小班科學(xué)探究活動(dòng)沉浮-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，并提出疑問(wèn)。(1)將準(zhǔn)備的材料一一放入水中，看看哪些物體浮在水面上，哪些物體沉在水底。第二篇：小班科學(xué)活動(dòng)——水果沉浮小班科學(xué)活動(dòng)《水果沉浮》——執(zhí)教：張燕 時(shí)間：20131219 活動(dòng)目標(biāo)：觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。每張桌子上放有水果，一盆水。觀察桔子。首先讓幼兒觀察蘋果、桔子，用簡(jiǎn)單的問(wèn)題激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)孩子勇敢參與活動(dòng)的自信；然后引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的、黃黃的是什么水果”、“小小的、紅紅的、酸酸的是什么水果”，其目的不光是引出活動(dòng)內(nèi)容，更是鍛煉孩子大膽猜測(cè)的習(xí)慣，為下面的活動(dòng)做鋪墊。（反思：交流自己的猜想是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，也是孩子喜歡的形式，這里我先示范記錄，然后放手讓孩子記錄，把他們的不同猜想記錄下來(lái)，讓幼兒知道每個(gè)人的猜想是不一樣的，更好地激發(fā)了他們的好奇心，為下一環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊，同時(shí)讓孩子練習(xí)了正確的記錄方法。換一個(gè)水果再試試）（反思：通過(guò)上一環(huán)節(jié)的猜想，孩子們的好奇心和探究欲望被進(jìn)一步激發(fā)了，他們很想嘗試一下。（邊說(shuō)教師邊演示實(shí)驗(yàn)，并把結(jié)果記錄在黑板上的記錄卡上。桔子寶寶是浮起來(lái)的，如果把桔子寶寶剝開來(lái)，變成桔子瓣，它會(huì)沉下去還是浮起來(lái)呢？ 我們?cè)偃ピ囈辉嚢?。）小結(jié)：桔子寶寶真有趣，沒(méi)剝開的時(shí)候浮起來(lái)，剝開來(lái)就沉下去了。我讓孩子們做簡(jiǎn)單的記錄，目的是讓他們通過(guò)記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來(lái)驗(yàn)證原有的猜想，調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，使幼兒知道：一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。當(dāng)結(jié)果和他們猜的一樣時(shí)，他們臉上洋溢著特別得意的笑。一次，不知是誰(shuí)把蘋果和楊梅放進(jìn)了金魚缸，引來(lái)了許多孩子的圍觀議論，經(jīng)了解得知，原來(lái)他們是想給魚兒喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水果有的浮在水上，有的沉在水底。進(jìn)一步促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展，并引導(dǎo)幼兒在生活中多尋找不同的科學(xué)現(xiàn)象。水果圖片（四種，另其他幾種）?；顒?dòng)過(guò)程1．小朋友，今天我們班來(lái)了兩位小客人。出示圖片2，這是弟弟，叫沉下去。出示‘↓’的標(biāo)記。我是弟弟，我們沉下去嘍）三、猜猜水果的沉浮沉浮兄弟他們可喜歡吃水果了，可是浮上來(lái)專吃浮在水面上的水果。到底哪些水果放在水里是沉下去的，還是浮起來(lái)的。（教師可以問(wèn)幼兒：你拿的是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)?！??修改標(biāo)記與圖片的吻合，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”和↓”。（石頭、磁鐵、乒乓球、積木、毛巾、空塑料瓶、樹葉、橡皮泥等若干）。，并提出疑問(wèn)。(1)將準(zhǔn)備的材料一一放入水中，看看哪些物體浮在水面上，哪些物體沉在水底。篇三：小班科學(xué)活動(dòng)及反思——小船小班科學(xué)活動(dòng)——小船活動(dòng)目標(biāo)：，有些物 體會(huì)浮，初步 感知沉浮現(xiàn)象。3．硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。（飄浮。船像什么？ 、沒(méi)有蓋的盒、石頭、筆等，請(qǐng)幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。把牙簽插在泡沫板上。2． 將此活動(dòng)延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵(lì)幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園，和同伴、老師分享。培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。猜測(cè)小番茄。這些水果娃娃想到水里洗個(gè)澡，那請(qǐng)小朋友猜一猜，如果把它們放到水里，會(huì)沉下去，還是會(huì)浮在上面？（反思：猜想法是探索類活動(dòng)中常用的方法之一，當(dāng)孩子對(duì)水果放到水里產(chǎn)生興趣以后，教師讓他們來(lái)想一想、猜一猜，一下子就激發(fā)了孩子們的好奇心。教師提出操作要求。了解水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)用貼圖片的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)?？磥?lái)，猜是猜不準(zhǔn)的，只有動(dòng)手試一試，才能知道正確的答案。當(dāng)老師提出疑問(wèn)后，孩子們猜測(cè)的主動(dòng)性和實(shí)驗(yàn)的積極性較上一次更強(qiáng)了，因?yàn)樗麄冇辛双@得正確答案的方法。師：香蕉寶寶剝開來(lái)會(huì)怎么樣？蘋果寶寶切開來(lái)，小番茄咬掉一口，又會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你回家之后和爸爸媽媽一起試一試，把結(jié)果告訴大家！篇五：小班科學(xué) 沉浮兄弟小班科學(xué) 沉浮兄弟沉浮兄弟(小班科學(xué))設(shè)計(jì)了浮起來(lái)和沉下去這兩個(gè)人物形象?；顒?dòng)目標(biāo)：觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。老師準(zhǔn)備了許多水果來(lái)招待這兩位小客人。我們可不要學(xué)他倆?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮?！庇?：“我拿的是提子，我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的。和沉浮兄弟分享水果，結(jié)束。鍛煉動(dòng)手能力。給幼兒發(fā)放幼兒制作冰花的容器和顏色，在教師幫助下自制漂亮的冰花。
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