【正文】 ，父親是夢(mèng)，縈繞在我們的心頭。這篇作品，不僅反映了孩子對(duì)父親身體的關(guān)愛，更反映了未成年人通過自己的思考，能夠正確對(duì)待社會(huì)問題。經(jīng)過近十年的理論探索和實(shí)踐檢驗(yàn)，形成了領(lǐng)導(dǎo)重視、專人負(fù)責(zé)、形成特色、輻射全區(qū)的工作模式。該咨詢室由談話室、放松室兩個(gè)房間構(gòu)成。放松室主要為那些精神極度緊張疲勞的同學(xué)做放松治療。近年來，我們還通過“心理信箱”、“心理談話吧”等途徑開通網(wǎng)上心理服務(wù)，有效及時(shí)解決學(xué)生心理問題。團(tuán)體心理咨詢?cè)谖倚Ｒ查_展得有聲有色，團(tuán)體咨詢是心理咨詢的一種形式，用活動(dòng)和討論讓成員們感悟道理，體驗(yàn)成長，而不是簡(jiǎn)單的說教和口耳相傳，是一種在團(tuán)體情景下提供心理援助與指導(dǎo)的形式。我校目前有專業(yè)心理心理咨詢師3人，其中兩名教師具有研究生學(xué)歷，一人具有國家級(jí)心理咨詢師資格證書。心育、德育協(xié)同教育使我們的心理健康教育達(dá)到一個(gè)新境界。一、指導(dǎo)思想以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全市未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任,完善機(jī)制，選樹典型，營造氛圍，不斷把我校未成年人思想道德建設(shè)工作提高到一個(gè)新水平，為建設(shè)社會(huì)主義培養(yǎng)合格人才。三、工作載體圍繞未成年人思想道德建設(shè)目標(biāo)和學(xué)生的成長特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多彩的工作載體，增強(qiáng)工作的可操作性和學(xué)生的可接受性。繼續(xù)深化“校園文化建設(shè)年”活動(dòng)，充分發(fā)揮良好環(huán)境教育人的功能。家庭是孩子的第一所學(xué)校、家長是孩子的第一任老師，家庭和家長對(duì)未成年人的培養(yǎng)、品德的形成、個(gè)性的發(fā)展有著重要的影響，尤其是山上場(chǎng)（所）的家庭和家長，對(duì)孩子的影響力更為突出。進(jìn)一步調(diào)整充實(shí)我局未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。要建立由書記、校長、政教主任、政治課教師、班主任和各學(xué)科教師共同參加的教書育人隊(duì)伍,堅(jiān)持以教師職業(yè)道德為重點(diǎn),倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、為人師表、育人先正己的良好教風(fēng)；加強(qiáng)家長隊(duì)伍建設(shè),通過家長學(xué)校,家長會(huì),聘請(qǐng)專家講課,制定《家長守則》,提高家長素質(zhì),開展評(píng)選優(yōu)秀家長、合格家長活動(dòng),充分發(fā)揮家長在未成年人思想道德建設(shè)中不可替代的作用；加強(qiáng)校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。加大宣傳、營造氛圍。積極開展工作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作引向深入。成員：政教處人員，年級(jí)主任，班主任職責(zé)：負(fù)責(zé)未成年人思想道德建設(shè)工作的輿論宣傳。第三篇：地方一中2009年未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施方案地方一中2009年未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施方案為認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，促進(jìn)我校未成年人思想道德建設(shè)，特制定2009年未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施方案。三、主要內(nèi)容和措施（一）用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想教育未成年人，不斷提高未成年人思想道德素質(zhì)切實(shí)加強(qiáng)未成年人愛國主義教育和理想信念教育。深化《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，充分利用“公民道德宣傳日”，組織好面向未成年人的宣傳教育活動(dòng)。（二）切實(shí)維護(hù)好未成年人合法權(quán)益認(rèn)真實(shí)施好《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》深入開展法制宣傳，并在編制我市“十一五”規(guī)劃中，把未成年人的教育及活動(dòng)場(chǎng)所納入其中，為未成年人的健康成長提供今后切實(shí)可行的可實(shí)施的計(jì)劃，使未成年人得到應(yīng)有的法律和心理援助，不斷增強(qiáng)未成年人的法律意識(shí)。四、工作要求（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)未成年人思想道德建設(shè)事關(guān)全局，務(wù)必提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，在促進(jìn)建立和完善未成年人思想道德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制和長效機(jī)制上下功夫（二）堅(jiān)持以人為本要尊重未成年人成長的規(guī)律，尊重未成年人的個(gè)性和差異，了解未成年人的特點(diǎn)和愿望，以體驗(yàn)教育為根本途徑，堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)和組織未成年人喜聞樂見的活動(dòng)，增強(qiáng)育人活動(dòng)的時(shí)代感和實(shí)效性。一、深入開展學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)“進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”的緊迫感和責(zé)任感。充分利用學(xué)校各種會(huì)議及宣傳窗、黑板報(bào)、橫幅多種形式，開展以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為主要內(nèi)容的宣傳活動(dòng)。要把弘揚(yáng)和培育民族精神教育作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要任務(wù)，納入教育的全過程。（二）廣泛開展誠信教育。（三）開展文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。（四）積極開展法制紀(jì)律教育。（五）加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。（六）主動(dòng)開展網(wǎng)上思想道德教育活動(dòng)。三、強(qiáng)化措施，改進(jìn)方式方法，不斷增強(qiáng)“進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”的針對(duì)性和實(shí)效性.（一）突出課堂教學(xué)的主渠道作用，增強(qiáng)思想道德課程教育的針對(duì)性和實(shí)效性。各教研組深入挖掘各科教材中蘊(yùn)含著的愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育、民主法制教育等德育因素，在此基礎(chǔ)上確定德育內(nèi)容。積極參加各級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽，開展各種節(jié)日活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，繼續(xù)辦好?？⑿?bào)，辦好文學(xué)社，大力培養(yǎng)學(xué)生骨干，保護(hù)和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。要充分發(fā)揮學(xué)校共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)的作用，組織學(xué)生積極參與學(xué)校的民主管理。要大力開展影視教育活動(dòng)，有計(jì)劃地組織學(xué)生觀看優(yōu)秀教育影視片，并滲透在課堂教學(xué)中。堅(jiān)持以人為本，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)際問題。積極宣傳先進(jìn)典型，樹立榜樣的引路作用，舉辦師德講座，特別對(duì)眾多青年教師要新老結(jié)對(duì)進(jìn)行傳、幫、帶，同時(shí)要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)完善量化考評(píng)機(jī)制。組長：羅海永副組長：臧寶同黃瑞明（職責(zé)是定期聽取有關(guān)學(xué)生思想道德狀況匯報(bào)，深入基層調(diào)查研究制度，及時(shí)了解和分析學(xué)生思想道德狀況，研究和解決青少年學(xué)生思想道德建設(shè)存在的重大問題。第五篇：未成年人思想道德建設(shè)案例未成年人思想道德建設(shè)案例西濱小學(xué)五年一班班主任：朱曉暉曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事，古希臘神話中塞浦路斯有個(gè)國王叫皮格馬利翁，他同時(shí)還是一個(gè)非常出色的雕刻家。這是什么？這是“愛心”的結(jié)果。因?yàn)槭堑谝淮巫霭嘀魅危沂菑陌胪静沤邮值?，?duì)于整個(gè)班級(jí)，和他們呆在一起的時(shí)間不夠多，剛開始接班的時(shí)候，覺得很疲憊，每次走進(jìn)班級(jí)都是亂哄哄的，語文老師，美術(shù)老師每次上完課后總是告狀：你們班的某某某又怎么樣了？。我在他們班觀察了很久，我發(fā)現(xiàn)，他們班有一本《我要說。因?yàn)檫@個(gè)老師不是一味的告狀，體罰。我很生氣，打陳林父親的電話，沒打通，打通了也總是按掉，可能他父親太忙了，不方便接電話，所以我給他發(fā)了一個(gè)短信，這樣他父親也在回家后用短信和我聯(lián)系起來。