【正文】 和學(xué)法，提升教學(xué)理念，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。教研組長要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。積極參與“三個(gè)一”讀書活動(dòng)，即一周一次一小時(shí)圖書室、閱覽室定點(diǎn)讀書活動(dòng)，把“打造書香校園”活動(dòng)推向深入。要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。為此，結(jié)合我?，F(xiàn)有學(xué)習(xí)制度，重新制訂完善我校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。記錄形式要多樣，可摘要、摘錄、索引、寫體會(huì)、復(fù)印、剪貼等，記錄要用藍(lán)黑鋼筆書寫，字跡工整、規(guī)范，有出處、標(biāo)題、作者、發(fā)表時(shí)間、摘記時(shí)間等。集中學(xué)習(xí)的時(shí)間安排應(yīng)相對(duì)固定，無特殊情況不得變動(dòng)。八、根據(jù)部署完成自學(xué)任務(wù)，寫好學(xué)習(xí)心得，學(xué)校要定期組織交流。十二、建立教育理論學(xué)習(xí)考核制度，保證學(xué)習(xí)活動(dòng)正常進(jìn)行 建立自學(xué)時(shí)間保證和學(xué)習(xí)筆記、博客檢查制度，可以采取教科處、本級(jí)部、本學(xué)科組進(jìn)行層層檢查的方式搞好督促檢查，檢查結(jié)果列入學(xué)期考核內(nèi)容。孟津縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孟津縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)研究制度伴隨著新課改的實(shí)施，我校將繼續(xù)搞好學(xué)校教學(xué)研究工作，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以嶄新的課改理念為準(zhǔn)則，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。中心教研組成員將帶領(lǐng)本學(xué)科教師，圍繞學(xué)校教學(xué)計(jì)劃開展學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)要深入年級(jí)、學(xué)科組參加教研活動(dòng)。校本培訓(xùn)由學(xué)校教導(dǎo)處組織展開。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須有計(jì)劃地安排組織，各教研組長在開學(xué)初制定的教研工作計(jì)劃中，要有專門的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的計(jì)劃安排，計(jì)劃安排中要有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，具體的學(xué)習(xí)時(shí)間及相關(guān)的責(zé)任人。校本培訓(xùn)內(nèi)容以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用、新課程教學(xué)改革理論講座、新課程課堂教學(xué)研究等為主要內(nèi)容。1對(duì)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)中，不按要求參與的教師，學(xué)校將對(duì)其進(jìn)行經(jīng)濟(jì)及其它待遇上的處罰。備好課是上好課的先決條件，備課質(zhì)量的好壞，直接影響教學(xué)效果?！凹w備課”的分組原則是按校本課題分組，這樣就能夠備課及研究內(nèi)容的相近而做到有的放矢，全體老師分為7個(gè)組：小學(xué)語文組3個(gè)，數(shù)學(xué)組3個(gè)，英綜組1個(gè)?！凹w備課”的內(nèi)容主要是對(duì)即將上的課的準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備可以有以下六個(gè)方面：研究教材：按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材。研究教法：第一、選擇教學(xué)方法時(shí)，在考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還要兼顧各個(gè)方面，所選擇的教法要富有教學(xué)哲理，能隨機(jī)應(yīng)變。第三、教師的語言要生動(dòng)、有趣，富有鼓動(dòng)性。通過不同的學(xué)法及不同的活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。每個(gè)集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)該有一位中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應(yīng)該在前一次集體備課中就落實(shí)下來。各教師要按照規(guī)定的時(shí)間，按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不得遲到或缺席。集體備課結(jié)束前，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好，以便提前作好準(zhǔn)備。具體要求：教導(dǎo)處、教研組、備課組應(yīng)嚴(yán)格組織各學(xué)科教師聽課活動(dòng)，做到集中聽課與隨機(jī)聽課相結(jié)合。三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評(píng)課研討活動(dòng)，做到每周不少于1節(jié)。做好聽課記錄，認(rèn)真記錄下聽課的時(shí)間、班級(jí)課題、教學(xué)過程，避免記錄過于簡單化，字跡清楚力求工整。切實(shí)提高評(píng)課質(zhì)量，及時(shí)組織群體互評(píng)課，研討式評(píng)課，評(píng)課時(shí)盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與課堂教學(xué)情況相結(jié)合，與課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。特制訂此制度：一、領(lǐng)導(dǎo)和教師要做到聽課，評(píng)課經(jīng)?；?。優(yōu)秀說課稿和優(yōu)秀教案可在全鄉(xiāng)推廣或推薦發(fā)表。精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，做到“三維”目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，教法新穎有創(chuàng)意。孟津縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)反思制度教學(xué)反思即回頭思考教學(xué)過程，對(duì)設(shè)計(jì)方案的有效性進(jìn)行審思，總結(jié)亮點(diǎn)和問題，決定改進(jìn)教學(xué)的策略，因?yàn)樗墙?jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變的必由之路，是教師專業(yè)成長的重要途徑，特制訂教學(xué)反思制度如下：一、要求每位教師養(yǎng)成“反思”的習(xí)慣，自覺地對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為與教學(xué)效果進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)。四、教學(xué)反思撰寫類型多樣，形式不一，可靈活使用教學(xué)后記，它是教師對(duì)課堂教學(xué)的小結(jié)，也是對(duì)自己教學(xué)行為和體驗(yàn)的自我評(píng)價(jià)與對(duì)話，篇幅可長可短，它又可分為幾種，如：（1）片斷旁注式；（2）困惑征解式；（3）結(jié)論感悟式。教學(xué)隨筆。適應(yīng)性原則：教學(xué)方案的設(shè)計(jì)及其實(shí)施過程應(yīng)能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)，使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、知識(shí)水平、理解能力和其它能力。二、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自主精神，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，積極實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。（3）基本能按教學(xué)目標(biāo)完成課堂教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)技能（1）能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)形式多樣的實(shí)踐情景，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力。（2）學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)：課堂能為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)，充分讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，提倡交流與合作的學(xué)習(xí)方式。對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的提問應(yīng)占課堂提問的五分之二以上，并有展示幫助、提高學(xué)生的過程。能創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教學(xué)氛圍。自信心。學(xué)生思維與能力得到發(fā)展，對(duì)知識(shí)能夠運(yùn)用、遷移、整合，教學(xué)反饋中學(xué)生有創(chuàng)新表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)合理、工整美觀。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)者與評(píng)價(jià)對(duì)象之間的相互尊重，平等合作，評(píng)價(jià)對(duì)象的反思應(yīng)成為評(píng)價(jià)內(nèi)容的重要組成部分。量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，研討、訪談、觀察、問卷、測驗(yàn)等多種方法相結(jié)合。采用“建議”的形式，通過對(duì)話和反思，提出可行的改進(jìn)建議，達(dá)到促進(jìn)發(fā)展的目的。2．學(xué)科同行的聽課評(píng)課。3．承擔(dān)校外教研公開課的聽課評(píng)課。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，逐步建立學(xué)科和教師個(gè)人的課堂教學(xué)檔案資料庫，收集、統(tǒng)計(jì)和查找信息。創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的評(píng)價(jià)交流環(huán)境，加強(qiáng)師師、師生間的對(duì)話。主要通過參加繼續(xù)教育和各級(jí)教研活動(dòng)、開展校內(nèi)聽評(píng)課研討活動(dòng)來不斷提高水平。靈活運(yùn)用多種教研形式，以“問題研討實(shí)踐反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。教師以學(xué)校一系列教研活動(dòng)為載體，以教師或教學(xué)遇到的問題為研究內(nèi)容，注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；在校本教研活動(dòng)中鼓勵(lì)不同思想，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，對(duì)問題大膽評(píng)點(diǎn)，各抒已見，為解決問題提供新思維、新思想、新方法。學(xué)校將進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨和國家教育方針、現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，開展教學(xué)研究和實(shí)踐。努力做好自培工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理，及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和教研工作交流。（二）、教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研討課、公開展示課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教改經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作，討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。活動(dòng)要有總結(jié)材料。真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑、刻苦鉆研、文明和諧的教研組。認(rèn)真參加學(xué)校各級(jí)教研組織舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，態(tài)度端正。在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要堅(jiān)持做到：“五個(gè)一”，即每年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個(gè)教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課，完成一份優(yōu)秀教案，完成一份說課稿，撰寫一篇以上教研論文。第四篇：校本教研制度馬莊小學(xué)校本教研制度為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教研工作，提高全體教師課改實(shí)驗(yàn)的能力，發(fā)揮教科研工作在推進(jìn)課程改革中的作用，促進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)教育改革目標(biāo)的全面落實(shí)，進(jìn)一步搞好課改實(shí)驗(yàn)工作，特制定本方案。研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。四、主要形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評(píng)課、課改沙龍、論壇、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對(duì)策。以教師或?qū)W生成的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計(jì)劃開展研究。五、教研制度（一）校長、主任校本教研工作制度1．在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)校本教研。組織全體教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。按時(shí)編輯學(xué)校的教科研論文集7．負(fù)責(zé)全校的教研管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理，組織校、市、省、國家級(jí)課題的論證、申報(bào)工作。教研組長應(yīng)在教研室領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。3．積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開展理論學(xué)習(xí)、組織教學(xué)研討課活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)成果，撰寫教育教學(xué)論文、反思及案例分析等。定期向?qū)W?；蛏霞?jí)主管部門提交教輔資料分析評(píng)價(jià)材料。主要工作：1．組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、研究教和學(xué)的法發(fā)，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。4．組織指導(dǎo)本年級(jí)教師參加聽課、評(píng)課等各項(xiàng)教科研活動(dòng)。教師必須積極參加教研活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。4．積極開展學(xué)科成長記錄評(píng)價(jià)活動(dòng)，要求有計(jì)劃、有總結(jié)。自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提，分為三個(gè)階段：即教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后。教師、組長必須做好記錄。課后，主講教師要有教案、反思，參與者評(píng)出這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足并且在今后的工作中注意如何克服不足之處。4．論壇：通過教師論壇推進(jìn)反思性教學(xué)和新課改精神的落實(shí)。2）學(xué)習(xí)內(nèi)容：必須是與教學(xué)相關(guān)的先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教育理論。（四）發(fā)揮教指委成員的作用，加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)。1．在全校范圍內(nèi)征集教師撰寫的案例，展開論壇，形成資源共享。3．強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，拓寬知識(shí)面，重新構(gòu)建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。1．備課備課要本著“實(shí)用、有效”的原則，要根據(jù)我校實(shí)際的情況、所教班級(jí)學(xué)生的情況和教師本人的特點(diǎn)，在學(xué)科組共同研究的前提下進(jìn)行備課。2）學(xué)生分析：分析學(xué)生現(xiàn)狀，指出有利和不利因素。（六）實(shí)施課題牽動(dòng)，以教研促教學(xué)質(zhì)量的提高。每個(gè)學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每學(xué)期開發(fā)1 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2門校本課程，并寫出實(shí)施方案，由教研室負(fù)責(zé)審批，予以實(shí)施?？傊?，新一輪的基礎(chǔ)教學(xué)課程改革，對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求，我們要變壓力為動(dòng)力，認(rèn)真完成各項(xiàng)計(jì)劃，提高校本教研質(zhì)量，使我校校本教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。帶頭學(xué)習(xí)教育理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，指導(dǎo)各部門開展校本教研，經(jīng)常深入課堂，積極參加學(xué)科組的教研活動(dòng)，成為教師真誠的同伴并發(fā)揮好專業(yè)引領(lǐng)的作用。適應(yīng)新課程改革推進(jìn)需要，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題形成學(xué)校的教科研課題，并逐級(jí)落實(shí)。及時(shí)安排和總結(jié)本校教研工作情況，獎(jiǎng)懲分明。組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教研計(jì)劃。大力抓好各學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織各年級(jí)學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，講好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。教研活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。每學(xué)期要向?qū)W校和有關(guān)學(xué)會(huì)提交一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告。認(rèn)真完成指派給自己的任務(wù)。認(rèn)真參加聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期至少寫10個(gè)以上的教學(xué)反思，教師每學(xué)期至少聽20節(jié)課，每月向?qū)W校論壇上傳一份自己撰寫的教育敘事文章。四、校本教研管理制度成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長；建立健全校本教研制度，成立校本教研專題組，組長為學(xué)科教學(xué)骨干；從本校實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定每學(xué)期校本教研工作計(jì)劃，計(jì)劃要具體有可操作性，工作中，嚴(yán)格執(zhí)行校本教研工作計(jì)劃；定期組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，定期檢查教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)摘記，定期組織教師進(jìn)行大型同伴互幫活動(dòng)。學(xué)校制定并不斷完善理論學(xué)習(xí)考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)期末進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，筆記評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。充分發(fā)揮校專家小組的作用，在教育理論和實(shí)驗(yàn)研究上做好引領(lǐng)工作。教科研骨干要引導(dǎo)教師總結(jié)積累研究成果，激勵(lì)教師撰寫論文、反思、案例，要隨時(shí)收集活動(dòng)過程、記錄、教師論文反思等成果，及時(shí)上報(bào)。年末收集整理反思、論文、案例精品集，總結(jié)學(xué)校校本教研成果經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)教研組要組織教師開展教研活動(dòng)，促進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)工作。組織制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教研專題，報(bào)教研組并組織實(shí)施。組織指導(dǎo)教師說課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)。學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定出確實(shí)可行的校本教研活動(dòng)計(jì)劃，各教研組根據(jù)學(xué)校的要求和本組的實(shí)際情況制定出本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)以研究教材、教法、教學(xué)手段、聽課、評(píng)課、說課、集體備課為重點(diǎn)。教研組要支持配合學(xué)校的校本教研工作，與教務(wù)處積極合作抓好課堂教學(xué)，不斷積累素材（教學(xué)反思，教學(xué)案