【正文】 化：各地用的課本是不完全一樣的；老師上課不是“緊扣教科書”了；學(xué)生的“問題”多起來了；“中考”改為“初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試”了；高中錄取不是只看分數(shù)了。因此，在教學(xué)中既要“授之以魚，又要授之以漁”，既要加強基礎(chǔ)知識的教育，又要在學(xué)習(xí)知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生的能力，兩者不能偏頗。與過程、方法相對應(yīng)的就是結(jié)論，所謂結(jié)論就是指教學(xué)所要達到的目的或所需獲得的結(jié)果，二者相互作用、相互轉(zhuǎn)化，共同結(jié)合體現(xiàn)一門學(xué)科的整體內(nèi)涵和思想。傳統(tǒng)教學(xué)也重視過程與方法，但是傳統(tǒng)教學(xué)僅僅把過程與方法作為服務(wù)于結(jié)論的手段，學(xué)習(xí)的目的還是掌握結(jié)論。其中，情感是人對客觀現(xiàn)實的對象和現(xiàn)象的刺激所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，它分為積極情感和消極情感；態(tài)度是社會心理學(xué)基本概念之一，指在一定情境下，個體對人、物或事件，以特定方式進行反應(yīng)的一種心理傾向；價值觀就是對某一知識、事物的價值判斷，就是對某一知識、事物有用無用，有多大用處等認識的價值取向。價值觀一旦形成，就會影響人對事物的態(tài)度和情感。知識與技能的獲得，是學(xué)生發(fā)展的基本條件，貫穿于整個教學(xué)過程的始終。在這個過程中，既能牢固掌握知識與技能，又可孕育積極的情感、態(tài)度和正確的價值觀。積極的情感與態(tài)度，能在探索知識與技能的過程和方法中起到巨大的推動作用。（二）主要目標通過環(huán)境科學(xué)宣傳教育，到2015年，進一步提高環(huán)保部門及其工作人員的法治理念、憲法意識、法律素質(zhì)和執(zhí)法水平，增強依法行政的自覺性，提高依法管理環(huán)境事務(wù)和服務(wù)社會的水平；進一步提高企業(yè)和公民的環(huán)境法律意識和環(huán)境法律素質(zhì)，逐漸增強其環(huán)境守法與環(huán)境維權(quán)意識，推進公眾依法參與環(huán)境管理公共事務(wù)。四、工作方法(一)圍繞全縣環(huán)境保護中心工作，突出重點。（三）環(huán)境科學(xué)宣傳教育和培訓(xùn)工作的制度化和規(guī)范化。組織開展環(huán)保法律知識進學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)與鄉(xiāng)村等環(huán)保科普宣傳教育活動，提高全民的環(huán)保意識。各部門要加強日常聯(lián)系和協(xié)調(diào)，形成推動全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的合力，為全民科學(xué)素質(zhì)各項工作的順利開展創(chuàng)造良好條件。（四）監(jiān)督檢查局全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要創(chuàng)新監(jiān)督與激勵機制，做到有部署、有檢查、有改進。全區(qū)全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組31個成員單位的分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室負責(zé)人參加了會議。會議認為，今年以來，椒江區(qū)全民科學(xué)素質(zhì)工作始終圍繞區(qū)委、區(qū)政府的中心工作，著重抓住未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動人口、領(lǐng)導(dǎo)干部等“四大人群”的科學(xué)素質(zhì)提升工作，開展形式多樣的科學(xué)素質(zhì)教育活動，并由此帶動推進全民科學(xué)素質(zhì)的整體提高。二是強化措施，有序推進全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的各項工作。送：臺州市全民科學(xué)素質(zhì)綱要實施工作辦公室發(fā)：椒江區(qū)人民政府辦公室，區(qū)全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，區(qū)全民科學(xué)素質(zhì)綱要工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位聯(lián)系電話：88884983 Email:jjkx2008 2第四篇：全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃工作簡報第2期（總第2期）全民科學(xué)素質(zhì)綱要實施工作辦公室2008年5月21日《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》實施工作機制確立 為進一步落實《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要（2006—2010—2020年）的通知》（國發(fā)〔2006〕7號）和《國務(wù)院關(guān)于議事協(xié)調(diào)機構(gòu)設(shè)置的通知》（國發(fā)〔2008〕13號）精神，繼續(xù)做好全民科學(xué)素質(zhì)工作，根據(jù)請示國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同意的意見，2008年4月24日《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》實施工作會議通過了《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》實施的工作機制。加強部門間的溝通協(xié)調(diào)，為向國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)匯報作準備。主任由中國科協(xié)書記處書記擔任，副主任由承擔《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》9項工作任務(wù)的牽頭單位（中國科協(xié)、科技部、中宣部、教育部、中組部、農(nóng)業(yè)部、人力資源和社會保障部等）的有關(guān)司局負責(zé)人擔任，成員為承擔《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》實施任務(wù)有關(guān)部門的司局負責(zé)同志。將公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)工作納入當?shù)貒窠?jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃之中；把實施《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》的重點任務(wù)列入工作計劃，納入黨政目標管理考核范圍。全民科學(xué)素質(zhì)綱要實施工作辦公室成員名單 主任：副主任：成員：程東紅王可李普董俊山高洪王之盈謝軍楊雄年劉艷榮張京澤居昊趙英民孟群李宗達何學(xué)秋胡章翠 中國科協(xié)書記處書記 中國科協(xié)科普部部長 科技部政體司副司長 中宣部宣教局副局長 教育部基礎(chǔ)教育司副司長（正局級）中組部干部教育局副巡視員、綜合處處長 人力資源和社會保障部副巡視員 農(nóng)業(yè)部科教司副司長 發(fā)展改革委高技術(shù)司副司長 國家民委教育科技司副司長 財政部教科文司副巡視員 環(huán)保部科技標準司司長 衛(wèi)生部科教司副司長 廣電總局宣傳管理司巡視員、副司長 安全監(jiān)管總局規(guī)劃科技司副司長 林業(yè)局科技司副司長田洺 中科院規(guī)劃戰(zhàn)略局副局長 社科院科研局副局級學(xué)術(shù)秘書、經(jīng)濟學(xué)部工黃群慧 作室主任高中琪 工程院政策研究室副主任 李慧 氣象局科技發(fā)展司副司長孟憲平孫磊袁民崔郁王延祜高勘殷皓 自然科學(xué)基金會計劃局副局長 全國總工會宣傳教育部副巡視員 共青團中央宣傳部副部長 全國婦聯(lián)婦女發(fā)展部部長 中國科協(xié)科普部副部長（正局級）中國科協(xié)科普部副部長 中國科協(xié)科普部副部長第五篇：全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》實施工作會議紀要(二○○八年五月十三日)4月24日上午，《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》（以下簡稱《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》）實施工作會議在北京召開。會議認為，全民科學(xué)素質(zhì)工作是建設(shè)創(chuàng)新型國家和構(gòu)建社會主義和諧社會的重要基礎(chǔ)性工程。經(jīng)請示國務(wù)院同意，由國務(wù)院分管領(lǐng)導(dǎo)每年聽取《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》實施工作匯報，協(xié)調(diào)解決實施中有關(guān)重大問題，會后印發(fā)紀要。一是要繼續(xù)堅持聯(lián)合協(xié)作的工作機制。通過推進實施《科普基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展規(guī)劃》和中國數(shù)字科技館項目等，拓展現(xiàn)有科普設(shè)施的功能，搭建科普資源共建共享的平臺。各部門要通過各自的工作系統(tǒng)加強對地方工作的指導(dǎo)，切實推進全民科學(xué)素質(zhì)工作落實到學(xué)校、農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)等基層。二、原則同意《科普基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展規(guī)劃（200820102015年）》（審議稿）。盡快成立《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》實施工作辦公室，以辦公室名義抓緊印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)工作2008— 3 — 年工作