【正文】 任老師配合班主任深入到學(xué)生的家庭中去。3．將本活動(dòng)與師德建設(shè)緊密結(jié)合。5．要遵循兩個(gè)原則。二是“因人而異”原則。四、活動(dòng)形式多樣根據(jù)活動(dòng)要求各班結(jié)合本班實(shí)際擬定了家訪計(jì)劃，班主任提供了“六類學(xué)生”（貧困生、單親學(xué)生、農(nóng)民工子女、留守子女、學(xué)困生、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生）的相關(guān)基本信息。（3）有的班主任能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，將家訪與“生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”，家訪形式別開生命，我校葉浩老師班上有二名優(yōu)秀學(xué)生相約網(wǎng)吧晚至通宵，在老師前往家訪時(shí)也“強(qiáng)詞奪理”：“讀書不是唯一出路，即使現(xiàn)在自己去當(dāng)瓦工也能養(yǎng)活自己。新穎的做法被《荊州晚報(bào)》、《荊州教育周刊》等多次報(bào)道，得到了廣泛好評(píng)。盧鍵華校長(zhǎng)親力親為，張傳波、袁少華副校長(zhǎng)身先士卒，帶頭深入學(xué)生家庭了解情況；科任教師犧牲休息時(shí)間進(jìn)行家訪。通過(guò)家訪，我們主要在以下幾方面取得了些許體會(huì)：一是領(lǐng)導(dǎo)明確了工作職責(zé)。家訪前，教師精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好家訪內(nèi)容，合理安排好家訪時(shí)間，提前與家長(zhǎng)預(yù)約，按時(shí)家訪。在家訪中教師耐心細(xì)致，做到“一張笑臉面對(duì)，兩只耳朵傾聽，三項(xiàng)紀(jì)律嚴(yán)守（不抽煙、不喝酒、不用車接送）”。學(xué)校把家訪工作情況作為教師師德考評(píng)、績(jī)效考核以及評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容之一。凡參加家訪的人員要提交一份《家訪活動(dòng)記錄表》和家訪調(diào)查總結(jié)報(bào)告一份。程序到位。家訪結(jié)束后，各組都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊(cè)，有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見，及時(shí)給予了答復(fù)，有些教師則把家訪情況匯總、反思等收集成冊(cè)進(jìn)行交流。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下。我們?cè)诓挥绊懻＝虒W(xué)秩序的前提下，遵照市教育局“課內(nèi)比教學(xué)”工作方案，結(jié)合我校實(shí)際，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，建立“校長(zhǎng)——分管校長(zhǎng)——教導(dǎo)處——教研組——學(xué)科教師”的工作鏈，分學(xué)科有秩序的開展活動(dòng)，截至目前，共開展了三輪“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)：10月中旬，開展了第一輪“課內(nèi)比教學(xué)”暨“年輕教師匯報(bào)課”活動(dòng)，每位新上崗教師先到教導(dǎo)處申報(bào)講課內(nèi)容，然后由教導(dǎo)處組織老教師指導(dǎo)備課，課備好后年輕教師比賽，全校老師聽課并評(píng)課，請(qǐng)資深老師評(píng)比并指導(dǎo)。第三輪“課內(nèi)比教學(xué)”暨“資深教師展示課”活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)班子也率先垂范，親自講課，參與活動(dòng)全過(guò)程，成為教師學(xué)習(xí)的榜樣。二、為確?；顒?dòng)收到實(shí)效，多措并舉，強(qiáng)力推進(jìn)。我們要求專任教師參賽率要達(dá)到100%，對(duì)在活動(dòng)中無(wú)故不參加的教師，在績(jī)效工資的核算中，按未完成工作任務(wù)進(jìn)行考核，從而做到了教師全員參與，順利實(shí)現(xiàn)全覆蓋的既定目標(biāo)。我們要求參賽教師設(shè)計(jì)的教案、課件與說(shuō)課材料、評(píng)課稿都要以電子文檔上交教導(dǎo)處，便于總結(jié)成果，豐富教學(xué)資源庫(kù)。六是注重宣傳。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，提前動(dòng)員部署。并介紹班主任的基本情況、科任教師的組成、班級(jí)學(xué)生的基本情況、優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、班訓(xùn)、班風(fēng)以及培養(yǎng)目標(biāo)等。教師不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，帶著目的去家訪，載著收獲回家。一、深刻認(rèn)識(shí)家訪工作的重要性學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。三、家訪時(shí)以正面教育為主家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。四、家訪后做好家訪記錄，填寫好家訪手記和反饋單每次家訪后，我都及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程中達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。教師要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，特別是要幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。家訪過(guò)程中，很多家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“孩子回家后根本就不聽父母的話，只聽老師的話，老師一定要管得嚴(yán)一些。家長(zhǎng)往往更關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以及健康，很容易忽略學(xué)生心理健康。我校按照區(qū)教育局的統(tǒng)一安排部署，在全校開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)鄒兵為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)魏江、謝華蓉為副組長(zhǎng)，各處室主任為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《猇亭區(qū)第一小學(xué)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》，召開了全體教職員工動(dòng)員大會(huì)，將家訪工作安排落實(shí)到人。同時(shí)讓家長(zhǎng)支持、配合老師的實(shí)地家訪工作。服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家庭，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于我們自己的工作。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。如：在校學(xué)生的家庭住址、聯(lián)系方式等信息；每位學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)的信息； “六類學(xué)生”（貧困生、單親學(xué)生、留守學(xué)生、學(xué)困生、問(wèn)題生、隨班就讀殘疾學(xué)生）的相關(guān)基本信息、對(duì)于“六回訪”學(xué)生制定花名冊(cè)。三、制定了家訪制度，保證家訪工作制度化、常態(tài)化，使家訪活動(dòng)做到有章可循，走訪的過(guò)程和環(huán)節(jié)能得到有效監(jiān)督。家訪時(shí)，教師言談舉止符合師德要求，態(tài)度和藹，尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同研究教育學(xué)生的措施辦法?！蔽覀兊募以L深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，平等的、面對(duì)面的與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，了解了學(xué)生在學(xué)校以外的另一面，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生，并做了詳細(xì)的記錄。發(fā)布區(qū)級(jí)活動(dòng)宣傳信息、典型事例3篇。她分管教學(xué)工作，是這次“比教學(xué)”活動(dòng)的靈魂人物，她還擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，工作量之大可想而知，而且愛人長(zhǎng)年在外地工作，獨(dú)自一人帶著一個(gè)7歲的兒子，可以毫不夸張地說(shuō)是里里外外一個(gè)人，校內(nèi)校外忙忙碌碌。還有201班的班主任李曉玲老師，她所走訪的學(xué)生是離學(xué)校最遠(yuǎn)的，而且率先完成了三十多個(gè)學(xué)生家庭走訪任務(wù)，至始至終都沒喊一個(gè)“累”字，在學(xué)校的電話回訪中受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。針對(duì)這一建議，老師明確告知家長(zhǎng)學(xué)校可以提供免費(fèi)的純凈水，提供熱水恐燙到年齡小的學(xué)生，不安全。由于六年級(jí)內(nèi)容比較難，加上很多家長(zhǎng)文化水平不高，普遍反應(yīng)在家輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有些困難，建議老師在校能適當(dāng)延長(zhǎng)輔導(dǎo)時(shí)間，減輕家長(zhǎng)壓力。家長(zhǎng)希望其他任課老師能采取各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子的情況，配合老師共同教育孩子。學(xué)校把家訪工作情況作為教師師德考評(píng)、績(jī)效考核以及評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要內(nèi)容之一。今后，我們將一如既往地搞好家訪工作，使之制度化、常態(tài)化，真誠(chéng)與家長(zhǎng)攜手，與社會(huì)銜接，讓孩子快樂學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)，共創(chuàng)一小美好未來(lái)！