【正文】 硬筆楷書教程》《硬筆行書教程》等校本教材，采用“教師示范+學(xué)生臨帖”的授課方式，大面積普及，取得了 良好效果；為了更好地推動(dòng)書法教育在全校的普及，我校把書法作為校本課程列入課表。書法課程已成為校本課程的重要內(nèi)容，成為了學(xué)校特色發(fā)展的一道靚麗的風(fēng)景線。為了營造翰墨飄香、以筆會(huì)友的氣氛，發(fā)掘新人，激勵(lì)后學(xué)，每學(xué)年的校園藝術(shù)節(jié)，都組織面向全體學(xué)生的寫字比賽和書法比賽，表彰優(yōu)秀學(xué)生，賽后舉辦作品展覽等。2009年10月，在江蘇省書法等級(jí)考試中有45位同學(xué)獲得五級(jí)以上證書。在2010年全國大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽中，我校於心竹同學(xué)的兩幅作品同學(xué)雙雙獲得常州賽區(qū)毛筆楷書一等獎(jiǎng)和隸書一等獎(jiǎng)，徐鑫華同學(xué)獲得常州賽區(qū)毛筆楷書一等獎(jiǎng)，符家銘同學(xué)獲得常州賽區(qū)毛筆楷書三等獎(jiǎng)。五、精心規(guī)劃校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)育人氛圍。同時(shí)，利用學(xué)校各種會(huì)議，主題班會(huì)、學(xué)生會(huì)活動(dòng)、校園廣播站、每周升旗儀式上的“國旗下講話”，作為“推普”活動(dòng)的主陣地、練兵場。語言文字工作的積極開展，有力促進(jìn)了我校教育教學(xué)成績的提升。學(xué)校占地面積6850平方米，建筑面積2830平方米，校內(nèi)綠樹成蔭，環(huán)境幽雅，風(fēng)格別致。學(xué)?，F(xiàn)有十三個(gè)教學(xué)班，52名教職員工，保安3名，食堂工人8人，黨員教師14名，其中青年教師占60%，富有朝氣和活力。為進(jìn)一步貫徹《國家通用語言文字法》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識(shí)，提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，提升我校語言文字工作的整體水平，學(xué)校特成立了“語言文字工作規(guī)范化”領(lǐng)導(dǎo)小組。為加大督促力度，少先大隊(duì)成立了“啄木鳥”小隊(duì)，專門督促師生的語言習(xí)慣。教室里，個(gè)性化的各種裝飾、宣傳欄、學(xué)習(xí)園地等都是各班班級(jí)文化的生動(dòng)體現(xiàn)。使用普通話，書寫規(guī)范字已成為學(xué)生的每日必修課。學(xué)校還通過校本教研、教師基本技能大賽等活動(dòng)，提升教師在規(guī)范使用語言文字方面的基本能力。第三篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校申請(qǐng)報(bào)告啟東市語委：為貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》精神和省市語、教育主管部門的有關(guān)文件精神，推動(dòng)我校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的深入、健康發(fā)展，我校歷來重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)性作用?，F(xiàn)將創(chuàng)建情況簡要匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將語言文字工作落實(shí)在學(xué)校的制度建設(shè)中我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程。我校還制定了《啟東市第二職業(yè)教育中心校師生用語用字規(guī)范》等規(guī)章制度，為我校語言文字工作的順利推進(jìn)提供了制度上的保證。20062008年我校有1663名學(xué)生參加普通話測試，獲三級(jí)甲等以上的有1543人，通過率為93%。教師隊(duì)伍是學(xué)校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語言文字工作水平的整體提高。三、提高師生語言素養(yǎng)，學(xué)校語言文字工作卓有成效學(xué)校積極搭建舞臺(tái)，提升師生語言素養(yǎng)。學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實(shí)踐創(chuàng)新中發(fā)展，從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和能正確識(shí)別、書寫常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等要用字規(guī)范。學(xué)校把說普通話、寫規(guī)范字作為學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)并形成學(xué)校特色。（一）課堂——學(xué)習(xí)語言文字的生動(dòng)樂園課堂是語言文字學(xué)習(xí)的主要陣地，教師在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)筆畫的規(guī)范，強(qiáng)調(diào)遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式的準(zhǔn)確，因?yàn)檫@些都是語文教育的重要元素；教師在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫規(guī)范的漢字，因?yàn)楝F(xiàn)代高素質(zhì)的人應(yīng)具備的長于言辭，善于表達(dá)，才思敏銳，敢于創(chuàng)新的素質(zhì)，都需要有準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)伛{馭語言文字的能力來支撐。我們組織學(xué)生為學(xué)校寫愛護(hù)花草樹木的提示語，在學(xué)生中征集對(duì)于“快樂”的個(gè)人箴言。同學(xué)們用自己的語言營造了第二職教人文環(huán)境的生動(dòng)氛圍。在今后的工作中，我們的思路是：、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密 結(jié)合；，由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)，將其 與推進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來；，以語言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校 的整體發(fā)展，并為語言文字規(guī)范化工作作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)?？h級(jí)優(yōu)秀教師6人，市級(jí)骨干教師1人，縣級(jí)學(xué)科帶頭人1人。以語文學(xué)科的優(yōu)勢為依托，強(qiáng)力打造數(shù)學(xué)學(xué)科，帶動(dòng)英語學(xué)科，形成具有我校獨(dú)特的風(fēng)格與品牌，培養(yǎng)了一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，形成了獨(dú)特的校園文化。形成以校長主管，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，少先隊(duì)、教研組監(jiān)督的三級(jí)語言文字工作機(jī)構(gòu)，全員落實(shí)的立體化管理模式，圍繞“嚴(yán)管理、重落實(shí)、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作。二、建章立制，規(guī)范管理為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進(jìn)行，學(xué)校制定了相關(guān)的規(guī)章制度，明確學(xué)校語言文字工作的目標(biāo)和要求，規(guī)定師生在教育教學(xué)活動(dòng)中語言文字規(guī)范化方面的要求，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師績效、評(píng)優(yōu)、聘任、晉升職務(wù)的必備條件。學(xué)期結(jié)束，作為考核評(píng)價(jià)教師的一項(xiàng)依據(jù)。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多方宣傳學(xué)校把語言文字工作列入學(xué)校議事日程。我們還特別重視每年的“推普周”工作，認(rèn)真組織好學(xué)校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規(guī)范化工作的力度。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期到班級(jí)“看”課，檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況，并要求班級(jí)推普員將教師講標(biāo)準(zhǔn)普通話、寫規(guī)范漢字的情況進(jìn)行記載，作為教師學(xué)期考核的依據(jù)。學(xué)校要求學(xué)生在早自習(xí)進(jìn)行課文朗讀，積累詞語等，每周不少于兩次；語文老師指導(dǎo)學(xué)生寫鋼筆字或毛筆字，每周一次；五、六年級(jí)每班每學(xué)期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實(shí)，強(qiáng)化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字，收到了顯著成效。依托每年的“推普周”活動(dòng)，學(xué)校組織規(guī)范用語用字知識(shí)講座、口語競賽活動(dòng)，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班會(huì)活動(dòng)等。在語言文字工作方面，學(xué)校積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會(huì)的支持，提倡學(xué)生堅(jiān)持在家庭、在社會(huì)說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射社會(huì)。特別是在消滅錯(cuò)別字、標(biāo)準(zhǔn)化誦讀和語言文字運(yùn)用流暢性等方面下功夫，積極爭取家長配合與支持。進(jìn)一步加強(qiáng)執(zhí)行規(guī)范用語用字的自覺性。二0一二年十月十九日第五篇：創(chuàng)建省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告規(guī)范語言文字 構(gòu)建和諧校園——?jiǎng)?chuàng)建省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告牛集鎮(zhèn)中心小學(xué)二○一○年十二月規(guī)范語言文字 構(gòu)建和諧校園0語言文字工作，各室主任負(fù)責(zé)各年級(jí)語言文字工作，語文教師和學(xué)生骨干負(fù)責(zé)班級(jí)語言文字工作。二、創(chuàng)設(shè)宣傳環(huán)境，營造應(yīng)用氛圍良好的校園語言文字環(huán)境，能夠產(chǎn)生宣傳、教育的效果，進(jìn)而改變孩子們的行為習(xí)慣。三、多措并舉，提升教師語言文字應(yīng)用水平教師是規(guī)范語言文字工作的主力軍，因此，學(xué)校把規(guī)范教師用語用字作為首要任務(wù)，通過組織學(xué)習(xí)、開展培訓(xùn)、舉辦“美文誦讀比賽”等多種方式提升教師語言文字應(yīng)用水平。同時(shí)組織學(xué)生尋找校園里的錯(cuò)別字，及時(shí)改正錯(cuò)誤用字，及時(shí)更換損壞的、不完整的字，讓學(xué)生自查和互查作業(yè)本，糾正自己和同學(xué)的錯(cuò)誤用字。規(guī)范語言文字工作以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會(huì)，發(fā)揮學(xué)生“小先生”的作用，帶動(dòng)家長講普通話，寫規(guī)范字。牛集鎮(zhèn)中心小學(xué)二○一○年十二月