【正文】 的活動過程。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側重的、豐富多彩的月主題教育。二是舉行獻愛心、助人為樂活動，培養(yǎng)學生艱苦樸素、勤儉節(jié)約的良好習慣。通過“早上講，下午練”（早讀班級開展即興演講，下午寫字課堅持練字），現今我校師生講普通話蔚然成風，學生的書寫基本規(guī)范整齊。五是在學生中開展誠信教育活動，培養(yǎng)學生言行一致的良好行為。首先是溝通家校協(xié)作教育渠道。此外，我們還和共建單位為學生上交通安全教育課、法制教育課、衛(wèi)生保健教育課、環(huán)境保護教育課和講革命故事等，有針對性地對學生進行全面教育，促進學生的健康成長。轉眼學期已經結束，回首走過的歷程，歷歷在目。進入課堂后，讓每個學生把各自所獲取的信息，進行交流、分享。這一環(huán)節(jié)的閱讀我們注重引導學生自主學習。這種能力，經過教師的耐心引導和示范，才能形成。確立了學習目標后便進入研讀階段。引導學生自主選擇學習方法，解決問題。采用多種體驗方法，以讀為主，輔以情境、表演等，更好地領悟課文的內容。（五）、師生共同參與，解疑答難。這個環(huán)節(jié)主要是以學生為主體，學生通過自評、互評，檢測總結學習本文所得，本節(jié)所得。本學期我重點在自己所帶的二年級三個班進行了合唱教學的嘗試。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都有注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。我們每一位音樂教師的工作者任重而道遠，需不斷學習，在學習的過程中提高自身的素質,更好地服務于教學。對此，我受益匪淺。應用多媒體輔助教學是一種高效率的現代化教學手段，它讓幼兒在活動中保持興奮、愉悅、渴求上進的心理狀態(tài)，它對幼兒主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)有著事半功倍之效。而要在課堂教學中真正實現傳統(tǒng)教學與多媒體教學優(yōu)勢互補，必須首先研究和總結傳統(tǒng)教學與多媒體教學各自有哪些優(yōu)勢，有哪些不足，然后根據不同學科的特點恰到好處地運用多媒體，并結合傳統(tǒng)教學手段的使用，充分發(fā)揮兩種教學方法和教學手段的優(yōu)勢，形成優(yōu)勢互補，以有效提高教學質量和效率，達到最佳的教學效果。二、形象性。雖然，使用多媒體教學有很多優(yōu)點，但它也存在弊端，我們工作中往往把它看得似乎很完美，因此就出現了以下一些情況，反而給我們帶來了一些負面影響，值得我們深思。利用多媒體組織教學活動，就等于教學已經現代化了。公開課濫用多媒體的現象更是普遍，不管活動是否需要，都要用多媒體進行輔助展開，多媒體就像一根指揮棒，指揮著老師、幼兒緊緊圍著轉。二、多媒體課件做得太花在遵循幼兒心理特點、認知規(guī)律和記憶規(guī)律的基礎上，恰當地使用多媒體技術，有助于突破活動中的重難點，能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足。有些教師為了追求新、奇、特的效果，制作應用高難技巧，每制作一個課件，常常要花費幾天時間，這在時間、效率上是不足取的，同時也違背了多媒體教學的初衷。多媒體課件的制作必須為教學目的服務，有目的地解決教學中的難點，突出重點。我們要努力尋求它和傳統(tǒng)教學手段的結合點，真正發(fā)揮其現代性特點，更好地為我們的幼兒教育服務?！?〕建立健全了各項組織。〔2〕建章立制。學校課題領導小組具體分工負責，建立各級教研網絡，層層落實責任，分層管理，以學科和年級組為單位進行實驗研究，開展活動。針對這種情況，實驗課題研究小組進行了培訓。本學期，我們除了學習新教材、新課標以外，還認真學習了《構建“活動探究”教學模式的實踐和探索東港區(qū)九五實驗研究結題報告》、《多種媒體綜合運用與小學生素質教育的實驗研究區(qū)“十五”課題研究方案》，并且把材料印發(fā)到每一位老師，使每位教師人手一份。我們樹立了“為了每一個學生的充分發(fā)展”的價值取向和以課程改革為出發(fā)點的備課觀。三、經過科研活動，我們對以下幾個問題有了初步的認識：（1）關于多種媒體協(xié)調教學中有關操作方式與教學策略、設計、組織、實施各類活動的基本方法和要求。和其他學校相比，我們的科研能力還有一定的差距，但我們有信心通過自己的努力，把我校的教科研工作趕上去。開學初我組就上學期期末教學質量檢測情況召開以年級組為主的教學質量分析會，教師總結一學期的教學積累，沉淀了一學期的經驗反思，反映出一學期的關注焦點，匯報一學期的實踐研究。其—、作業(yè)的形式多樣化，基礎性作業(yè)外，還出現拓展性作，如調查、收集、積累、實踐活動、動手操作、制作、探索性作業(yè)等，展示成果形式活。使用好學生的成長記錄袋，逐步建立學生學科成長記錄袋，并及時對成長記錄袋的使用情況總結和研究。本學期的專題雖少但是每一位教師都參與了，能在教研中獻計獻策，本學期教研專題聚集了每一位教師思想的閃光點。優(yōu)化備課。教師在課前能認真研讀統(tǒng)備教案，準備教具和學具，上課時充分利用遠程教育資源上好自己的課。指導教師課堂教學。認真組織教師聽小課題研究的優(yōu)質課，講課教師在活動中把自己積淀的理論應用到課堂中，聽課教師發(fā)現別人的閃光點，改進自己的教學行為，從而提高自己的教育教學水平，如顧麗麗的《舞動的北京》、馬學楓的《難忘的八個字》、楊學華的《鳥的天堂》認真滲透小課題，受到聽課同事的一致好評。許多教師認為，不搞研究成績照樣好，用不著研究，但是教學過程中會不斷遇到新問題，教學活動與教師研究本質上是融合為一體的。理論、業(yè)務學習欠佳，導致教育觀念有些滯后。改進教學方法，課堂教學中要向課堂要質量，沒有向40分鐘要質量。