【正文】 Step練習(xí)首先同桌一組，互相介紹，然后小組內(nèi)一男一女組內(nèi)介紹，然后小組全班展示，同學(xué)們評價(jià)。充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。能完成8個(gè)自我評價(jià)活動。注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，會用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物。數(shù)與代數(shù)（1）精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。復(fù)習(xí)句型：How old are you ?并在說說唱唱中掌握生日歌。最后給學(xué)生留一個(gè)作業(yè)：根據(jù)這節(jié)課知識，用線表現(xiàn)自己家的一角。、賞析圖片。：《用線造房子》是一節(jié)注重“造型與線”的美術(shù)表現(xiàn)課。結(jié)果如何?人們怎么評價(jià)的？ “二十三天” “二百多萬斤” 朗讀體會出 “偉大壯舉” 戰(zhàn)果之大。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“重視語文課程的熏陶感染作用，注意其教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。請你也拿起筆用概括性的語言寫一寫你的這些體會、感受和明白的道理。），已經(jīng)知道同學(xué)們的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，所以老師的態(tài)度也發(fā)生了變化，他是以什么樣的態(tài)度說下面一番話的？12.“和顏悅色”是什么意思？出示老師的話，指名讀。基于對教材的分析，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生按“看看—找找—讀讀—說說”的步驟進(jìn)行探究。老師通過這件事，既啟發(fā)我們知道同一個(gè)事物從不同角度看有不同結(jié)果，從中受到科學(xué)思想方法的教育；同時(shí)又教育我們要尊重他人的多元理解，要設(shè)身處地地去看待事物。學(xué)習(xí)本文之后，學(xué)生應(yīng)該能從倫納德老師的言語中，感悟到什么是真正對人的關(guān)心，什么是真正對人的愛。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，老師把抓住文中的重點(diǎn)詞作為深入閱讀文本，體會文章表達(dá)的思想感情的主要手段，這是教給學(xué)生的又一個(gè)閱讀方法。重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，讓學(xué)生樂于參與、勇于參與，并且敢于發(fā)表自己獨(dú)到的見解。）學(xué)生發(fā)言后，小結(jié)：看來同學(xué)們平時(shí)觀察得很仔細(xì)，這些美麗的云霞就叫火燒云，（板書課題：火燒云）今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這一課，看看作家蕭紅是怎樣把絢麗多彩的火燒云展現(xiàn)在我們面前的。在整個(gè)教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到“會學(xué)”的智慧。《火燒云》是冀教版小學(xué)語文第五冊第一單元中的第二篇講讀課文，是現(xiàn)代女作家蕭紅寫的一篇寫景的文章，作者采用動、靜結(jié)合的手法，向我們描繪了晚飯過后，火燒云從上來到消失的過程中，顏色和形狀的變化，使景物美和語言美有機(jī)地融為一體，讓讀者充分領(lǐng)略火燒云這一自然景觀的絢麗多彩。２．自主品悟：根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知水平，主要向?qū)W生滲透“讀中自學(xué)”的方法，讓學(xué)生學(xué)會讀書。五、說教學(xué)?！峨y忘的八個(gè)字》是小學(xué)語文冀教版三年級上冊第二單元中的一篇講讀課文，課文寫的是一個(gè)小女孩因相貌丑陋,左耳先天失聰而遭人嘲笑產(chǎn)生自卑心理,后來由于受到倫納德老師愛心的撫慰而改變了對人生的看法,鼓起生活勇氣的故事。五、說學(xué)法。匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)：我希望 你是我女兒愛倫納德老師 小女孩第三篇《畫楊桃》說課稿一、說教材。老師為什么神情嚴(yán)肅？如果你是老師，在這半晌沉默的時(shí)間里，你的心里會有些什么想法？想象說話：為什么同學(xué)們對我的態(tài)度會有這樣的變化呢？由此進(jìn)行角色感受，角色體驗(yàn)，進(jìn)而理解課文，獲得情感。）自由讀課文6～19自然段，找出老師和同學(xué)們兩次對話的句子，自由讀讀這些句子，體會到了什么？（同學(xué)們對我的嘲笑，哄笑 ；難過、內(nèi)疚、慚愧），學(xué)生自由對比讀兩段對話。我想對曾經(jīng)嘲笑過“我”的孩子們說：__________________________________________。四、說教、學(xué)策略。學(xué)生會帶著這個(gè)問題再次進(jìn)入文本。在農(nóng)村的房屋雖說構(gòu)造簡單，但那富有變化的窗欞、屋門以及屋頂密集排放的瓦片都給人以美感。而且三年級學(xué)生天真、好動、活潑可愛，思維獨(dú)特，在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們體驗(yàn)成功的樂趣，從而形成良好習(xí)慣。（最佳造型獎(jiǎng)、最佳線條組織獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等）。第三篇：冀教版英語三年級上冊23課說課稿冀教版英語三年級上冊23課說課稿銅川市新區(qū)錦繡園小學(xué) 鄧陽陽一、說教材本課是冀教版小學(xué)三年級英語上冊第23課： Happy Birthday。二、教材分析這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的特點(diǎn)。會計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。二、教材分析：注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性；注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力；注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)；注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的知識；注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求；注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間；班級基本情況：英語對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來說，都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。能學(xué)會2個(gè)小制作。在圖文和場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。教師用小卡片出示舊知識，是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，使他們產(chǎn)生學(xué)的積極性，邊說邊做更容易讓孩子們鞏固舊知識。這個(gè)游戲的使用，實(shí)際上是創(chuàng)設(shè)了英語情境。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實(shí)現(xiàn)對知識的體驗(yàn)和實(shí)踐，最后在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。六、教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?？偨Y(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。四、說教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：理解并認(rèn)識birthday cake and candles ,birthday presents ,birthday : 能夠熟練運(yùn)用Happy birthday!能夠試唱“Happy birthday to you!” 能力目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)會給別人送去生日祝福。，教師應(yīng)該在充分相信并尊重每位受教育者的的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀。，啟發(fā)思維。通過利用不同形態(tài)的線在房子上進(jìn)行排列組合，以體驗(yàn)線條的純粹美感?？梢圆扇「鞣N形式的讀： 請同學(xué)們齊讀課文最后一個(gè)自然段 ” 男女生賽讀、全班齊讀、分句朗讀。五、說教學(xué)過程。這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。出示教師和父親的話語。對于難點(diǎn)，我想先采用小組討論、逐句分析的方法找出每句中的關(guān)鍵詞，再反復(fù)朗讀，聯(lián)系實(shí)際來加以突破。、動作、神態(tài)和心理變化來分析，觀看圖片，體會父親和老師的話的含義。正是這難忘的八個(gè)字，使得昔日那個(gè)丑陋的、殘疾的小女孩成為了一位知名作家，就是這篇課文的作者———瑪麗（3）比較句子：a這八個(gè)字改變了我。（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們初讀了課文，想想課文先寫什么？再寫什么？最后寫什么？（這篇課文講述了“我”由于生來就是唇裂，而且先天左耳失聰，所以擔(dān)心沒人喜歡，非常自卑，上三年級時(shí)，在一次耳語測驗(yàn)中，倫納德老師在“我”耳邊說：“我希望你是我女兒”，這八個(gè)字仿佛是一束陽光溫暖了“我”受傷的心，使我永遠(yuǎn)難忘，是倫納德老師用愛改變了“我”對人生的看法。根據(jù)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)及學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的問題，投影思考題，讓學(xué)生帶著問題認(rèn)真聽錄音，邊聽邊思考，這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要方法。另外，在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師還不斷地滲透引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、對比，并積累品析好詞佳句，并嘗試發(fā)揮自己的想象力，用自己的話來延續(xù)作者豐富而絕妙的想象，感悟作者對美麗的火燒云由衷的熱愛，從而受到熱愛大自然、熱愛生活的情感熏陶。（知識目標(biāo))，養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣。為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動參與到探究過程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自學(xué)能力。高年級的學(xué)生已具備了一定的學(xué)習(xí)能力，因此，與上述教法相配合，要引導(dǎo)學(xué)生掌握：“讀→思