化學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教育教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 46kJ/mol)大于其它雙原子分子(如H2 436 kJ/mol,O2 493kJ/mol, Cl2247kJ/mol)濱淮初級(jí)中學(xué)化學(xué)教研組[提問(wèn)] 這樣的結(jié)構(gòu)決定了N2有怎樣的化學(xué)性質(zhì)呢？[講解] 由于NN鍵很牢固,因而N2分子的結(jié)構(gòu)很穩(wěn)定,通常狀況下N2 的性質(zhì)很不活潑,很難和其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。[啟發(fā)]空氣中氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)78%，我們幾乎每時(shí)每刻都在氮?dú)獍鼑小Ｋ诎l(fā)現(xiàn)氧的著名實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)過(guò)科學(xué)的分析后，得出了空氣是由兩種氣體組成:一種是能夠幫助燃燒和呼吸的氣體，另一種是不能幫助燃燒和呼吸的氣體，命名為Nitrogen,中文名為氮。(為什么引出結(jié)構(gòu))二、N2的分子結(jié)構(gòu)N最外層有5個(gè)電子,2個(gè)N原子可共用3對(duì)電子形成共價(jià)鍵,寫(xiě)出電子式,結(jié)構(gòu)式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)辯證唯物主義觀點(diǎn)，整個(gè)性質(zhì)這部分內(nèi)容,學(xué)生已預(yù)習(xí)過(guò),課本上也有,可以采取邊學(xué)習(xí)邊計(jì)算機(jī)顯示(教師預(yù)先制成課件),這樣可節(jié)省時(shí)間,增大容量,提高效率。2 常用做保護(hù)氣。設(shè)計(jì)好程序,當(dāng)堂鞏固練習(xí),能及時(shí)反饋每道題的正確率,以便及時(shí)調(diào)控學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的狀況,使之達(dá)到最佳。體會(huì)人口資源環(huán)境之間的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，以實(shí)際行動(dòng)踐行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（三）學(xué)生回憶：人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題。我國(guó)礦種雖然比較齊全，但部分礦種供需失衡，在大宗支柱性礦產(chǎn)中，大型礦床和容易選冶的礦產(chǎn)地少；在查明的資源中，可直接開(kāi)發(fā)利用的少。（三）學(xué)以導(dǎo)行，落實(shí)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。青春行動(dòng)”主題活動(dòng)。，盡量少開(kāi)大功率的用電器。電能是現(xiàn)代家庭中都經(jīng)常使用的能源，節(jié)約電能我們可以從平時(shí)的一點(diǎn)一滴中做到。為什么不同的用電器耗電會(huì)不同呢？換言之，在相同的時(shí)間內(nèi)，不同的用電器消耗的電能不同，繼而引出電功率的概念，從而提出課題—電功率?！经h(huán)境教育滲透要點(diǎn)】（Pollutions）:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、交通污染和生活污染。Come to the new content about the ，發(fā)揮學(xué)生的想象，導(dǎo)入新課。Stop 4 Discussion:What’s the importance of protecting our environment? If you’re a mayor,what’ll you do to make our city more beautifl? Divide the whole class into several groups and ask some leaders to report the main meaning of their ，擴(kuò)展課內(nèi)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。3． 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱課外材料和上網(wǎng)收集一些有關(guān)環(huán)境方面的資料，初步了解有關(guān)“環(huán)境污染”和“環(huán)境保護(hù)”方面的知識(shí)；通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到“各種污染對(duì)環(huán)境的危害性”以及“保護(hù)環(huán)境的重要性”，拓寬學(xué)生們的知識(shí)面。Step 2 Look at pictures and develop the ability of the Ss’ imagination。 the text with the key words or ，通過(guò)聽(tīng)和看，選擇對(duì)和錯(cuò)，并且能就課文知識(shí)回答問(wèn)題，然后復(fù)述課文，達(dá)到掌握課文之目的?！窘虒W(xué)小結(jié)】1．學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)貫穿本課堂的始終，英語(yǔ)的口頭和書(shū)面表達(dá)能力、聽(tīng)力、交際能力等都得到加強(qiáng)；2．本節(jié)課涉及到一些自然、環(huán)保、生物等方面知識(shí)，采取多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生多渠道獲得知識(shí)的能力和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；3．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解到環(huán)境對(duì)人類(lèi)的生存、發(fā)展是多么的重要，所以，我們要采取措施保護(hù)環(huán)境；4．指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一份報(bào)告，出一份環(huán)境小報(bào)，對(duì)環(huán)保做一些宣傳工作。二、實(shí)施措施1．充分挖掘教材中環(huán)保素材2．寓環(huán)保教育于教學(xué)中，以普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)為主。既可慰籍精神，又可怡情養(yǎng)性。又如通過(guò)學(xué)習(xí)單詞“forest”,引出大興安嶺的美麗就在于它長(zhǎng)滿珍貴的林木，的確是林海，不但能夠萬(wàn)古長(zhǎng)青，而且可以綜合利用，造福人類(lèi)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物是人類(lèi)不可缺少的寶貴資源，野生生物資源同人類(lèi)的關(guān)系密切，保護(hù)它們就是保護(hù)人類(lèi)自己。接觸和了解英語(yǔ)國(guó)家文化有益于對(duì)英語(yǔ)的理解和使用，有益于加深對(duì)本國(guó)文化的理解與認(rèn)識(shí)，有益于培養(yǎng)世界意識(shí)。而直接能取用的河、%，可見(jiàn)可供人類(lèi)直接利用而且易于取得的淡水是十分有限的。如教學(xué)“water cycle”這一課時(shí)，可通過(guò)讓學(xué)生了解大海的美麗景色和海洋資源的豐富，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋是生命的搖籃，是人類(lèi)賴以生存的地球環(huán)境重要組成部分。4．從閱讀理解課文內(nèi)容中滲透環(huán)境教育。組織觀看各類(lèi)環(huán)境教育錄象資料片，展示環(huán)保圖片等宣傳資料，還可將環(huán)境現(xiàn)狀中典型的事例拍攝下來(lái)，如拍攝電廠的大氣狀況和廢渣處理，印染廠的廢水排放和城區(qū)的河水狀況等。名勝古跡，風(fēng)景游覽區(qū)等是國(guó)家環(huán)境保護(hù)法明文規(guī)定的環(huán)保所在地。
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