【正文】 教育調查報告隨著農村勞動力的流動，在蘇北農村留守兒童日益增多。近年來，在各級黨委政府的關懷下，XX市農村留守兒童家庭教育有了明顯的改善。市婦聯組織編寫、由江蘇少年兒童出版社出版的《呵護青青草》農村留守兒童家長讀本在農村免費發(fā)放，起到了較好的教育效果。三是建立一支志愿者隊伍，組織社會媽媽、退休老教師、老干部等擔當留守兒童的“代理家長”,建立留守兒童校外輔導站。主要存在的問題：一是對留守兒童的關愛停留在生活照顧上，客觀地說，留守兒童的家境并非一樣，由于父母外出打工，有相當部分留守兒童家庭生活條件高于農村家庭的生活，但是他們的家庭教育卻是匱乏的。在調查中，海州錦屏鎮(zhèn)一留守兒童說：“我想媽媽，就因為我家中沒有錢，媽媽遠離我，我將來要去賺很多很多的錢，讓媽媽永遠陪伴在我身邊。溫家寶總理在北京的流動人口兒童學校訪問參觀時說，“同在一個藍天下，享受國家的教育和關懷”.表達了黨和政府對留守兒童這一群體的關懷。也許，父母外出打工是為了改變貧困狀態(tài)，但是培養(yǎng)一代有高素質的農村生力軍，更具有不可低估的時代意義。3000萬留守兒童是占全國少年兒童十分之一的人群，教育好留守兒童能使3000萬家庭充滿幸福，有利于社會的和諧。留守兒童作為一個社會問題，是在特定的環(huán)境中產生的。三、農村留守兒童家庭教育的對策要解決留守兒童家庭教育問題，需要得到社會的重視。應從六個方面入手：(一)建立有利于留守兒童成長的外界環(huán)境 要讓留守兒童感觸社會的溫暖。生活問題會影響留守兒童的身體健康，一個連基本生活都得不到保障的孩子，是很難把學習搞好的，也無法快樂健康地生活，留守兒童的家庭教育更無從說起?！绷羰亍⒘鲃觾和议L學校一是利用父母打工回鄉(xiāng)或在父母打工的地方舉辦家長學校，讓父母接受新理念、新方法、新經驗，自覺地擔負起教育子女的責任。由XX市婦聯編寫、省少兒出版社出版的《呵護青青草—留守兒童家長讀本》，是一本淺顯易懂的教材，通過事例講解了許多教育留守兒童的方法，對留守兒童家長和監(jiān)護人搞好家庭教育起到輔助作用。留守兒童父母或監(jiān)護人應該進行情感溝通，市婦聯“四個一”做法，值得提倡。(四)組織有利于留守兒童教育的志愿者隊伍對于留守兒童的家庭教育，需要完善一支留守兒童的家庭教育隊伍。三是婦聯組織社會媽媽為周邊的留守兒童做好生活和安全上的照顧。一是要繼續(xù)搞好“親情之旅”幸?？燔嚮顒樱尭嗟牧羰貎和ㄟ^假期探親的方法，感受親情和接受城市的信息，同時了解父母勞動的艱辛。四是讓留守兒童感觸農家生活，學會家務勞動，學會感恩。一切有條件的地方，都應采取政策傾斜的方法制定有益于留守兒童成長的政策措施。三是建立留守兒童健康保障制度，定期給留守兒童體檢、實行看病統(tǒng)籌制度。省、市婦聯現開辦的“兒童快樂家園”讓留守兒童的業(yè)余生活豐富多彩。他們失去父母的庇護，身心、學習、成長都面臨著失管、失教和失衡，并由此引發(fā)了諸多社會問題。三是自我監(jiān)護型（5%），即由于沒有上面兩種條件或者其他原因，監(jiān)護的責任就讓予了孩子自己，根本就談不上家庭教育。留守兒童強烈渴望與親人的情感交流，但是父母難以企及，因而大多數留守兒童變得性格內向，不善于交流，也不大愿意尋求幫助。缺乏即使有效的約束管教，部分留守兒童出現行為偏差，甚至出現違法犯罪行為。監(jiān)護權的缺失，導致留守兒童生活中存在著諸多安全隱患。二、努力探索出一條留守兒童教育與管理的新路子。開展豐富多彩的活動，為留守兒童創(chuàng)造健康成長的良好環(huán)境。解決留守兒童教育瓶頸的關鍵在于用愛心去滋潤他們幼小的心靈，讓他們感受到來自社會、學校的溫暖。通過社會各界的支持和幫助，農村貧困留守兒童的生活和學習得到了有效保障，解決了他們的后顧之憂?？刹扇〗處熍c家長簽訂增強了解留守兒童信息的家訪協議、開通家長熱線、讓這部分學生住校，教師給予他們特殊的關愛等形式，方便家長及時了解孩子的思想動態(tài)，以彌補親子關系缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。因此，一方面，要及時調整人口管理體制，通過相關政策的制定，將解決農村留守兒童問題與城市農民工子女入學問題有機的結合起來，實行民工“市民待遇”，適當鼓勵、幫助農民工將子女帶到城市上學和生活?？傊骸敖裉斓妮z學者有可能就是明天的貧困戶”，對留守兒童的教育，其任務任重而道遠，需要社會各階層共同協作，讓留守兒童能健康的度過他們的金色年華，使之成為新世紀的建設人才。通過縣婦聯的調查顯示，在全縣49331名兒童中，有12037名留守兒童，%，%。加上監(jiān)護人文化水平較低，在學習上無法有效的幫助和輔導孩子。留守兒童長期在缺少父母關愛的環(huán)境中成長，孩子缺少必要的家庭氛圍，情感世界出現空白，存在著嚴重的“親情饑渴”，看著別的孩子與父母親密接觸，自已更顯孤獨和失落，有一種被遺棄的感覺。據調查，大多數留守兒童表現出對家庭經濟、父母健康和安全的憂慮，不希望父母常年在外打工，且年齡越大，越表現出對家庭完整和父母關懷的強烈需求，對生活的滿意度逐步降低。而且隨著父母外出時間長短而發(fā)生變化，一般顯示為時間越長，性格變化越快，且年齡越小，變化越大。缺少父母的監(jiān)護，是造成留守兒童問題最根本的原因。離開父母的教育，遠離了他們的威嚴，沒有自制力的孩子抓住空檔，調皮搗蛋，不認真學習，違反校紀校規(guī)。調查走訪中了解到有些在外打工的父母只知道自己以前吃盡了苦，現在子女要穿著“客氣”點，吃的好一點，是理所當然的。百年大計，教育為本。所以，對待留守兒童，學校需要進行特殊的教育和管理，做到真正因材施教。同時，大力加強農村寄宿制學校建設，從根本上解決農村留守兒童的學校寄宿條件，為留守兒童營造良好的學習、生活環(huán)境，讓學校成為留守兒童的第二個“家”。要針對留守兒童不斷增多的情況制定相應的措施，定期對學生進行訪談，加大對留守學生的心理教育，加強學校與留守兒童監(jiān)護人的聯系，使學校及監(jiān)護人都能及時掌握留守兒童的學習和思想動態(tài)。，學校應該增添一些課程內容和生活能力訓練內容，提高孩子的自我保護意識和法律意識，增強生活自理能力。（四）以明確責任為基礎，建立關愛留守兒童的長效機制。以村級組織為陣地，建立縣聯系鄉(xiāng)、鄉(xiāng)聯系村、村聯系戶的三級聯動關愛留守兒童機制，重點扶持留守兒童較多的村，通過與留守兒童結對子等形式，解決留守兒童的實際困難?，F將“留守兒童”的有關情況報告如下：一、農村留守兒童現狀農村留守兒童由于家庭、學校、社會等諸多方面的原因,現狀不容樂觀,具體表現在以下幾個方面。(二)學習情況令人擔憂留守兒童由于在學習中缺少父母的幫助,并且在這個年齡段本身就缺少學習的自覺性,大多數人都存在著學習目的不明確,學習方法不科學,學習習慣不良等問題。(三)越軌犯罪行為增多中國社會目前正經歷著一場從傳統(tǒng)向現代轉型的深刻的社會文化變遷,整個社會的價值觀念發(fā)生了深刻的變化。二、農村留守兒童現狀產生的原因分析農村留守兒童的大量產生和存在是多種因素綜合作用的結果。這種思想潛移默化地助長了留守兒童的厭學情緒和“讀書無用論”的錯誤觀念,進而使部分留守兒童對自己學習要求不高,學習不求上進。同時,雖然國家大力提倡素質教育,但實際上大多數農村學校還停留在傳統(tǒng)的應試教育的理念上,很難為留守兒童提供個性化、針對性強的教育,在生活、學習上難以給予更多的關心和愛護。國家在教育投資上明顯傾向于城市教育,農村學校在師資水平、軟硬件設施上都難以與城市學校相比。(四）鄉(xiāng)村社會混亂近年來，鄉(xiāng)村治理秩序越來越由以往被主流所排斥的“混混”所控制，這種力量本身并不是黑社會,但卻日益破壞鄉(xiāng)村的正常秩序，這對留守兒童的成長是非常不利的。專家在調查中也了解到,有部分孩子在父母出外打工后,變得更加堅強、自立能力增強,把對父母的思念感激變?yōu)閷W習的動力,學習自覺上進,學習成績優(yōu)秀。良好的親子關系是一種無法代替的教育資源,對孩子的健康成長至關重要。最后,要強化監(jiān)護人的角色意識。學校要記錄學生父母外出打工的地址及聯系電話、家庭成員情況和學生臨時監(jiān)護人姓名及聯系方法等。再次,重視教育的理論創(chuàng)新。最后,在農村家庭功能不健全、家長教育素養(yǎng)普遍偏低的情況下,學校要主動承擔指導家庭教育的責任。農村中小學是留守兒童受教育的主要場所,但由于國家對農村教育投資的傾斜,使農村教育仍然面臨著許多困難。社會主義新農村建設的成功與否,是農村能否長期穩(wěn)定,城鄉(xiāng)能否良性互動,中國現代化轉型能否順利完成,農村“留守兒童”現象能否從根本上得以解決的關鍵?？煽紤]由基層教育部門牽頭,聯合共青團、婦聯、工會等相關群眾性組織,共同構建農村中小學生的社會化教育和監(jiān)護