【正文】 的輕柔，讀的陶醉，讀的甜蜜。4哀傷是一種很難受的心理感受，那你感覺詩人對(duì)來自自己心靈的哀傷是排斥的嗎?是痛苦的嗎？是想極力擺脫的嗎？不是，5所以你從詩中除了感到哀傷外，還有什么感覺？或者說詩中的哀傷有沒有影響到你的情緒，讓你也變得哀傷痛苦？沒有。你以前見過如此美麗的哀傷，如此醉人的哀傷嗎？所以說，語文天生浪漫，有了這份浪漫情懷，哀傷也可以成為一種享受，成為一種別樣的美。憂傷不喜歡熱鬧喜歡僻靜，不喜歡陽光喜歡細(xì)雨，不喜歡溫暖喜歡陰冷，不喜歡明亮喜歡幽暗。他上小學(xué)和中學(xué)都得走過好幾條長巷。9詩人不光給憂傷安了家，還塑了形，這個(gè)形是？丁香一樣的姑娘。丁香即姑娘，姑娘即丁香。詩的魅力也就在這里了。姑娘的樣子便是憂愁的樣子：清新，美麗，冷漠，凄清，惆悵，孤高，神秘，夢(mèng)幻。（熊芳芳語）浪漫情懷便是要扎根于這種痛苦的真實(shí)。好的文字應(yīng)該是個(gè)體生命的延伸。從這些文字中我們看到詩人想從憂傷的苦海中盡力活出優(yōu)雅從容的姿態(tài)來。理由：開頭是“我希望”到尾段仍是“我希望”，可見自始至終，姑娘并未真正出現(xiàn)，中間所寫全是詩人的想象。完全失去了詩歌的空靈?？捎忠?yàn)閼n傷的心是孤高的，冷漠的，所以即使相逢也不會(huì)打招呼，只是向著對(duì)方一瞥，看到對(duì)方投出的太息般的眼光，便擦肩而過。改為飄過，是因?yàn)槎∠惆愕墓媚锝谘矍皶r(shí)，投出的太息般的眼光。改為飄過，是因?yàn)楣媚锏拿?。于是任由她靜默的飄走。憂傷化身為了丁香般冷漠美麗的姑娘，夢(mèng)幻般的來去。達(dá)到一種藝術(shù)上的平衡。不同的聲音： 《雨巷》，受到了葉圣陶的極力推薦，盛贊他“替新詩開創(chuàng)了一個(gè)新紀(jì)元”，成為傳誦一時(shí)的名作，因此他被譽(yù)為雨巷詩人余光中評(píng)價(jià)他的詩：空虛而非空靈，病在朦朧而抽象。第三篇：雨巷教案《雨巷》教案教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象，把握詩歌中的意象和表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生鑒賞與領(lǐng)悟能力。丁香姣好卻容易凋落，姑娘美好但倏忽即逝?！队晗铩返某晒φ谟诖魍鎸懗隽宋覀兠總€(gè)人都曾經(jīng)體驗(yàn)過的一種感情，那就是“憂傷”。六、布臵作業(yè)第四篇：《雨巷》教案《雨巷》教學(xué)實(shí)錄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １、知識(shí)目標(biāo)：⑴ 分析、理解本詩的意象和象征意味?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】誦讀、意象分析、感情把握。學(xué)生自由發(fā)言?！队晗铩纷畛醢l(fā)表在１９２８年《小說月報(bào)》上，引起很大反響，葉圣陶稱《雨巷》“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元”，戴望舒也因此詩獲得“雨巷詩人”的稱號(hào)。五、朗讀本詩，把握詩歌感情，分析詩歌意象１、說說你所感受到的《雨巷》的氛圍。明確：一共是６個(gè)，主要是三個(gè)意象（景物）。這樣寫的好處是一方面免得喧賓奪主，落俗套。時(shí)間是在暮春，在寂寥的雨下，憑添了一份冷漠，凄清氛圍，撐一傘風(fēng)雨獨(dú)立消魂的形象。他小學(xué)、中學(xué)走的都是長長的青石板路。雨是細(xì)雨：“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁。這是一條空巷，而且殘破。第三個(gè)是丁香?！队晗铩分袑憽耙粋€(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”源于古詩李璟詞“丁香空結(jié)雨中愁（《浣溪沙》）全詞是：手卷珠簾上玉鉤，依前春恨鎖重樓。丁香花開花在暮春時(shí)節(jié)，詩人們對(duì)著丁香往往傷春，說丁香是愁品。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。這個(gè)籬墻是頹圮的，就讓人有種哀怨、凄涼的氛圍?！拔摇保汗律硪蝗?，彳亍著，心事重重，是一個(gè)孤獨(dú)寂寞的獨(dú)行者，也是一個(gè)追求者。作者希望她能找到出路，同時(shí)希望自己也能找到出路，但是連這最后的一點(diǎn)希望也消失了?！队晗铩肥窃娙思拍撵`的痛苦歌唱，詩人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。⑴ 痛苦的心境：原因是作者痛苦的初戀。他們?cè)谕纯嘀邢萦卺葆迕糟?，他們?cè)谑锌是笾碌南Ｍ某霈F(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。對(duì)于美好的東西，我們都想得到，當(dāng)我們得不到的時(shí)候，自然會(huì)痛苦失落。能讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的作品就是成功的作品，能讓不同時(shí)代的人產(chǎn)生共鳴的作品，那就是偉大的作品了。奇跡竟然發(fā)生了，她出現(xiàn)在巷子的另一頭，也撐著一把油紙傘，穿著紫色的長裙，輕輕而來，如同一個(gè)紫丁香般的夢(mèng)。我感到冷漠、凄清、又惆悵。然后，以他多情的心靈作一篇淡紫色的詩章，登在某一報(bào)刊的某一個(gè)角落給那個(gè)不知名的女子，也送給自己一份凄美的靈感。第五篇：雨巷教案雨巷【新授課】 【教學(xué)目標(biāo)】（知識(shí)與能力目標(biāo)）朗讀品味，咀嚼詩歌語言，把握意象的象征意義?！坝晗镌娙恕贝魍嬉弧⑶榫硨?dǎo)入，誘發(fā)興趣（情境導(dǎo)入：展示圖片，配備音樂），同學(xué)們?cè)O(shè)想暮春江南，蒙蒙細(xì)雨籠罩著一條悠長而又寂寥的小巷，一位撐著油紙傘的姑娘彳亍而行，你們覺得這幅畫面是什么樣子的呢？（大家自由發(fā)言），今天就讓我們一起走進(jìn)戴望舒筆下的《雨巷》。《雨巷》是用象征手法寫的一首抒情詩。他們中的一部分人，看不到革命的前途。一年多以前，他與同學(xué)杜衡、施蟄存、劉吶鷗一起從事革命文藝活動(dòng)，并加入了共產(chǎn)主義青年團(tuán)，用他熱情的筆投入了黨的宣傳工作。這種彷徨感傷的情緒，不能籠統(tǒng)地說是純屬個(gè)人的哀嘆，而是現(xiàn)實(shí)的黑暗和理想的幻滅在詩人心中的投影。“彷徨”寫出了詩人在黑暗的現(xiàn)實(shí)中對(duì)理想的憧憬和追求。預(yù)設(shè)3：“到了頹圮的籬墻, / 走盡這雨巷。（二）語言“悠長，悠長”寫出了道路的漫長，“獨(dú)自”寫出了詩人的孤獨(dú)，“彷徨”寫出了詩人在那個(gè)年代的迷惘。春季開花,花紫色,密集成圓錐花序?！碧浦兄骼瞽Z詞曰：“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。②同學(xué)的描述很形象生動(dòng)，這樣一個(gè)動(dòng)人的姑娘，我們?nèi)滩蛔《枷肟匆豢此乔嘻惖哪橗嫞匆豢此降组L什麼模樣呢？我們看不到，就連詩中的我也看不到。油紙傘出現(xiàn)在白娘子初遇許仙的旖旎傳說里，出現(xiàn)在丹青繪就的江南煙雨中，出現(xiàn)在少女玲瓏的舞蹈中，也出現(xiàn)在歌曲動(dòng)聽的旋律中，不知不覺當(dāng)中，油紙傘已經(jīng)定格為美的背景、美的點(diǎn)綴。”春雨也是一個(gè)惹人閑愁幾許的經(jīng)典意象。生3：“寂寞”.“走盡.“像夢(mèng)一樣的飄過”，說明丁香姑娘就像美好的理想難以實(shí)現(xiàn)。師歸納總結(jié)：既是又不是。同學(xué)們總結(jié)一下，詩歌表達(dá)了怎樣的情感？學(xué)生回答后教師歸納總結(jié)：對(duì)丁香姑娘的期盼，對(duì)眼前現(xiàn)狀的迷茫和對(duì)往昔之美的深深追憶。詩中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。五、結(jié)束語這節(jié)課我們閱讀欣賞了戴望舒的《雨巷》，初讀課文，感悟到這是一首由意蘊(yùn)豐富的意象編織成的具有象征意義的抒情詩，接著進(jìn)一步品味精讀，理清了作者的思路，品味了詩歌的語言與意象，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生同學(xué)們聯(lián)系時(shí)代背景與作者的經(jīng)歷來來分析“丁香姑娘”這一意象，最后從整體上把握了詩歌的特色；我們深深體會(huì)到詩歌朦朧迷離,低回動(dòng)人的意境