二年級下冊數(shù)學教案-5神奇的小括號—含有小括號的混合運算-人教版-預覽頁
【正文】 。①10－（5＋3）②7＋15247。教師根據(jù)學生回答把四道算式再細化分成兩類，從左往右依次計算一類，先乘除后加減一類。師：這道題到底是不是先算括號里面的？今天我們繼續(xù)來學習含有小括號的混合運算?！慷?、探究新知，探索運算順序預設用時：15分鐘，引出新知教學例3第一個算式：把教材中例3的第一道計算題改編成解決問題，體會小括號的作用。要求的問題是：買7個口罩需要多少錢？師：想要解決這個問題，應該先求什么，怎樣列式？預設：先求一個口罩多少錢。師：剛才我們列的是分步算式，你能列出綜合算式嗎？同桌討論，嘗試在課堂本寫出綜合算式。（2）加了括號的算式，運算順序上有什么改變？預設1：本來是先計算乘法77的，加了括號，就變?yōu)橄人銣p法7－5。師：列綜合算式時，要先求一個口罩多少錢，也就是要先計算7減5的差，需要神奇的小括號幫忙。小括號表示要先計算不含小括號,要先計算乘法，再計算減法7（7－5）77－5＝72＝49－5＝＝師：脫式計算時，注意在算式下面第一行抄下沒有參加計算的數(shù)和運算符號，在第二行寫出上一行計算的結(jié)果。出示例3第二個算式:(77－42)247。師：現(xiàn)在請同學們打開教材第49頁，例3是我們今天學習的內(nèi)容，用你喜歡的符號把結(jié)論畫出來，讀一遍。同時，通過自主探究、合作交流、比較練習等方式提高學生的思維能力和計算能力。（2）算一算：學生獨立計算。??！這病毒太狡猾了，居然還設置了第三個關卡。（43－36）=3預設質(zhì)疑：為什么算式1不用加小括號，而算式2卻要加上小括號呢？全班交流：什么時候需要加小括號？通過追問，讓學生進一步明確算理，弄清楚為什么算式2要加小括號，如果不加小括號結(jié)果會怎么樣？讓學生從列式的意義和計算的結(jié)果的不同去分析，從而得出加小括號的必要性。你們趕緊去森林里的衛(wèi)生超市買5瓶洗手液回來吧！”：解決問題。最后集體匯報。③課堂學習也滲透德育教育，引導學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。預設3：我知道了含有括號的算式要先算括號里面的。同時，把新知識納入已經(jīng)整理過的知識系統(tǒng)中，形成新的知識結(jié)構(gòu)，從整體上系統(tǒng)地幫助學生理解四則混合運算的順序。7（7－5）（77－42）247?！?br />
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