【正文】 習(xí)這一課，看看作家蕭紅是怎樣把絢麗多彩的火燒云展現(xiàn)在我們面前的。：這部分又分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：抓住特點(diǎn)，重點(diǎn)深究。于是，我緊緊抓住“變化多、變化快”這條線索，來講讀課文的三個(gè)段，邊講邊板書：變（多、快）。第二篇《難忘的八個(gè)字》說課稿一、說教材。讓學(xué)生感悟倫納德老師愛的教育力量,“八個(gè)字”對小女孩健康成長的深遠(yuǎn)影響。從字里行間悟情，找到語言感悟點(diǎn)，對于三年級的學(xué)生來說，有很大的難度。但他們對殘疾給人心靈帶來的傷害、痛苦感受還不深刻，教學(xué)中，注意激活學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，注重師生之間、生生之間、師生和文本之間進(jìn)行對話交流，在交流過程中“以己推人”，感受小女孩內(nèi)心世界。重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，讓學(xué)生樂于參與、勇于參與，并且敢于發(fā)表自己獨(dú)到的見解。）下面就讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)感人的故事吧！【設(shè)計(jì)意圖】這樣設(shè)計(jì)是由于這是第二課時(shí)，學(xué)生們對課文已經(jīng)有了一定的了解，所以引導(dǎo)學(xué)生圍繞這樣的話題閱讀思考，可以使學(xué)生達(dá)到“把握文章的主要內(nèi)容”這一基本的閱讀要求，同時(shí)師生共同走進(jìn)課文，去感受“我”與倫納德老師之間的感情。默讀第三自然段，看看小女孩在這次的“耳語測驗(yàn)”中是怎么做的？（以讀為本 讀中體驗(yàn)讀中感悟）我為什么這么做？老師怎么做？3）第三次轉(zhuǎn)換角色：假如你就是這個(gè)殘疾的、不漂亮的、除了家里人以外，沒有人會(huì)喜歡的女孩，聽到這樣動(dòng)情的八個(gè)字，你會(huì)有怎樣的感受？（高興、快樂、溫暖、幸福、感動(dòng)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，老師把抓住文中的重點(diǎn)詞作為深入閱讀文本，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的主要手段，這是教給學(xué)生的又一個(gè)閱讀方法。b這八個(gè)字改變了我的看法。？最后，這是一位怎樣的老師？在同學(xué)、小女孩眼中她又是什么樣的呢？朗讀第二自然段。學(xué)習(xí)本文之后，學(xué)生應(yīng)該能從倫納德老師的言語中，感悟到什么是真正對人的關(guān)心，什么是真正對人的愛。安把想說的寫下來，然后匯報(bào)。同學(xué)們，在我們的生活中，有親人的疼愛，有鄰居的關(guān)心，有老師的體貼，有同學(xué)的幫助，我們每時(shí)每刻都在愛的包圍中成長，我們在接受別人關(guān)愛的同時(shí)，更應(yīng)該學(xué)會(huì)幫助別人。老師通過這件事，既啟發(fā)我們知道同一個(gè)事物從不同角度看有不同結(jié)果，從中受到科學(xué)思想方法的教育；同時(shí)又教育我們要尊重他人的多元理解，要設(shè)身處地地去看待事物。從中受到科學(xué)思想的熏陶。“我”從所坐的位置看到的楊桃的樣子。本課教學(xué)中，我讓學(xué)生把自己當(dāng)作文中的老師，當(dāng)作文中的“我”。基于對教材的分析，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生按“看看—找找—讀讀—說說”的步驟進(jìn)行探究。學(xué)生活動(dòng)過程設(shè)想在分析重點(diǎn)段落時(shí)，讓學(xué)生自讀、自悟，再配以自由讀、分角色讀等方法理解課文，通過實(shí)物讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下，感悟一下課文。什么叫受用？(得到益處。出示句子：女生讀！，看到的楊桃竟然是五角星的形狀，你會(huì)怎么想？，我的心情怎么樣？“我”的畫，同學(xué)們有什么反映？老師又是怎么做？怎么說的？（同學(xué)們哈哈大笑，老師沒有笑。），已經(jīng)知道同學(xué)們的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，所以老師的態(tài)度也發(fā)生了變化，他是以什么樣的態(tài)度說下面一番話的？12.“和顏悅色”是什么意思？出示老師的話，指名讀。讀后討論，他們相同的地方是什么？（要實(shí)事求是地表現(xiàn)自己的角度看到的東西。（作者簡介）（四）總結(jié)當(dāng)別人的想法同自己不一樣時(shí)，不要輕易下結(jié)論，要看人家是從什么角度去看的；自己也應(yīng)實(shí)事求是，相信自己的眼睛。我想對作者說：___________________________。請你也拿起筆用概括性的語言寫一寫你的這些體會(huì)、感受和明白的道理。本文是一篇愛國主義的好教材，也是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀的好教材。2．過程與方法通過朗讀、想象畫面、觀看錄像等形式理解課文內(nèi)容，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。（二）教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)鴉片給中國人民帶來的災(zāi)害，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“重視語文課程的熏陶感染作用，注意其教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。（一）激情導(dǎo)入。它讓人四肢無力、神志 昏迷、骨瘦如柴、它葬送人的青春，把人送進(jìn)墓地。在小組內(nèi)交流并談?wù)勀愕母惺堋＝Y(jié)果如何?人們怎么評價(jià)的？ “二十三天” “二百多萬斤” 朗讀體會(huì)出 “偉大壯舉” 戰(zhàn)果之大。再次升華這篇文章的中心——偉大壯舉。虎門銷煙 偉大壯舉第二篇：冀教版三年級美術(shù)上冊第八課說課稿說課稿——《用線造房子》學(xué)校：二臺鎮(zhèn)中心小學(xué) 說課人：劉建華各位領(lǐng)導(dǎo)，評委老師下午好：今天我說課的內(nèi)容是河北美術(shù)出版社小學(xué)三年級上冊第八課《用線造房子》。孩子們的現(xiàn)實(shí)生活中，城市人們已告別了火柴盒式的單調(diào)的建筑樣式。：《用線造房子》是一節(jié)注重“造型與線”的美術(shù)表現(xiàn)課。、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種風(fēng)格的房子，感知房子的造型、體會(huì)建筑結(jié)構(gòu)線和裝飾線給人帶來的視覺感受。：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)深入細(xì)致描繪復(fù)雜對象的方法。在農(nóng)村的房屋雖說構(gòu)造簡單，但那富有變化的窗欞、屋門以及屋頂密集排放的瓦片都給人以美感。、賞析圖片。教師提出：“大家討論一下這些房子都有哪些特點(diǎn)？每組房子有什么不同？”學(xué)生們經(jīng)過討論說出自己的想法，為下面的繪畫打下基礎(chǔ)。同時(shí)循環(huán)播放房子的照片和音樂，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂寬松的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感和快樂。設(shè)置多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，看看誰設(shè)計(jì)的房子最受大家的歡迎，提高學(xué)生的積極性。最后給學(xué)生留一個(gè)作業(yè)：根據(jù)這節(jié)課知識，用線表現(xiàn)自己家的一角。因此我采用了討論法來找出房屋的不同點(diǎn)，房屋與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，這樣就消除了學(xué)生的依賴心理，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與。自評法：在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。這就是知識來源于生活，又運(yùn)用于生活。復(fù)習(xí)句型：How old are you ?并在說說唱唱中掌握生日歌。在一定場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。熟練運(yùn)用Happy birthday!進(jìn)行表演。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。數(shù)與代數(shù)（1）精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶。認(rèn)識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。初步了解事件發(fā)生的可能性是有大小的。能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物。1體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力四、主要教學(xué)措施重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。冀教三年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想以新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步提升我校的英語教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。二、說教法和學(xué)法：根據(jù)三年級學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不容易持久，對機(jī)械單一的活動(dòng)厭煩的特點(diǎn)，我借助多媒體等多種激勵(lì)方式，激發(fā)學(xué)生積極參與，大膽實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)了輕松，活潑的英語學(xué)習(xí)氛圍，采用合作的學(xué)習(xí)方式，更好的學(xué)習(xí)方式，更好的鞏固本課所學(xué)。三、鼓勵(lì)法：課堂評價(jià)主要以鼓勵(lì)性評價(jià)為主，課上教師恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評語，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)中的一個(gè)最簡單而有效的方法。Step課前問候和復(fù)習(xí)課前師生親切交談，能夠穩(wěn)定學(xué)生的情緒，在親切的問候中復(fù)習(xí)孩子們學(xué)過的句型，也為接下來的學(xué)習(xí)埋下伏筆。Step練習(xí)首先同桌一組，互相介紹，然后小組內(nèi)一男一女組內(nèi)介紹，然后小組全班展示，同學(xué)們評價(jià)。英語的口語交際決定了英語教學(xué)中需要給學(xué)生提供接觸英語和運(yùn)用英語進(jìn)行語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，真正使他們達(dá)到學(xué)以致