【正文】 筆者認(rèn)為，在教學(xué)中我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題．但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。另外，教師在教育教學(xué)中方法也非常重要。我們的課堂是要有活力的課堂，課堂應(yīng)該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信。這次學(xué)習(xí)過(guò)程，是我自身的一個(gè)提升的過(guò)程。李冬梅老師的其他講座，主要就信息技術(shù)教師的發(fā)展、信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和信息技術(shù)教學(xué)策略展開(kāi)評(píng)論，比如說(shuō)信息技術(shù)教師的發(fā)展方面，她告訴我們要注重教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)態(tài)度，具體到信息技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，面對(duì)現(xiàn)下的關(guān)鍵問(wèn)題，要我們做到首先要鉆研課程，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，其次要學(xué)會(huì)教學(xué)，提升專(zhuān)業(yè)技能，然后是學(xué)會(huì)研究，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。求知是每個(gè)人靈魂里固有的能力，當(dāng)時(shí)的智者宣稱(chēng)他們能把靈魂里原本沒(méi)有的知識(shí)灌輸?shù)届`魂里去，我們也就清楚了教育應(yīng)該做什么事。這里有互動(dòng)交流時(shí)同行們深度的思考；教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)老師們高超的教學(xué)技藝；評(píng)課時(shí)專(zhuān)家的獨(dú)有見(jiàn)地的講評(píng)；講座時(shí)各位專(zhuān)家精湛的講解，前沿的引領(lǐng)。第四篇：國(guó)培小結(jié)國(guó)培小結(jié)雙臺(tái)鄉(xiāng)中心幼兒園 師健健 有幸參加國(guó)培計(jì)劃2017，每天都可以說(shuō)是有收獲的。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)行義務(wù)教育教材中，有多處涉及到我國(guó)古今數(shù)學(xué)成就的內(nèi)容，我們要有意識(shí)地去挖掘，在講授有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)史料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。七、展望未來(lái)在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。據(jù)此，我認(rèn)為，素質(zhì)教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的內(nèi)容至少應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：１、愛(ài)國(guó)主義教育。這就是數(shù)學(xué)教學(xué)的素質(zhì)觀。感覺(jué)自己接受了一次洗禮，自己的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。在此我將研修的心得體會(huì)和培訓(xùn)過(guò)程作下總結(jié)。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，如何評(píng)課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。李冬梅老師給出的信息的定義抽象但很確切，描述的信息特性非常全面，有很多都是我以前沒(méi)接觸到的，比如說(shuō)相對(duì)獨(dú)立性、普遍性、積累性等。聆聽(tīng)了來(lái)自不同領(lǐng)域的教授專(zhuān)家的報(bào)告講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，也獲得了很多新的理念。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對(duì)思品課產(chǎn)生興趣，感受到共享合作的樂(lè)趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。”轉(zhuǎn)變觀念的關(guān)鍵在于努力構(gòu)建學(xué)生的主體地位，促成學(xué)生主動(dòng)、全面而且各個(gè)不同的發(fā)展，教育學(xué)