農(nóng)村留守兒童的調(diào)查報告-預覽頁
【正文】 等現(xiàn)象明顯增多。由于監(jiān)護人文化素質(zhì)等問題，老師進行有效的家訪渠道難以暢通?！ ∥迨寝r(nóng)村學校的硬件設施不能滿足教育的需要?！ ∵@樣既不便于學生生活，也不利于管理。部分外出務工父母為提高孩子的生活水平，經(jīng)常給家里寄錢、寄物，導致一些“留守兒童”身上零花錢較多，這很不利于學校對孩子進行艱苦樸素、勤儉節(jié)約的思想品德教育。如何教育好“留守兒童”，使其健康成長，社會、學校、家庭都有義不容辭的責任。二是加大對教育的投入，因地制宜，合理調(diào)整學校布局，有計劃地籌建寄宿制學校，以便于對“留守兒童”集中管理。六是充分發(fā)揮媒體宣傳作用，動員社會各界加入到關(guān)愛“留守兒童”行動中來。二是豐富“留守兒童”第二課堂。 學校定期開展一些生活、衛(wèi)生、飲食等方面教育，促使他們形成良好的學習、生活習慣。學生由于自制力較差，有空余時間精力容易轉(zhuǎn)向其它渠道，因此加強寄宿管理，對于那些得不到有效監(jiān)護的“留守兒童”有著積極的促進作用，減少他們教育的“真空”。平時要借助電話等途徑多與孩子溝通，讓孩子充分感受到父母的關(guān)愛及親情的溫暖。三者必須相互配合，通力協(xié)作，共同構(gòu)建“留守兒童”健康成長的社會監(jiān)護體系。有數(shù)據(jù)顯示，由此產(chǎn)生近xx萬少年兒童留守家中。在小學就讀的占全縣小學學生數(shù)（xx人）%，共有6176人。隨著經(jīng)濟的快速收展，自給自足的生活方式難以滿足村民生活需求，越來越多的村民將目光瞄向城市，涌向城市，希望創(chuàng)造更好的生活?！ ×羰貎和毡閷W習環(huán)境差，學習成績偏低。當問及是否“愿意和老師說心里話嗎？”這類問題時，據(jù)統(tǒng)計回答是“否”%，還有很多小孩心理成熟緩慢，在問到“你最大的愿望是什么？”時，被問及到為什么不想當科學家、老師諸類問題時，都回答家里不好不現(xiàn)實，相當部分對自己缺乏自信，覺得自己將會一事無成，沒有擁有值得別人稱道的地方，甚至少數(shù)同學在被調(diào)查問到“被人欺負時怎么辦？”時回答“忍氣吞聲”，%都以為生活現(xiàn)狀很苦惱。父母外入，由于缺乏有效的家庭教育這個重要環(huán)節(jié)，留守兒童對學習缺乏熱情和進取心，作業(yè)未能按時完成，或者應付了事，造成學習成績普遍較差。調(diào)查顯示，留守兒童中學習成績優(yōu)秀的不到20%，65%以上學習成績中等或偏下，甚至有些留守兒童上課紀律性差，出現(xiàn)逃學現(xiàn)象。他們很難得到父母的關(guān)愛，得不到父母的言傳真教，得不到父母意識的幫助?！娟P(guān)于農(nóng)村留守兒童的調(diào)查報告范文】
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