【正文】 感悟到什么？（子路樂善好施，有如水的哺育眾生，有情有義，顏回希望成為不好表功的人，他的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔。這就是孔子的志向！孔子以他高貴的品質(zhì)、偉大的思想，影響著我們，也影響著全世界人民。”他在世界文明史上也有極高的評價，1988年，72位諾貝爾獎獲得者齊聚巴黎，他們發(fā)表了一份宣言，其中有一句是——人類要在21世紀(jì)生存下去，必須回首2500年，到孔子那里去尋找答案。）師：你們說的真好，說得流暢、具體。那么孔子在想些什么呢？同學(xué)們，要想走進(jìn)一個人的心靈世界，讀讀他的話，不失為一種好方法。）那么，同學(xué)們讀完了孔子論水的這段話你會有自己的感悟與理解嗎？請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀這段話，可以邊讀邊寫，看看這一段中的哪一點能夠觸動你的情思，引發(fā)你的感慨，就請你在空白處，寫下你的感悟與理解。（多媒體出示：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好象有德行。師：沒有水就沒有一切，請你敬佩地讀！生：（讀）水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。師：什么時候是長的？生：裝她的容器是長的時候。（多媒體：水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。為了實現(xiàn)崇高的理想，不怕任何艱難險阻。）師：就這一點，你能具體地說說嗎？師：萬物入水，水都能幫他們洗刷污垢，這一點又多么像孔子自己，不管是誰，無論他是高貴還是低賤，無論他是貧窮還是富有，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意對其教化。水滴石穿，它好像有恒心，有毅力??）（多媒體）（水能容納無數(shù)溪流，它好象 ；水總是滔滔不絕的向前奔流，它好象 ；水清澈透明，它好像 ；水滴石穿，它好像。生：還有孔子對弟子的“囑托”和“叮嚀”。水沒有一定的形狀，它好像有 水穿山巖，從無懼色，它好像有。”溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個不為自己表功的人?！保ㄍ瑫r出示這句話）這就是孔子的志向！孔子以他高貴的品質(zhì)、偉大的思想，影響著我們，也影響著全世界人民。有許多成語，為課文增添了色彩。如果有錯的，請訂正一遍。（生自由讀）從司空見慣的流水中，孔子看出了怎樣深奧的道理？（出示，指名讀?？鬃釉f過這么一句話：“文質(zhì)彬彬，然后君子。在孔子眼中，水是君子，水具有君子的哪些品性呢？默讀這段話，找出關(guān)鍵詞。（出示：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。）（生談體會）師：水沒有一定的形狀，有時它是方的，就像朱熹筆下的“半畝方塘——”有時它是長的，就像李白筆下的：“飛流直下——”無論是方是長還是圓，水總是善利萬物而不爭，與周圍的事物和諧相處，它是一個寬厚待人、有情有義的君子！誰能把這種情義讀出來？ 指名讀、齊讀。浪花之所以征服了不可一世的礁石，也因為它有一種精神——不屈不撓?！蓖瑢W(xué)們，我們不也應(yīng)該有水的志向嗎？愿意讀的同學(xué)站起來大聲讀一讀。孔子不也是這樣的君子么？他有教無類，循循善誘：不管是高貴的還是低賤的，不管是貧窮的還是富有的，只要有一顆學(xué)習(xí)的心，他都愿意對其教化。細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，“善施教化”后面還有一個省略號（板書），這兒省略了什么？那么水在你心目中又具有怎樣的品性呢？請你也來當(dāng)一回孔子，贊贊你心目中的水。水滴石穿，它好像有恒心，有毅力??）小結(jié)：水具有那么多君子般的特點，由此看來 水是真君子??！【添上！號】 這感嘆號里有孔子的贊嘆，也有我們由衷的贊美。水穿山巖，從無懼色，它好像有?，F(xiàn)在，你對孔子的這句名言有什么看法？因為喜歡，所以不知不覺以山水為師；因為以山水為師，所以不知不覺擁有了山水般的人格。相機指導(dǎo)讀：我聽出來了：子路是個急性子。聽了你的朗讀，我感受到孔子的期盼：希望弟子不貪榮華富貴，以拯救天下為己任！孔子與弟子志向雖不完全相同，但他們依然相處得如此和諧！我想到了孔子的一句話——出示：君子和而不同，小人同而不和。關(guān)于“少者懷之”，還有兩種解釋：讓年輕的子弟們得到關(guān)懷；讓年輕人有個學(xué)習(xí)的榜樣。但是，他成功地把自己的理想，播進(jìn)了一代又一代中國人的心田！請看：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。這是當(dāng)代詩人海子的夢想，曾經(jīng)喚起許多人的共鳴?。?）顏回的“志向歌”書中沒有寫出來，但我們每個人都有屬于我們自己的志向?！?指讀。五、作業(yè)：背誦課文第8自然段。（板好）齊讀課題。：逸 鑿 蹲 師：對照大屏幕檢查一下。出示二類字詞語：泗水 廣袤，指名一人讀，知道“廣袤”什么意思嗎？，通過課前的預(yù)習(xí)，誰來說說，課文主要寫了哪些內(nèi)容？ ：板書：賞春 論水 言志三、景色之美（第二自然段）過渡：春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。（如說關(guān)鍵詞）C．一個“桃紅柳綠”一個“草色青青”，有了色彩的泗水河畔春意盎然。讀一讀。B．是啊，大自然里有廣袤的大地，茂密的森林，溫暖的太陽，和煦的輕風(fēng)，就像母親那寬廣的胸懷，飄逸的長發(fā)，明亮的眸子，甜蜜的絮語。下面的四個短句，分組讀。？試背。日復(fù)一日，年復(fù)一年，泗水順流而下，奔騰不息，這一現(xiàn)象用書中的詞說來就是——司空見慣，這司空見慣的流水有什么可看的？：子路問道——（第四～七自然段）。（如說到真君子，也板書，還有嗎？）（指板書）有德行，有情義，有志向，善施教化呢？請大家靜思默讀，把你的理解，你的感悟，在文章空白處寫下來，可以圍繞其中某一點寫，也可以寫幾點。交流匯報：水的“德行”預(yù)設(shè)1：（誰有不同的見解，繼續(xù)交流。：文字有溫度，字詞知冷暖，你這詞溫度不夠，范讀，誰再讀？ ：帶著這樣的感覺再讀讀這句話。請你感激地讀?！盎蚍交蜷L”是什么意思？這個“或”就是？（有時——）那么“或方或長”的意思是——（有時方，有時長。（指板書）誰來讀出水的這種情義？A讀好：老師從你的朗讀里聽出了一個詞，那就是柔情似水。預(yù)設(shè)2：②生：我從“流必向下”讀出了水的謙虛謹(jǐn)慎，對人有情有義。這里的“下”還可能是它最后的歸宿地——大海，那是水對大海的深情。這樣的水，你能說它沒有情義嗎？（指板書）水的“志向”還有哪些話讓你感觸頗深？ 預(yù)設(shè)1：生：我想到了《水滴石穿的啟示》… 師：從哪些字能體會到它鍥而不舍的精神？生一個“穿”字，一個“鑿”字，讓我想起了一個詞語：“滴水穿石”。誰能把 “穿”“鑿”這兩個字放進(jìn)句子中讀出來。（指板書）同學(xué)們，難道我們不該有這樣的志向嗎！齊讀。這一點又多么像孔子自己，不管是誰，無論他高低貴賤，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿對其教化。欣賞圖片：誰能學(xué)著孔子的樣子，也來贊贊你心中的水。）師：他希望弟子們——（像水一樣做一個有德行，有情義，有志向，善施教化的真君子。誰來說。五、總結(jié)孔子帶弟子走進(jìn)生活，走進(jìn)泗水河畔，讓一花一草含情，一山一水育理，用生活這部博大精深的教科書教育弟子做人要做水一樣的真君子！下節(jié)課，讓我們繼續(xù)跟隨孔子游春，聆聽大師教誨。過程和方法：在品讀中感悟課文蘊含的深刻道理，在讀書的過程中積累語言。教學(xué)過程：一、名言導(dǎo)入,揭示課題“三人行,必有我?guī)熝?。②用“——”畫出本課中的成語，用“——”畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)系上下文體會它們的意思。(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。(突出字的各部分之間的比例及筆順)③學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。指導(dǎo)有感情朗讀，讀出對大自然的熱愛和贊美之情。