【正文】 的活動(dòng)過(guò)程。我們的體會(huì)是堅(jiān)持不懈地開展系列的、有所側(cè)重的、豐富多彩的月主題教育。二是舉行獻(xiàn)愛心、助人為樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。通過(guò)“早上講，下午練”（早讀班級(jí)開展即興演講，下午寫字課堅(jiān)持練字），現(xiàn)今我校師生講普通話蔚然成風(fēng)，學(xué)生的書寫基本規(guī)范整齊。五是在學(xué)生中開展誠(chéng)信教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生言行一致的良好行為。首先是溝通家校協(xié)作教育渠道。此外，我們還和共建單位為學(xué)生上交通安全教育課、法制教育課、衛(wèi)生保健教育課、環(huán)境保護(hù)教育課和講革命故事等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回首走過(guò)的歷程，歷歷在目。進(jìn)入課堂后，讓每個(gè)學(xué)生把各自所獲取的信息，進(jìn)行交流、分享。這一環(huán)節(jié)的閱讀我們注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這種能力，經(jīng)過(guò)教師的耐心引導(dǎo)和示范，才能形成。確立了學(xué)習(xí)目標(biāo)后便進(jìn)入研讀階段。引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法，解決問(wèn)題。采用多種體驗(yàn)方法，以讀為主，輔以情境、表演等，更好地領(lǐng)悟課文的內(nèi)容。（五）、師生共同參與，解疑答難。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是以學(xué)生為主體，學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，檢測(cè)總結(jié)學(xué)習(xí)本文所得，本節(jié)所得。本學(xué)期我重點(diǎn)在自己所帶的二年級(jí)三個(gè)班進(jìn)行了合唱教學(xué)的嘗試。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都有注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。我們每一位音樂(lè)教師的工作者任重而道遠(yuǎn)，需不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自身的素質(zhì),更好地服務(wù)于教學(xué)。對(duì)此，我受益匪淺。應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它讓幼兒在活動(dòng)中保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，它對(duì)幼兒主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)有著事半功倍之效。而要在課堂教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，必須首先研究和總結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)各自有哪些優(yōu)勢(shì)，有哪些不足，然后根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)恰到好處地運(yùn)用多媒體，并結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用，充分發(fā)揮兩種教學(xué)方法和教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。二、形象性。雖然，使用多媒體教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，但它也存在弊端，我們工作中往往把它看得似乎很完美，因此就出現(xiàn)了以下一些情況，反而給我們帶來(lái)了一些負(fù)面影響，值得我們深思。利用多媒體組織教學(xué)活動(dòng)，就等于教學(xué)已經(jīng)現(xiàn)代化了。公開課濫用多媒體的現(xiàn)象更是普遍，不管活動(dòng)是否需要，都要用多媒體進(jìn)行輔助展開，多媒體就像一根指揮棒，指揮著老師、幼兒緊緊圍著轉(zhuǎn)。二、多媒體課件做得太花在遵循幼兒心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和記憶規(guī)律的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)，有助于突破活動(dòng)中的重難點(diǎn)，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。有些教師為了追求新、奇、特的效果，制作應(yīng)用高難技巧，每制作一個(gè)課件，常常要花費(fèi)幾天時(shí)間，這在時(shí)間、效率上是不足取的，同時(shí)也違背了多媒體教學(xué)的初衷。多媒體課件的制作必須為教學(xué)目的服務(wù)，有目的地解決教學(xué)中的難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。我們要努力尋求它和傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合點(diǎn)，真正發(fā)揮其現(xiàn)代性特點(diǎn)，更好地為我們的幼兒教育服務(wù)?！?〕建立健全了各項(xiàng)組織?！?〕建章立制。學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組具體分工負(fù)責(zé)，建立各級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，層層落實(shí)責(zé)任，分層管理，以學(xué)科和年級(jí)組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，開展活動(dòng)。針對(duì)這種情況，實(shí)驗(yàn)課題研究小組進(jìn)行了培訓(xùn)。本學(xué)期，我們除了學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)以外，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《構(gòu)建“活動(dòng)探究”教學(xué)模式的實(shí)踐和探索東港區(qū)九五實(shí)驗(yàn)研究結(jié)題報(bào)告》、《多種媒體綜合運(yùn)用與小學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)驗(yàn)研究區(qū)“十五”課題研究方案》，并且把材料印發(fā)到每一位老師，使每位教師人手一份。我們樹立了“為了每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”的價(jià)值取向和以課程改革為出發(fā)點(diǎn)的備課觀。三、經(jīng)過(guò)科研活動(dòng)，我們對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題有了初步的認(rèn)識(shí)：（1）關(guān)于多種媒體協(xié)調(diào)教學(xué)中有關(guān)操作方式與教學(xué)策略、設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施各類活動(dòng)的基本方法和要求。和其他學(xué)校相比，我們的科研能力還有一定的差距，但我們有信心通過(guò)自己的努力，把我校的教科研工作趕上去。開學(xué)初我組就上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)情況召開以年級(jí)組為主的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，教師總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)積累，沉淀了一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)反思，反映出一學(xué)期的關(guān)注焦點(diǎn)，匯報(bào)一學(xué)期的實(shí)踐研究。其—、作業(yè)的形式多樣化，基礎(chǔ)性作業(yè)外，還出現(xiàn)拓展性作，如調(diào)查、收集、積累、實(shí)踐活動(dòng)、動(dòng)手操作、制作、探索性作業(yè)等，展示成果形式活。使用好學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋，逐步建立學(xué)生學(xué)科成長(zhǎng)記錄袋，并及時(shí)對(duì)成長(zhǎng)記錄袋的使用情況總結(jié)和研究。本學(xué)期的專題雖少但是每一位教師都參與了，能在教研中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，本學(xué)期教研專題聚集了每一位教師思想的閃光點(diǎn)。優(yōu)化備課。教師在課前能認(rèn)真研讀統(tǒng)備教案，準(zhǔn)備教具和學(xué)具，上課時(shí)充分利用遠(yuǎn)程教育資源上好自己的課。指導(dǎo)教師課堂教學(xué)。認(rèn)真組織教師聽小課題研究的優(yōu)質(zhì)課，講課教師在活動(dòng)中把自己積淀的理論應(yīng)用到課堂中，聽課教師發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)行為，從而提高自己的教育教學(xué)水平，如顧麗麗的《舞動(dòng)的北京》、馬學(xué)楓的《難忘的八個(gè)字》、楊學(xué)華的《鳥的天堂》認(rèn)真滲透小課題，受到聽課同事的一致好評(píng)。許多教師認(rèn)為，不搞研究成績(jī)照樣好，用不著研究，但是教學(xué)過(guò)程中會(huì)不斷遇到新問(wèn)題，教學(xué)活動(dòng)與教師研究本質(zhì)上是融合為一體的。理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)欠佳，導(dǎo)致教育觀念有些滯后。改進(jìn)教學(xué)方法，課堂教學(xué)中要向課堂要質(zhì)量，沒(méi)有向40分鐘要質(zhì)量。