蘇教版五年級上冊《天火之謎》word版教案-預覽頁
【正文】 寫富蘭克林所處 環(huán)境 的句子，把它劃下來。 （ 1）描寫自然環(huán)境的句子： “ 1752 年 7 月的一天， 天空烏云密布，雷電交加。 在這樣雷電交加的時候，富蘭克林要進行風箏實驗，如果真如他預料的那樣，風 箏就會引來雷電，實驗者就可能怎樣？（可能被雷擊中，丟了性命。 不僅 一般人不相信他的推論， 就 連許多自稱有學問的人也對他冷嘲熱諷。” 這些話是“取笑”，是奚落，是諷刺，用文中的一個詞來形容，就是 —— “冷嘲熱諷”！聽了這些話，你可能會怎么想？在這樣的冷嘲熱 諷中進行實驗，萬一失敗了，又會怎么樣？但富蘭克林不計較，不理會，還是決心走自己的路?，F(xiàn)在，就讓我們快速地默讀第四小節(jié)，從字里行間找找，你還發(fā)現(xiàn)了富蘭克林的哪些品質(zhì)？ 交流： （ 1）實驗嚴謹。 風箏線 （ 麻繩 ） —— 麻繩淋濕后就成了能使電流通過的導體。 （ 2）觀察細致。 他的推測可是有根有據(jù)的！ （ 3）大膽。幸運的是，這次閃電比較微弱，富蘭克林沒有受傷，可以說是僥幸之極！ 憑著細致觀察、大膽推測、勇于實驗，富蘭克林用實驗戳破了迷信，揭開了雷電的秘密。 三、學習課文第三段，總結(jié)延伸。面對種種榮譽，富蘭克林并沒有沉醉，而是繼續(xù)進行電學研究， （引讀）后來富蘭克林根據(jù) 放電的原理 ，發(fā)明了 避雷
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