5以內(nèi)加法的教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的規(guī)范書寫，只要有這幾點(diǎn)：依然是各位對(duì)齊、加號(hào)橫線缺一不可、進(jìn)的“1”是小小的1而不是點(diǎn)、“1”的位置應(yīng)在下面那個(gè)加數(shù)的十位與個(gè)位之間。師：好，同學(xué)們應(yīng)該都已經(jīng)做好了，我來(lái)看看這三位同學(xué)做得怎么樣。希望在做作業(yè)的過(guò)程中，大家都能夠仔細(xì)、認(rèn)真地寫，寫整齊、寫規(guī)范、寫正確，注意豎式的書寫規(guī)范和計(jì)算方法。教學(xué)反思：100以內(nèi)的進(jìn)位加法是本單元的難點(diǎn)。教學(xué)的目的不僅是教會(huì)同學(xué)新的知識(shí)，更重要的是教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，如何思考、判斷。、分析的能力。你想不想知道這四類動(dòng)物在我們國(guó)家存在的具體情況？好，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕仔細(xì)觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表，看看你能從中了解什么？ 學(xué)生1：我知道了哺乳類一共有110種。每組挑選一個(gè)，在小組內(nèi)合作探究題的做法。小結(jié)：剛才，同學(xué)們通過(guò)自己的努力，想出了幾種方法解決98+25這道題，哪個(gè)小組的同學(xué)想說(shuō)一下98+30這道題的做法。，小明的媽媽給他買了一個(gè)地球儀和一個(gè)書包，你知道媽媽一共花了多少錢嗎？可以列出一個(gè)怎樣的算式？（師點(diǎn)屏出示圖）生解決完后匯報(bào)。2014年10月第四篇：《5以內(nèi)加法》教學(xué)設(shè)計(jì)《5以內(nèi)加法》教學(xué)設(shè)計(jì)林秀軍課前一分鐘,復(fù)習(xí)5 、導(dǎo)入,你們能猜到老師昨天去哪兒了嗎?(告訴你們吧,我昨天去了魚(yú)市場(chǎng)).? ?用數(shù)字幾來(lái)表示? ?幾條黑金魚(yú)?用幾表示? ,你們說(shuō)一說(shuō)是幾條金魚(yú)? 條金魚(yú),我們看一看到底是不是 條呢?,老師都剛才做了什么?剛才老師做的這個(gè)過(guò)程可以用一個(gè)數(shù)學(xué)算式來(lái)表示,你們知道是怎么表示嗎? ?二、進(jìn)一步理解加法的意義老師買完魚(yú)準(zhǔn)備回家了,來(lái)到停車場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,(停車場(chǎng)先開(kāi)來(lái)了兩輛小汽車2)看看又有什么變化??并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題? 現(xiàn)在一共有幾輛小汽車?你們會(huì)算嗎? ?(2 表示先開(kāi)來(lái)一輛車,1表示又開(kāi)來(lái)一輛車,3表示合起來(lái)一共是3輛車.),誰(shuí)來(lái)提出問(wèn)題?并解決問(wèn)題?你是怎樣算出3+2=5的呢?把你的想法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),由組員先說(shuō),:．我們是從3開(kāi)始，接著往下數(shù)２個(gè)就是５我們是想３和２組成５，所以３加２就等于５，真了不起，如果我們不看圖片，也不擺手指，會(huì)很快計(jì)算出結(jié)果嗎？：看到加法時(shí)就想數(shù)的組成，就不用一個(gè)一個(gè)數(shù)了． ，以后我們做題時(shí)，可以慢慢試著用數(shù)的組成計(jì)算，這樣就可以省去很多麻煩．三、游戲下面我們同桌兩個(gè)同學(xué)一起做個(gè)游戲，請(qǐng)其中一人擺出３個(gè)圓形圖片，另一人擺出１個(gè)圓形圖片，開(kāi)始請(qǐng)你們一起觀察擺好的圖片，能提出問(wèn)題并解答嗎，相互商量一下，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)學(xué)生：我擺了３個(gè)圖片，我擺了１個(gè)圖片，我們提出的問(wèn)題是我們倆一共擺了幾張圖片？(３＋１＝４)我擺了１個(gè)圓形圖片，我擺了３個(gè)圓形圖片，我們一共擺了幾個(gè)圖片？(１＋３＝４)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：兩個(gè)算式都是１和３相加，只是加號(hào)前后數(shù)的位置發(fā)生了變化，結(jié)果不變．老師小結(jié)：交換加號(hào)前后兩數(shù)的位置，結(jié)果不變．我們?cè)賮?lái)看一組圖片，根據(jù)鯨魚(yú)這幅圖片老師列出了兩道算式，誰(shuí)能把結(jié)果算出來(lái)．根據(jù)這兩道算式誰(shuí)能給下面這幅圖列出兩道數(shù)學(xué)算式．秋天到了，小兔挎著籃子高高興興地去采蘑菇，哎呀！這么多蘑菇小兔要忙不過(guò)來(lái)了，同學(xué)們你們?cè)敢鈳椭⊥脝?？小兔看?jiàn)大家要幫它，非常高興，于是為大家準(zhǔn)備了好幾個(gè)籃子，我們仔細(xì)看看籃子，再看看蘑菇，你如何幫助小兔呢？(，蘑菇上有算式，是不是把得數(shù)是幾的蘑菇就放到幾號(hào)籃子里)每大組派兩名同學(xué)上前面來(lái)幫助小兔．四、總結(jié)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲，學(xué)到了什么？第五篇：20以內(nèi)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書一年級(jí)上冊(cè)第八單元《20以內(nèi)進(jìn)位加法整理和復(fù)習(xí)》 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)分組整理，明白用先分類再按順序整理出20以內(nèi)進(jìn)位加法算式。2．探索規(guī)律，總結(jié)出計(jì)算的簡(jiǎn)便方法。圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給我們派送禮物來(lái)了，大家想知道什么禮物，我們一起打開(kāi)看看吧?！慷?、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)回顧單元知識(shí)，突出重點(diǎn)我們一起先來(lái)回顧一下，在這個(gè)單元中都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生看課本（電子書），通過(guò)對(duì)本單元內(nèi)容的回憶，梳理出本單元重點(diǎn)內(nèi)容，并按順序貼出，讓學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容更加清晰。還有嗎？誰(shuí)還想說(shuō)？師：像這樣的算式還有好多呢，課件出示，同學(xué)們看，這么多算式擺在一起，感覺(jué)怎么樣？（有點(diǎn)亂）那怎么辦呢？ 師：如果讓你來(lái)整理，你打算怎樣整理呢？師：有的同學(xué)已經(jīng)有想法了，快和同桌之間交流一下，你們打算怎樣整理。開(kāi)始。這是按照從小到大的順序排列的。師：斜著觀察也有規(guī)律啊，你可真是個(gè)善于觀察的孩子！（根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)課件演示）歸納：斜著看，第一個(gè)加數(shù)依次大1，第二個(gè)加數(shù)都是9和依次大1。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)課件演示）歸納：左右兩邊的算式加數(shù)交換位置，和不變。師：看（隱去小數(shù)加大數(shù)的算式），現(xiàn)在看起來(lái)這張20以內(nèi)的進(jìn)位加法表記起來(lái)是不是就簡(jiǎn)單多了？師說(shuō)算式，學(xué)生說(shuō)答案：7+4 4+7 8+6 6+8。大家愿意挑戰(zhàn)碼【設(shè)計(jì)意圖: 復(fù)習(xí)中光講不練，難以取得復(fù)習(xí)的效果。解決問(wèn)題可有點(diǎn)難，同學(xué)們還有信心嗎？課件出示，一共有多少只猴子？ 這是要我們解決什么問(wèn)題，你會(huì)解決嗎?快拿起鉛筆在答題紙上列出算式。還剩6個(gè)。最后“水果后面藏著幾”也體現(xiàn)了由易到難，讓學(xué)生豐富對(duì)“等號(hào)”的認(rèn)識(shí)，這個(gè)開(kāi)放性練習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維和概括能力的發(fā)展。
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