分步列式，然后用綜合算式表示，當(dāng)出現(xiàn)“5020247。最后通過(guò)對(duì)比練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用和含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。從課堂上學(xué)生的表現(xiàn)感到，學(xué)生對(duì)于“運(yùn)算中有小括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的”理解的較好，基本都能理解。第五篇：《含有小括號(hào)的混合運(yùn)算》教學(xué)反思《含有小括號(hào)的混合運(yùn)算》教學(xué)反思瓊海市中原鎮(zhèn)中心學(xué)校陳宗環(huán)本節(jié)課教學(xué)的是含有小括號(hào)的混合運(yùn)算，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了既有加法或減法又有乘法或除法的兩步運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上安排的。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)沒(méi)有括號(hào)的同級(jí)的混合運(yùn)算和含有兩級(jí)的混合運(yùn)算，有一定的計(jì)算基礎(chǔ)，但對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解“有小括號(hào)先算小括號(hào)里的算式”的運(yùn)算順序是比較困難的。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小括號(hào)的作用，而且有利于學(xué)生理解、掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于“運(yùn)算中有小括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的”理解的較好，基本都能理解。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1