【正文】 eam is apple for ’s this？ S: It’s a Panda pandy T: Great panda team is banana for : What’s this? S: It’s a dog doffy T: What’s this? S: It’s a cat catty T: What’s this? S:It’s aTeddy BearT: wonderful let’s review our song S………………………………….三New lessonT: Very at this picture what can you see in the picture？ S:I can see a monkey munchy、panda pandy、dog doffy cat catty Teddy Bear T：早上monkey munchy看到小朋友應該怎么說？（帶著動作）S：Good morningT:Good 小朋友說（帶著動作）wow monkey munchy ok follow me！Wow……………………..S：………………………………T：這是panda pandy 也來了，看到monkey munchy 打了一聲招呼（打招呼）hello monkey munchy OK follow me S：………………………………T：老師手里有好多玩具，拿著Teddy bear 說say hello to Teddy Bear(帶著動作)follow me S：say hello to Teddy Bear………………………………T：小朋友們同時給Teddy bear打招呼Hi Teddy bear（帶著動作）follow me S：Hi Teddy Bear T:Listen to the tape（用手指著）T：Listen it again 看老師的動作。大家基本上不出什么錯誤的時候，教師就可以跑到教室的后面叫一個同學說，Come here!Come here!等到學生來了之后，教師可以說Go ，在這四個句子中來回變換花樣，最好是時常有所變化。當大家累了的時候，就讓大家休息一下，來給圖畫著色。邊看大寫B(tài)的時候，邊說Big B is a ,Small b is a cat and the are the letter Bb,，反復練習，然后，讓小組的同學進行朗誦比賽，看看哪個組最好。請一個學生到講臺上去做動作，其他同學在下面說他做的動作，看誰說得最快最準確，老師可適當給予獎勵。s 39。ve got lots of color do you like? 問不同的同學，如果該學生說,I like （事先剪好不同顏色的蘋果或其它圖案）教師教字母D d的時候，可以直接拿出D字母，然后再拿出帶有豎琴的圖片進行比較，同時帶著大家一起說，Big D is a d is a girl is sitting on the chair, playing the ，Look ’s this? It’s a 39。ve got a nice rainbow on page is a has seven 39。最后表彰前十名同學。這里教師特別要注意全班同學的整體性，不要讓任何人掉隊。在學習完第1，2部分后，教師可以帶領(lǐng)大家進行單，復數(shù)概念的練習，由于是初次與學生見面，所以教師只通過數(shù)數(shù)的方式，讓學生知道1~5的含義就可以了，至于說a boy , four boys , a girl ,four girls ,也只是讓學生知道有變化而已。在學生大聲朗讀之后，教師可以帶領(lǐng)大家學習字母組合的讀音。做這個活動時，教師可以先由慢再逐漸加快，特別是說，hands up ,one ,two 的時候可以快一些，讓整個的句子富有節(jié)奏感。在用英語教學時，教師只需簡單講一下即可。七、課后作業(yè)與爸爸媽媽一起說拍手歌。比如，教師說，Now hide your !Hide your pencil , , in the , behind your back 等等。大家活動了一會兒后,教師拿出字母卡片,讓大家跟讀發(fā)音,同時給出幾個詞,如,(課文中出現(xiàn)的)face ,flag ,同時說出該段的順口溜Divingplatform, divingplatform ,Ff is the divingplatform, Boys are diving ,girls aye diving ,Ff is the Listen and point 教師首先不讓同學們看書,而是問大家Where is the door? is the TV? Where is the table? Where is the blackboard? Where is …? Where are the windows?,教師再讓大家打開書,聽錄音, 教學活動2 Colour it!教師讓大家準備好彩色筆,然后將本單元第6部分的圖片上色,但要規(guī)定時間,教師可這樣對學生說Now , everyone ,pleas take out your ’s colour the pictures on page ‘ve got eight have 3 minutes(教師指表)Let’s see who is the first and whose pictures are the ,are you ready? Start!教學活動3 LISTEN and circle 在學習完了第7部分的內(nèi)容之后,:1(d)2(b)3(c)4 課后作業(yè)每人回家在紙上畫一個小孩，男孩，女孩都可以，并給孩子取個名字?？傊?，教學的目的是讓大家盡快熟悉所學的單詞和句型。這樣，同學能夠很快的掌握此段內(nèi)容。教師說完之后，馬上找一兩個同學復述，最后再讓全班同學兩人一組進行練習。在大家說的比較多，感到比較累的時候，教師接著進行字母教學。上課時，將兔子的圖掛在黑板上，讓兩個學生到前面來，聽指令，做動作，看哪個同學動作快，動作慢的同學回座位，再換另一個人。教師事先準備好一個用紙畫好，剪好的鼻子。這一次，教師利用上課的機會進行點評。課后作業(yè)：Draw an animal of any kind and write down its nose ,mouth, ears ,teeth ,etc.（在一張紙上畫任何一種動物，并用英語寫上那兒是鼻子，嘴。具體教學方式：首先教師拿1~10的數(shù)字讓學生看，同時教師用英語發(fā)每個數(shù)字的讀音，然后教師讓大家跟著一起說這些數(shù)子。教師舉例之后，馬上讓學生來說，教師說第一部分，讓學生說第2部分。接著，教師可以采取的教學活動進一步帶領(lǐng)學生辨認這些詞。首先，教師可以讓學生兩人一組自己做。注意，教師進行表揚時，應只表揚畫一個蘋果和一個香蕉的同學，同時要提醒畫的多的同學認真看文字要求本單元第7 部分是學習字母部分，教師可以先讓同學們看掛圖，讓大家猜掛圖畫的是什么，如果大家說出是樹和房子時，教師拿出字母卡，讓大家進行比較，順便引出順口溜。m 39。m a like ，教師應拿起兩個其他的布娃娃，放在該娃娃的手里。m 39。在大家都知道內(nèi)容的情況下，教師對同學說，Now you know my friends can e here and talk about wants to try?You can say, I39。m...最后再說，Goodbye!這樣通過大量的練習，使學生能在課堂就掌握這句型。s this ?What39。然后教師用一個乒乓球和一個粉筆盒給學生單個示范，The ball is on the ball is in the ball is under the ball is between the two ball is next to the the ball behind the ，教師讓每個人都拿著一支鉛筆跟老師一起說、一起做。劍橋少兒預備級上 unit11 Let39。s in the bag? Where 39。ve got a box in my , what39。s in the box ?教師讓大家猜的時候，把It39。最后，教師再讓學生猜自己手里、口袋里的東西。總之，一開始上課教師就要給學生帶來一種熱烈的氣氛。這時教師叫一個同學，站在東西前面，教師迅速地讓該同學看一眼，然后讓該生說桌子上有什么。ll ask one pupil from each group to e here and have a you tell us what things are on the ?Group One , who wants to e? , look!OK, what are they ? 一組之后，教師再叫第二組。s in the ：one....ten,catch, here,small, big ,blue, red, yellow, ：上課時，教師先拿出一個乒乓球讓大家看看，Look, I39。s ball is 39。)教學活動 Throw it and catch ，遞給他們一個皮球。s have a ball , stand up , you throw the ball,you say “Catch”, then you throw the ball to your others will say,“Here!here!”When you finish, you sit 39。劍橋少兒預備級上 unit13 Exercise our （Teaching aims and demands）*使學生會說一些鍛煉身體的一般用語 *使學生能聽懂基本句子并按照要求做動作*使學生能模仿發(fā)出字母Mm及所給單詞的讀音 *使學生能聽懂和讀出第6部分所給出的句子 交際句型：Stand in a the left foot up/ 39。s do it 、坐下的目的是讓大家跟著一起迅速做動作，不要拖拖拉拉。這時候，教師獨自做動作，記住，教師做動作只是為了檢查學生是否熟練掌握了這些基本句型。教學活動5 Ask and ，教師可以拿出字母Mm卡片，把它放在稍遠的地方，然后教師用兩個布娃娃來做對話。然后教師對學生說，Now, let39。教師對學生說，Who wants to e here and help me ? 等學生上來后，教師還是拿著兩個娃娃對話，What are they doing ? They are they happy? Yes, they ，直接就可以問學生，讓學生回答。還是采取邊說邊做的方法。劍橋少兒預備級上 unit14 Clap our （Teaching aims and demands）*使學生能掌握一些簡單的動詞表達方式 *使學生進一步復習單、復數(shù)的用法 *使學生進一步學習進行時的表達方式*使學生學會字母Nn的發(fā)音及所給單詞的讀音 *使學生能讀出第4部分所給出的句子交際句型：Pick up the around the up and go to the down the book and bring back the 39。在學生有了一些熱身活動之后，教師可以將學生帶入本單元的內(nèi)容One, two, pick up the , two ,three, stand around the , two, three, four, stand up and go to the , two, three,four, five, put down the book and bring back the ，教師可以通過動作給學生做解釋，也可以讓學生進行實地表演。解釋之后，教師要求大家輕輕拍著桌子，按照一定的節(jié)奏說，也可以先聽錄音，然后再一起說。s a car)Yes, it39。當大家都比較熟悉的時候，教師把圖片混插一下，然后抽圖片，讓學生立刻反應它們的英文。s do exercise the best read the first sentence here , and then choose the best answers we39。學生做完之后，教師可以在全班進行檢查，讓一個學生說A，另一個學生說出正確的答案。教師問學生，Who39。如果學生說的還不夠好，教師應糾正，并再給予一點時間進行練習。s this man doing ? He39。課后作業(yè)：Listen to the first part of Unit 14 and read it with the your crayons to the classroom next ，并模仿朗讀，下次帶彩色蠟筆。ve got something 39。s an you like apples?(注意要用復數(shù)形式)教師應問幾個學生，問過幾個學生之后，教師說，Yes, I like apples, , I39?？傊瑧岩獜土暤乃麊卧~放在交流中進行，同時可以加上其它的兩種水果，橘子和梨。學生畫完之后，教師要做一個小小的評講，對畫得認真的同學要進行表揚，并適當給予幾個人鼓勵，發(fā)個小貼畫等。在什么教具都沒有準備的情況下，教師就用本單元的圖，也可以讓學生直接看著圖來說。s in my hand ? Is it a pear?等。讓每組一個同學到黑板前，教師給指令，學生根據(jù)要求畫畫。教學活動5 Chant it!教師首先拿出Oo字母的圖片，讓學生聽這個字母的讀音，讀過幾遍之后，教師可往句子上引導，教師可以引導學生說，O O O , O O in the morning, cocks O O , O O time 39。教師只對學生說，Easter Day is a holiday in 39。教學活動6 Listen and ，然后依次問學生What39。課后作業(yè)：Draw three things and write their English word under each ，并在下面寫上英語。Do as I ,roll up the that ? Let39。s ，教師可以有意識把這段內(nèi)容變成節(jié)奏型的朗讀材料，用手或腳打著節(jié)奏。s try it read , I can see a read , I can see a