【正文】 關(guān)心著你，你一定要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，老師相信你一定會(huì)走出心理的旋渦。比如：組織學(xué)生開(kāi)展“男女生如何正確交往”，舉辦文學(xué)作品鑒賞指導(dǎo)講座，這樣既可以消除對(duì)異性的神秘感，又可以提高中學(xué)生審美鑒賞能力，從而減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。這種分歧同時(shí)導(dǎo)致父母與子女、老師與學(xué)生之間存在著一定的爭(zhēng)執(zhí)。三、研究方法在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們進(jìn)行分工合作，針對(duì)所提的問(wèn)題親身去實(shí)踐調(diào)查，上網(wǎng)或書(shū)籍中查找相關(guān)資料，最后總結(jié)成文。當(dāng)今社會(huì)大多數(shù)中學(xué)生插入早戀不能自拔，造成的結(jié)果卻是學(xué)習(xí)大幅度落后，失財(cái)、失身等弊端。那么，什么樣的家庭能充分適當(dāng)?shù)貛Ыo孩子愛(ài)呢？有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為不是溺愛(ài)型，也不是放任型，更不是專(zhuān)制型，而應(yīng)該是平等、民主加朋友式的。然而，卻遭身邊長(zhǎng)輩的訓(xùn)斥，導(dǎo)致發(fā)生一定的爭(zhēng)執(zhí)。首先引導(dǎo)中學(xué)生正確對(duì)待性成熟，其次要引導(dǎo)他們清醒地認(rèn)識(shí)到自己成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的主旋律。一般說(shuō)來(lái)，許多學(xué)生早戀是因?yàn)閷ふ以诩彝セ蛲瑢W(xué)之間的愛(ài)，希望可以在男女朋友身上找。對(duì)早戀看法：45%的學(xué)生認(rèn)為戀愛(ài)是一種在學(xué)生生涯中刺激又大膽的嘗試；25%學(xué)生說(shuō)自己覺(jué)得戀愛(ài)是奇妙的，但沒(méi)膽量嘗試；40%學(xué)生說(shuō)自己談過(guò)，覺(jué)得父母的話(huà)不對(duì)，其實(shí)談戀愛(ài)也沒(méi)什么；5%學(xué)生說(shuō)成績(jī)和愛(ài)情中，寧愿選擇成績(jī)。這種可貴的友誼應(yīng)該小心愛(ài)護(hù)、大力倡導(dǎo)。中學(xué)生的早戀好比駛?cè)氪蠛５臎](méi)有羅盤(pán)、沒(méi)有舵的航船，隨時(shí)隱伏著觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn)。因而，總的看來(lái)，愛(ài)情教育不僅僅是面對(duì)“早戀”的一種積極有效的辦法，她是有著更多更深意義的教育，她不是去教孩子們?nèi)绾握勄檎f(shuō)愛(ài)，而是教孩子們?nèi)绾卧谧鋈说倪^(guò)程中去擁有人世間這份美好的情感，去獲得幸福的人生。有時(shí)不了解情況對(duì)女兒與男生的交往進(jìn)行不分青紅皂白地批評(píng)和責(zé)備，或者對(duì)來(lái)訪的男生橫眉立目，嚴(yán)重傷害了女孩子的情感。本來(lái)男女生是正常交往，突然來(lái)自于權(quán)威方面的壓抑和限制，在反抗心理的作用下，被限制的雙方會(huì)立即增加接觸的次數(shù)，甚至使雙方的心理產(chǎn)生微妙的變化，結(jié)果被推向了早戀。所以，對(duì)他們更要傾注十倍的愛(ài)心。第四篇：如何看待高中生早戀問(wèn)題如何看待高中生早戀問(wèn)題訥河市拉哈一中谷洪明 1如何看待高中生早戀問(wèn)題戀愛(ài)、結(jié)婚、建立家庭，是人生一般都要經(jīng)歷的一件大事，本身無(wú)可非議。會(huì)較早地對(duì)異性產(chǎn)生好奇、愛(ài)慕和吸引等思想感情。今天兩人的觀點(diǎn)是一致的，明天就可能有分歧；對(duì)今日心中的情人，明日可能不屑一顧；今天近在咫尺，明日可能各奔東西。我班有一位男同學(xué)和女同學(xué)關(guān)系不同一般，因?yàn)檫@個(gè)男同學(xué)成績(jī)較差，可以說(shuō)是班上倒數(shù)幾名的，而且平常表現(xiàn)也不夠好，而這位女 同學(xué)學(xué)習(xí)很好?？赐昙垪l我沒(méi)有立即處理，冷靜地想了一想，發(fā)現(xiàn)自己處理的方法不科學(xué)。從中我們可以看出作為班主任一定要理解學(xué)生，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，但一定不能簡(jiǎn)單粗暴?！毕?qū)W生講授人的發(fā)展階段及其特征，促使其了解自己的發(fā)展?fàn)顩r，從而做出正確的判斷。學(xué)生在長(zhǎng)期相處的條件下，由于有著共同 的興趣愛(ài)好、相似的家庭背景和經(jīng)歷，他們便容易產(chǎn)生互相欣賞、猩猩相惜的情感。使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)生應(yīng)利用青春這一有利時(shí)機(jī)，刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，以適應(yīng)當(dāng)今不斷發(fā)展的科技對(duì)高素質(zhì)人才的需要。一是開(kāi)展青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣正常交往的教育；二是開(kāi)展高尚情操教育，讓青少年進(jìn)行專(zhuān)心、勤奮地學(xué)習(xí)和經(jīng)常參加健康的、豐富多彩的集體活動(dòng)，轉(zhuǎn)移他們自然產(chǎn)生的性興奮，增強(qiáng)他們的理智水平和自制能力。第五篇：淺談如何看待中學(xué)生早戀班主任工作:淺談如何看待中學(xué)生早戀早戀是指未成年學(xué)生把對(duì)異性的好感用戀愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)的一種心理活動(dòng)形式。（1）內(nèi)因進(jìn)入青春期的中學(xué)生，隨著生理發(fā)育的逐步成熟，特別是性開(kāi)始成熟以后，他們從心理和生理上產(chǎn)生了愛(ài)慕異性的愿望。剛進(jìn)入青春期的少男少女雖然性意識(shí)成熟較早，但他們的心理狀態(tài)和社會(huì)性格都不成熟，他們處理不了這種高級(jí)的感情，于是就會(huì)產(chǎn)生早戀。而異性之間在交往與接觸中會(huì)產(chǎn)生一種愉快的心理，這是他們?cè)诩抑泻苌倌荏w會(huì)得到的，這種愉悅會(huì)促使他們更加頻繁地接觸與交往，從而產(chǎn)生了早戀情緒。在情感教育的問(wèn)題上，現(xiàn)行的德育體制上是一段“空白”，沒(méi)有明確的要求和規(guī)定，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行“情感教育”。再加上在情感教育的問(wèn)題，由于沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)大綱來(lái)參考，于是這頂工作就顯得有點(diǎn)無(wú)序和被動(dòng)。首先，電視片、廣告片、電影、雜志中關(guān)于情愛(ài)的問(wèn)題出現(xiàn)的非常頻繁；其次，生活當(dāng)中成年人特別是現(xiàn)代的一些青年人的生活方式，與一些傳統(tǒng)大不相同的情愛(ài)觀，嚴(yán)重地影響著進(jìn)入青春期的中學(xué)生，使他們感到迷茫，感到一種好奇，進(jìn)而開(kāi)始模仿成人的行為。在有的班級(jí)中存在早戀傾向的學(xué)生甚至多達(dá)十幾個(gè)?，F(xiàn)代的中學(xué)生已經(jīng)不再象八、九十年代的中學(xué)生那樣對(duì)異性的傾慕只隱藏在心中，表露在紙上，他們的表現(xiàn)已經(jīng)和成年人的戀愛(ài)十分接近，例如平時(shí)找一切可能的機(jī)會(huì)出雙入對(duì)，逢到特殊的日子如生日、情人節(jié)也有成人的浪漫舉動(dòng)，送花、送禮物都是極為普通的事。更進(jìn)一步的體現(xiàn)在學(xué)生的裝備上，學(xué)生當(dāng)中許多人都配備有手機(jī)、傳呼，目的是為了方便聯(lián)系，而家中的電腦前和網(wǎng)吧里也時(shí)常可以看見(jiàn)他們的身影，現(xiàn)代化的通訊工具已經(jīng)成為他們創(chuàng)造了一切可以溝通的機(jī)會(huì)。在他們看來(lái)，現(xiàn)實(shí)中的情況與漫畫(huà)中、書(shū)本中的一樣沒(méi)有什么可大驚小怪的。我們都知道早戀的成功率極低，而失敗率極高，但學(xué)生并不這樣認(rèn)識(shí)，他們都有很多自己的道理。、尊嚴(yán)和隱私，讓他們覺(jué)得老師值得信賴(lài)，探討時(shí)他們就會(huì)把自己內(nèi)心深處的一些看法和想法都說(shuō)出來(lái)。中學(xué)時(shí)期是個(gè)性發(fā)展的重要階段，是人的自然習(xí)慣和社會(huì)性處在大變動(dòng)的時(shí)期，在兩性關(guān)系方面，一個(gè)人應(yīng)該遵循哪些準(zhǔn)則，應(yīng)該具備哪些心理品質(zhì)，防止哪些不良品質(zhì)，這不僅關(guān)系到一個(gè)人的整個(gè)道德面貌，而且關(guān)系到將來(lái)的婚戀是否一帆風(fēng)順，也是防止一個(gè)人在戀愛(ài)過(guò)程中產(chǎn)生“越軌行為”的重要條件。一方面，讓學(xué)生明白初戀是人生中最純潔的感情之花，不論它開(kāi)在什么時(shí)候都是應(yīng)該珍惜的。