【正文】 再見”。聽聽秋的聲音作文8聽聽，秋的聲音，青蛙在荷葉上歌唱，“呱呱”，那是和夏天告別的話音。秋的聲音，在紅通通的火龍果里，在黃澄澄的柿子里，在金黃的稻田里，在每一顆水滴里。不知不覺中，秋姑娘已經(jīng)來到了我們的身邊?！彼挥傻酶袊@道。秋姑娘又忍不住嘗嘗這黃黃的小東西到底什么味了。稻田，一陣風(fēng)吹過掀起一陣金黃的浪花，仿佛置身于金色的海洋。正在這時，一只麻雀飛過來了，落在高高的樹枝上，“吱吱”的叫著，好像在說“農(nóng)民伯伯快來呀，你的糧食大豐收了，你辛勤了一年終于有收獲了！”秋姑娘聽到了，對農(nóng)民伯伯的辛勤有些感動，她看不下去了，于是又離開了，只留下一滴眼淚……秋姑娘又來到了公園，這里有美麗的菊花，五顏六色的，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，為公園增添了生機，伴隨著一股股濃郁的花香傳到你的鼻子里，這香味仿佛讓你身臨仙境，心曠神怡。當(dāng)楓葉從樹上落下來的時候，就像一只只飛舞的蝴蝶，十分優(yōu)雅。聽聽，秋的聲音；萬圣節(jié)鬼影幢幢，兄弟姐妹，提著袋子，出門要糖，“嘿嘿”…秋天不給糖就搗蛋的聲音。聽聽…看看，秋天的顏色秋天的顏色是金黃色的，飽滿的谷粒排山倒海而來，看來又是豐收的一季。一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。課時一課時知識鏈接：與秋天有關(guān)的詩句預(yù)習(xí)任務(wù)：搜集各種與秋天有關(guān)的聲音，如：風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等。采用各種形式朗讀課文。（1）、大樹＿＿＿＿＿＿＿手臂“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是黃葉道別的聲音?！?學(xué)習(xí)收獲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 知識延伸：推薦讀散文《寫給秋天》、《秋頌》。第一學(xué)段的寫字要求，突出一個“好”字。我以為小學(xué)寫字教學(xué)的任務(wù)就是要養(yǎng)成兒童寫字的技巧和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。不是丟三落四，就是亂麻一團。辦事情、想問題也會慢慢地變得更有條理性了。但在具體書寫過程中可演變成上百種不同的寫法，同一筆畫在不同的字中或同一字中的不同位置不是一層不變的，而是會有一些細微的變化。筆畫小范圍的變動，是漢字本身搭配布局均稱和美觀的需要。例如教學(xué)“禾”旁：在學(xué)生練寫了“利、私、和、科、秒、種”等字的基礎(chǔ)上，教師設(shè)疑引思：（１）“禾”作合體字的左偏旁與作為獨體字在寫法上有什么不同？（２）為什么要這樣寫？學(xué)生從練寫的這些字中就會發(fā)現(xiàn)共性，得出結(jié)論，找到答案：（１）“禾”字作左右結(jié)構(gòu)字的左偏旁時，其“捺”畫要寫成“點”。求同思維可以使寫字教學(xué)從已知快速過渡到未知，使寫字教學(xué)駛?cè)肟燔嚨溃踔粮咚俟?，起到舉一反三、事半功倍的效果，四、個性——開啟思維求異的閘門求異使事物各顯特色，毫不雷同。技巧要經(jīng)過練習(xí)才能達到熟練的程度，才可以由正確、美觀達到有一定的速度。有的學(xué)生在練字時字就寫得好些，而在平時的各科作業(yè)中就寫得差些。這就要讓他們懂得練字時間不必多，但要每天練，每次都練好，持之以恒方見成效。作為思維符號的語言輔助工具——文字，要求學(xué)生正確、端正，乃至美觀地書寫，當(dāng)然也同樣離不開培養(yǎng)和發(fā)展他們的思維能力了。2．一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。秋風(fēng)颯颯，我們和詩人王維一起登高遠望，盡抒思鄉(xiāng)之情；層林盡染，火紅的楓葉仿佛一團團跳動的火焰，多彩的菊花仙子，香飄四溢的水果，一切都那么讓人流連忘返。3．作者在詩中寫了哪些事物的聲音呢？請大家?guī)е@個問題默讀課文，找一找。（1）學(xué)習(xí)第一小節(jié)①喜歡第一小節(jié)的同學(xué)，誰來讀？②讀著讀著，你仿佛看到了什么？你仿佛聽到了什么？③你們的想象太豐富了！在你的眼里，大樹會動了，而且還會說話了！這就是擬人的修辭手法帶給我們的魅力。（3）學(xué)習(xí)第五小節(jié)①秋天的大自然到處都有秋的聲音，他們隨處可見，隨處可尋。(配樂讀)四、拓展延伸，讀寫結(jié)合1．走進大自然，你還聽到過哪些秋的聲音呢？2．今天，我們也來當(dāng)當(dāng)小詩人，任選一節(jié)，仿照課文寫法試著創(chuàng)作一節(jié)。教學(xué)重難點： ，從秋天的聲音中體會秋天的美好。2．各種秋景的圖片。三、讀讀，秋的聲音1．初讀。）生自學(xué)后分小組交流。師：找出你喜歡的聲音，多讀幾遍，想想你為什么喜歡? 師：把最喜歡的部分，和同桌一起欣賞。“蛐蛐”“蛐蛐”，實在太好聽了?！币慌排糯笱阕飞习自疲鱿乱魂嚺亩摚骸霸僖娏伺笥?，你可要注意身體哦”一陣陣秋風(fēng)斥過田野，送來一片豐收的歌吟，它歡快地唱著“人們又可以獲得大豐收了。過渡：（配樂，深情地）在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛往南方過冬去了。師：讓我們一起來感受秋的美好吧！全班配樂朗讀師：走進秋，走進大自然這遼闊的音樂廳，你還能聽到哪些秋的聲音？（出示秋景圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散說）生：嘩啦嘩啦，稻海翻起波浪。生：聽聽，秋的聲音，黃葉紛紛落下，“呼呼”，秋風(fēng)弟弟吹起口哨報告冬的來臨。［學(xué)生學(xué)習(xí)語言的目的就是為了運用語言，學(xué)生們將會在練筆中，寫出秋的韻味和風(fēng)情。2．收集有關(guān)秋的詩歌板書 聽聽，秋的聲音｛黃葉蟋蟀大雁秋風(fēng)