5以內(nèi)加法的教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-10-25 13:30 本頁面
【正文】 第一篇：5以內(nèi)加法的教學(xué)設(shè)計(jì)5以內(nèi)加法的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第40~~41頁的例題和“想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)意識(shí)。，感受加法的含義，認(rèn)識(shí)“＋”和“＝”，能正確讀出加法算式。，初步學(xué)會(huì)用加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。、口頭表達(dá)能力和實(shí)際操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握5以內(nèi)的加法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握5以內(nèi)的加法計(jì)算方法。教學(xué)具： 5個(gè)圓片，算式卡片，信筒，信封等。教學(xué)過程：一、快速搶答，復(fù)習(xí)舊知：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)的分與合，老師這兒有幾個(gè)題目，小朋友能不能快速地說出（）里應(yīng)該填幾？5可以分成2和（）1和3合成（）（）可以分成2和2 1和（）合成2 3可以分成2和（）4和1合成（）小朋友把分與合的知識(shí)掌握得可真好呀！二、認(rèn)識(shí)加法，理解含義師：小朋友們，我們?cè)趯W(xué)校里，不僅要愛學(xué)習(xí)，而且還要愛勞動(dòng)。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動(dòng)呢?。ǔ鍪纠粓D前半部分）他們正在干什么呢？誰來說一說？（有3個(gè)小朋友在澆花）(板書：3)師：瞧，又出現(xiàn)了什么？誰來說一說？（出示例圖后半部分）（水快澆完了，有2個(gè)小朋友提著水壺送水過來了）(板書：2)師：誰能將這件事連起來完整地說一說？根據(jù)有3個(gè)小朋友在澆花，又有2個(gè)小朋友提著水這兩句話，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？（一共有幾個(gè)小朋友？）引出課題：師提問：① 3個(gè)小朋友在澆花，又有2個(gè)小朋友提著水，要求一共有多少個(gè)小朋友?你知道嗎? 你是怎么知道的呢? 方案一:學(xué)生回答是數(shù)的,師介紹: 要求一共有多少個(gè)小朋友,也就是將3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友和起來,可以用一種計(jì)算方法叫“加法”來計(jì)算。（板書課題：加法）方案二：學(xué)生回答是用加法來算的。師：你知道的真不少。是的，要求一共有多少個(gè)小朋友, 也就是把3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來。就可以用加法計(jì)算，（板書課題：加法）領(lǐng)讀：加法。在用加法計(jì)算時(shí)，我們要用到一個(gè)新的符號(hào)：“+”，它叫加號(hào)（板書：3 + 2），跟老師一起讀：加號(hào)。師：你能說一說加號(hào)表示什么意思嗎？加號(hào)表示把兩個(gè)部分合起來，求一共是多少。你準(zhǔn)備怎樣記住這個(gè)加號(hào)呢？（學(xué)生自由發(fā)言）② 3個(gè)小朋友加2個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友呢？（5個(gè)）師板書：= 5 你是怎樣得到5個(gè)的呢？（學(xué)生可能有以下幾種算法，學(xué)生說不上的話，教師和學(xué)生一起算）A我們一起來數(shù)一數(shù)（指圖數(shù) ）一共有5個(gè)。B還能怎樣數(shù)？（5）3后面添上2個(gè)是5個(gè)。C還能不能根據(jù)前面學(xué)的分與合中合的方法算出結(jié)果嗎？（3和2合成5）你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？（生試讀）師板書： 讀作： 3加2等于5。跟老師讀一遍。看了算式誰能說一說：這里的“3”表示什么？（表示3個(gè)小朋友在澆花）（誰再來說一說）“2”表示什么？（2表示2個(gè)小朋友提水）（誰再來說一說）“3+2”呢？（3+2表示將3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來）“5”呢？（5表示一共有5個(gè)小朋友）（誰再來說一說）“3+2=5”表示什么？（表示3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來一共有5個(gè)小朋友）（誰再來說一說）出示例2的第一幅圖。①小朋友們不僅愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)。還經(jīng)常參加有益的課間活動(dòng)。這里有幾個(gè)小朋友，他們一起準(zhǔn)備做什么？誰會(huì)說一說？生試說（有幾個(gè)女小朋友，有幾個(gè)男小朋友）（1個(gè)小女孩和2個(gè)小男孩去玩蕩橋的游戲）誰再來說說？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(一共有多少小朋友？)誰能將事情和問題連起來說一說？（1個(gè)小女孩和2個(gè)小男孩去玩蕩橋的游戲，一共有多少個(gè)小朋友？）用什么方法算出一共有多少個(gè)小朋友玩蕩橋？（生答）② 師板書：1 + 2 你知道得數(shù)是多少嗎？（3）板書： 1 + 2 = 3 你是怎么算出來的？（直接在圖上數(shù)，一共有3個(gè)小朋友。1添上2，也就是從1往后接著數(shù)兩個(gè)數(shù)，是3；因?yàn)?和2合成3，所以1+2=3）三、實(shí)際應(yīng)用，深化新知EX1 師：計(jì)算1+2等于3，小朋友們提出了這么多好方法！動(dòng)物朋友覺得你們學(xué)得這么好，所以紛紛帶著自己的寶寶來向大家學(xué)習(xí)。你們先看，誰來了（生答）原來是雞媽媽帶著3只雞寶寶過來了。你能根據(jù)算式3 + 1=提出一個(gè)問題嗎？（草地上一共有多少只雞？）誰能將圖中的事情和問題連起來說一說？（草地上有3只小雞，1只雞媽媽，一共有多少只雞？）那3 + 1 等于多少？（4）你是怎么算出來的？你能說出3 + 1 = 4這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)表示的意思嗎？（生答）除了雞媽媽一家，還有誰來了？（生答）對(duì)了，小鴨一家也來了。戴帽子的是——鴨媽媽，這些是——小鴨。圖中告訴我們什么？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？（指名答）這里1代表什么？那1后面的方框里該填幾呢？（3），3表示什么？（3只小雞）一共有多少只雞？（4）這里的4代表了什么？（一共有多少只鴨？）看看還有誰來了？（小青蛙來了）請(qǐng)小朋友說說這幅圖告訴我們什么？你想提出什么問題？你們會(huì)列算式嗎？（反饋：2 + 2 = 4表示什么意思？）EX2: ①聰明的小青蛙看到大家這么愛學(xué)習(xí)，自己也想學(xué)加法，他算的第一道算式是2+3=□。它是用擺圓片的方法來計(jì)算的。我們看看它是怎么擺的嗎？（生答）小青蛙先擺了2個(gè)，再擺了3個(gè)圓片，合起來是幾個(gè)圓片呢？（5個(gè)）所以 2 + 3 = 5 ②小青蛙算的另外兩道加法算式就是第二題的后面的兩小題4+1=和1+4=，需要用擺圓片來計(jì)算的小
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