【正文】 問題了。我們會十分感謝你們的。不知道在學校為何會這樣呢？希望老師能多指導，多督促我們孩子，謝謝了！15幼兒園小班家訪情況記錄表家訪目的 家琪小朋友在學校很活躍，與同伴玩的很“瘋”，就是上課時注意力不能很好地集中。16家訪目的最近在學校吃飯的情況比較好，要表揚。17家訪目的請家長在家多培養(yǎng)孩子學習的積極性，可以每天給孩子講一個數(shù)學故事或玩一些數(shù)學方面的小游戲。解決主要問題經了解，郁偉杰小朋友性格比較外向，是個好動的小孩，很頑皮，上課的時候很難控制自己與小朋友講話，時時需要老師的提醒。經了解，家長讓她回家后，要求練字、認字、畫畫，但夏瀅瀅也表現(xiàn)出了一點點的不喜歡，家長認識到這樣做會給孩子很大的壓力，不利于孩子發(fā)展，表示今后會注意一些，并積極配合老師的工作。22家訪目的 周佳琪小朋友比較細心，做起事來很認真，但是體質方面不是很好。家長表示，將會繼續(xù)關注孩子，關注孩子各方面的發(fā)展，配合老師的工作。解決主要問題夏炳杰小朋友比較可愛、內向，但也有點皮，上課的時候也許知道答案，但是不肯舉手發(fā)表自己的意見，也許缺乏自信，所以害怕在集體面前表現(xiàn)，家長表示會與老師積極配合，平時也多關心一下孩子，鍛煉他在集體面前能勇敢表現(xiàn)。解決主要問題經了解，何漢宸小朋友性格比較內向，喜歡安靜的游戲，如畫畫、手工，但是缺少和小朋友的交流，戶外游戲不敢參加一些簡單的體育游戲等。29家訪目的何文杰小朋友進步越來越大，無論是上課還是午睡都有所進步。31家訪目的孫夢葉小朋友在上課時有所進步，能堅持不與旁邊的小朋友講話，而且知道發(fā)言要先舉手。33家訪目的午睡后起床的速度變快了，表演能力也有所進步。特別是在數(shù)學方面。36家訪目的做事細心，各方面能力都發(fā)展的很好，但就是做事不夠自信，不主動。38家訪目的孩子在跳繩這個技能的練習上顯得根本沒有興趣，每次拿到繩子就是不想動。40家訪目的孩子在繪畫方面發(fā)展的比較好，但在數(shù)學方面還要加強練習。解決主要問題希望通過孩子媽媽的配合，將“家長義工助教活動”順利進行，達到家園互動的教育目的。44家訪目的告知家長孩子在學習上和生活上都有很大的進步，但在一些需要獨自創(chuàng)新的方面經常會跟隨別人，顯得比較拘束。46家訪目的回復家長的詢問，告知家長最近在數(shù)學學習方面有了很大的進步，但做作業(yè)的習慣方面還有待提高。48家訪目的孩子在放學前，有肚子痛的癥狀，但沒有拉肚子，聯(lián)系家長，問其在上學前是否有肚子痛或拉肚子的癥狀，了解其具體情況。50家訪目的向家長反映：孩子活潑好動，對于各項活動都能積極參與，但上課時少守紀律，不能較好地控制自己地行為。解決主要問題希望家長注重孩子的動作發(fā)展，經常幫助孩子練習爬、跳等技能。54家訪目的向家長反映：何錦天小朋友聰明、可愛，有較好地動手操作能力，但自我約束能力差，上課少認真。56家訪目的向家長反映：孩子上課能認真聽講，能積極參與各項游戲活動，但用餐方面還需加油！解決主要 問題希望家長在家也應鼓勵孩子能認真吃飯，不東張希望。希望家長能多抽時間關心孩子在園的情況，在家多與孩子交流，希望共同配合養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。于是我與孩子進行了個別交流，幫助孩子了解到不刷牙的壞處以及吃早飯的益處，現(xiàn)孩子已改正了這一不好的習慣。希望家長能配合老師工作，在家鼓勵孩子多吃飯菜，盡量幫孩子改掉挑食的不好習慣。通過及時與家長聯(lián)系，得知孩子最近一直在感冒、咳嗽。經過與家長溝通，了解孩子在家時經常很晚睡覺。62家訪目的了解孩子在家的飲食和睡眠狀況。不過最近在家吃湯圓吃多了，胃口不太好。我們希望家長帶孩子到小兒秘尿科去檢查。解決主要問題孩子在園時對人有禮貌，只是語言表達能力稍弱，口齒不是很清楚。65家訪目的幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。平時走路慢慢走，不要跑和跳。通過此次家訪決定家園共同著手提高孩子的動手能力和責任心，培養(yǎng)其獨立性。并配合幼兒園共同教育。解決主要問題通過此次家訪希望家長能盡量每天留一點時間與孩子交流、溝通。71家訪目的孩子平時性格較內向，在幼兒園很少主動與同伴交流、游戲。72家訪目的孩子在幼兒園性格較內向，但是脾氣很大，向家長了解孩子在家里是什么樣的情況。就孩子的情況與家長談談。75家訪目的聰明、反應能力快，但是不太樂意與家長交流自己在園的一些情況表現(xiàn)。77家訪目的開學后的區(qū)域活動積極性明顯提高 解決主要問題升大班后，家長明顯重視孩子的家園教育問題，常與孩子交流在園的情況，經過交流，家長更明確表示要關注孩子發(fā)展，配合學校和班級組織的活動，更加重視孩子各方面的發(fā)展。79家訪目的近階段陸依琳能夠主動舉手，積極發(fā)言，而且能夠大膽地在集體面前表演。解決主要問題經了解，孩子很要強，很有上進心，在家里，家長也很關心孩子的表現(xiàn)，也經常與孩子交流，了解她在園的一些情況，時刻關注她各方面的發(fā)展。解決主要問題家長也很注重孩子的表現(xiàn)，關注她各方面發(fā)展，但他們也認識到與孩子的語言交流較少，家長表明：今后將經常與孩子溝通，讓她講幼兒園的一些事，鍛煉她的語言表達能力。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家尊重長輩，關心他人。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。xx小學數(shù)學教師10月份家訪記錄學生姓名xxx 家訪時間 家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。學生姓名沈高球家訪時間 家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完成各項任務，但是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經常開小差，作業(yè)不能獨立完成。學生在校表現(xiàn)：該生性格內向、文靜，能尊重老師、團結同學。雖然她很努力學習，成績也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。在學習上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學習情況。但在這學期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。在家不善于與父母溝通。但在學習上仍然顯得不夠主動，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點被動，需要家長監(jiān)督提醒。在學習上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。平時該生的作業(yè)完成情況、學習情況，家長都一無所知。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。在家不善于與父母溝通。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，其母親的教育在他的成長過程中占主導地位，父親只在孩子出了嚴重的事情后才參與。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活，也希望以后能經常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。學生姓名孫鸝翔家訪時間家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該生性格活潑、開朗，尊重老師、團結同學。不過課堂的表現(xiàn)較為讓老師不滿意，喜歡做小動作，愛說話，注意力很容易分散。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活，也希望學校能繼續(xù)嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的培養(yǎng)。通過談話發(fā)現(xiàn)，父母比較寵溺孩子，孩子需要的、想要的父母都會給予滿足。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。該學生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我直接說出了家訪的原因。問為什么？借口說睡眠不好。怪不得天天上課大瞌睡。他說：“我平常很忙，他媽媽上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。因此，對進行了一次家訪。家訪記錄資料（4）：學生姓名：孫碧君家訪時間:2017年3月5日參加家訪人員： 羅素珍家訪對象：該生家長家訪資料記錄：學生自理潛力很強有自己的主見但學習態(tài)度不端正缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴重。家訪記錄資料（5）：學生姓名：袁小悅家訪時間:2017年3月11日參加家訪人員：家訪對象：該生家長家訪資料記錄：袁小悅是年個好孩子，很聽話。為此買了一些相關的學習工具，例如復讀機之類的。個性是數(shù)學成績較差，但與同學能和睦相處，勞動用心，對老師尊敬有禮。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會讓他們瞧不起的！我告訴他，上學期期末成績之所以不理想，絕不是他天資不足，而是因為他的懶惰。家長表示全力配合老師及學校的工作。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，老師的話聽不進去，和同學的關系也不是很融洽。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關注。家訪記錄資料（4）：何娜家訪事由：家長到校了解一些狀況老師向家長匯報狀況：該生在前一天去實驗室做題時，不留意撞破玻璃，傷著了手。家訪手記： 該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地，才能領悟到更深更廣的內涵，期望該生能認識到這一點。（2）老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分認真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。看到賀都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調組織管理潛力。家訪資料：（1）老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物，用心參加各類活動并認真準備，本學期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，但是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，期望該生再仔細點，在期末考試中取得優(yōu)異成績。（2）老師向其家長反映該生學習狀況：近段時間，該生在學習上有所進步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經常不完成作業(yè)。一向在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。家訪記錄資料（9）：陳文亞家訪或接待家長主要事由家長到校了解學生的學習狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。（2）家長向老師反映狀況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會，這天的教育必須要為其適應社會作鋪墊。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，因此要學著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學習、生活和交往。針對這一狀況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學校家園一致。但該生也易驕傲，期望能及時調整，持續(xù)一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課?！彼f：“以后我們必須要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯(lián)系，一齊來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學校的狀況和家長說一說，在學校孩子不好意思。然后，晚上又開始重復昨日的故事。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解？待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生務必自覺遵守學校的規(guī)章制度。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，明白父母均下崗，家里經濟條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。家訪記錄資料（17）：時間：2017年9月11日地點：家家訪對象： 張超林家訪目的：該學生自進校以來學習一向很努力，雖效果不是很理想，但用心性一向很高。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。感觸：教師要細心觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫忙其解決問題