【正文】 ，把工作重點放在了穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。懂得友好相處。結(jié)合主題教材，開展豐富多樣的教育教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒的發(fā)展 我們都是以幼兒的興趣為出發(fā)點，開展系列活動的。我們還通過與主題相結(jié)合的形式，創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境和區(qū)域活動材料，充分體現(xiàn)印尼特色。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。通過家園聯(lián)系欄、家訪等形式，充分發(fā)揮教師在家園中的橋梁作用。培育好我們的孩子是個復(fù)雜而細(xì)致的工程，需要學(xué)校、社會和家庭緊密配合。因此，在家長園地中，我班精心選擇共育內(nèi)容通過一些小的故事、案例、名人的童年等等。還進(jìn)行了家長開放日活動，通過親子游戲等活動，讓家長和孩子一起玩，家長反映很好。積極參加幼兒園的各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動，勤記錄，勤反思，積累經(jīng)驗，提高自己自身專業(yè)素質(zhì)。努力克服自己性格中的弱點。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。從科學(xué)發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛(wèi)生習(xí)慣有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。豐富幼兒詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、關(guān)聯(lián)詞等，學(xué)會使用常用副詞，如（現(xiàn)在，還，非常等）連接詞（和，跟，同等），能理解詞義。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，從而提高幼兒語言交往能力。利用本學(xué)年所征訂的圖書《東方娃娃》引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分享閱讀，要求幼兒閱讀到哪兒，小手就要指向哪，并把看到的大膽說出來，當(dāng)幼兒零零碎碎地講述后再配合圖片、碟片，讓幼兒揭曉故事內(nèi)容，這樣讓他們既能通過圖片充分地進(jìn)行想象發(fā)揮，自由地講述，最后又能通過視覺聽覺感知整個故事的完整性。感受古詩的吟唱，提高幼兒對古詩詞的興趣，本學(xué)年我在上學(xué)年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)將難度有所提高選擇了《秋浦歌》《游子吟》等五首古詩，并將其配上相應(yīng)的音樂編成了雅言誦讀表演，讓幼兒再次感受到了不同韻味的語言藝術(shù)。久而久之，有的孩子就會對美術(shù)活動失去興趣。鼓勵幼兒大膽想象和表現(xiàn)，充分發(fā)揮幼兒潛力在美術(shù)創(chuàng)作活動中，我們成人往往習(xí)慣于按照事物的發(fā)展規(guī)律和事物自身特征來表現(xiàn)事物。孩子的想象力是奇特的，思維是活躍的，我們成人不但不應(yīng)限制幼兒這種脫離現(xiàn)實生活的奇特想象、奇特思維，而且應(yīng)該鼓勵幼兒在活動中大膽想象，大膽表現(xiàn)，充分發(fā)掘幼兒的潛力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)幼兒自信心，使其健康成長。同時，還可以進(jìn)行與海底世界有關(guān)的游戲（如：“一條小魚游來了”）等，吸引孩子參與，積累孩子的經(jīng)驗。尤其是對那些能力較差的幼兒，從不輕易否定，而是注重在語言和情感上給予更多的鼓勵、支持和關(guān)注。充分體現(xiàn)以幼兒為主的理念,多表揚(yáng)鼓勵幼兒。構(gòu)建體系，重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)。我們讓幼兒學(xué)習(xí)跳繩的技能，是為了培養(yǎng)幼兒上下肢軀干的力量素質(zhì)和耐力素質(zhì)，同時也是培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)性、控制速度的有效方式。在具體教學(xué)中，開始部分應(yīng)做一些活動量不大的活動，在中間部分安排強(qiáng)度大、難度高的身體練習(xí)，使幼兒達(dá)到適宜生理負(fù)荷的高峰，結(jié)束部分安排活動量較小的游戲或放松活動。幼兒參與體育活動的樂趣在于他的親身體驗和嘗試，因此，教師必須引導(dǎo)幼兒參與體育活動的全過程，讓幼兒參與設(shè)計活動計劃，問問幼兒他們想玩什么，怎么玩。幼兒園的體育教學(xué)應(yīng)以游戲為基本方式，充分考慮各年齡段幼兒的不同特征，避免枯燥重復(fù)的技能訓(xùn)練。第三層次可為幼兒提供繩、棒、圈等輔助材料，使幼兒與器械積極交流，創(chuàng)造出“趕小豬”“打球”“套球走”等各種饒有趣味的新花樣。在教學(xué)活動過程中能夠圍繞目標(biāo)進(jìn)行，結(jié)構(gòu)層次清楚，重點、難點突出。積極參與集體備課，發(fā)表自己的教學(xué)觀點、虛心聽取其她老師的建議、資源共享、集中集體智慧，使我受益匪淺。在課堂教學(xué)的心理水平上，我們力求達(dá)到的是探究性理念水平和創(chuàng)造性水平，讓幼兒發(fā)揮自己的能力，較多的參與到課堂中來，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)知識，在獨立解決問題過程中，鍛煉創(chuàng)造性思維，增進(jìn)解決問題的能力。對幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參與各種教育教學(xué)活動，力求把今后的工作做得更好！第四篇：小二班安全工作總結(jié)小二班安全工作總結(jié)教師：吳麗容、黃舒潔在忙忙碌碌中,我們的學(xué)期工作也接近尾聲，回顧這一學(xué)期的工作，真是又喜又憂。剛開學(xué)時，由于大部分是新生，沒有上過幼兒園，就更談不上常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。同時加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)教育。同時加強(qiáng)對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的教育，養(yǎng)成飯前便后洗手及手臟時洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。如發(fā)生火災(zāi)撥打11有人生病或自己生病撥打1遇到壞人或者迷路了可以撥打110等，逐漸提高幼兒的安全意思。安全工作是幼兒園工作的重中之重。本學(xué)期家委會開展了兩次活動，且效果較好；同時我們也看到了我們工作中的不足，以及在以后工作中需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)的地方。4．由于小班孩子年齡的局限性，本學(xué)期組織的活動有限。讓愛成為家園合作的主旋律，讓幼兒園和家庭攜起手來，一起努力，共育佳苗吧！萬樂樂 小二班