【正文】 ，職業(yè)類學(xué)校的學(xué)生他畢業(yè)后的第一選擇絕大部分情況下就是就業(yè)，可以說，就業(yè)是職業(yè)學(xué)校的第一使命，所以，適當(dāng)?shù)貙虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，把社會(huì)相關(guān)行業(yè)的人員聘請進(jìn)學(xué)校來，讓學(xué)生們在學(xué)校里也能有機(jī)會(huì)真正地了解掌握社會(huì)相關(guān)行業(yè)崗位的實(shí)際工作情況，這是整合教學(xué)內(nèi)容，以就業(yè)為導(dǎo)向的一個(gè)很好體現(xiàn)，同時(shí)也是提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)率的一個(gè)很好的辦法。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；就業(yè)導(dǎo)向；專業(yè)與課程設(shè)置研究；實(shí)踐教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，是職業(yè)教育定位的科學(xué)之處，并已經(jīng)得到職教戰(zhàn)線同仁的公認(rèn)。據(jù)此，作為醫(yī)藥中等職業(yè)教育，本校來對專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了一系列的改革，從而使各專業(yè)畢業(yè)生受到用人單位的歡迎。對收集到的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、綜合與分析，為學(xué)校的專業(yè)開設(shè)、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容的改革，提供了可靠且最新的依據(jù)。但這3個(gè)專業(yè)包括的職業(yè)領(lǐng)域較廣，如果在每個(gè)專業(yè)中根據(jù)崗位群的需求設(shè)置專門化，則畢業(yè)生會(huì)更受歡迎。因此，以就業(yè)為導(dǎo)向，是中等職業(yè)教育應(yīng)該牢牢把握的航向。另外通過增加實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)等增加實(shí)踐教學(xué)的比例。學(xué)校在教學(xué)工作任務(wù)連年增加的情況下，堅(jiān)持教師參加實(shí)踐制度，并作為對教師考核的一個(gè)指標(biāo)。在有限的財(cái)力支持下，鼓勵(lì)教師考取職業(yè)資格證書，成為“雙師型”教師，如執(zhí)業(yè)藥師、會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師，還包括各類對口的高級工等級證書等，并組織教師參加在職研究生班的學(xué)習(xí)。四、大力推行“雙證書”制度，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式學(xué)校從1998年開始，在學(xué)生中實(shí)行部分學(xué)分制，鼓勵(lì)學(xué)生在取得畢業(yè)證書的同時(shí)，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。與此同時(shí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，每學(xué)期都利用第二課堂和選修課，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，有一部分學(xué)生在拿到“雙證書”的同時(shí)，還拿到“普通話等級證”、“計(jì)算機(jī)等級證”、“高級營銷員證”等證書，這就為學(xué)生的就業(yè)提供了有利的通行證，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并提高了他們再就業(yè)的能力。由于獲得了相應(yīng)的職業(yè)資格證書，畢業(yè)生職業(yè)能力提高，就業(yè)競爭力和再就業(yè)能力明顯增強(qiáng)。出口順，入口就會(huì)通暢，在本校畢業(yè)生連年供不應(yīng)求的同時(shí)，也推動(dòng)了招生連年火爆的大好局面。就業(yè)情況是重要的考慮因素我填報(bào)志愿是以學(xué)校為目標(biāo)的。總的來說就是，想學(xué)一門技術(shù)活，將來工作無憂。對于四年大學(xué)生活，進(jìn)校之前我就有過一些設(shè)想。擴(kuò)充人脈對自己的未來也很重要。那時(shí)很多條路擺在我面前，到了該好好打算一番的時(shí)候，父母的意見可作參考，但最終還是要自己慎重考慮：我想要的生活究竟是什么樣的？第一志愿越早確定越好。報(bào)考專業(yè)時(shí)我考慮了多方面的因素。去年財(cái)經(jīng)類專業(yè)在上海非常熱門，我對此興趣不大，正好避開了熱門。大二將重點(diǎn)放在確定具體專業(yè)發(fā)展方向上，閱讀更多書籍，保證一個(gè)月三本的閱讀量。大四時(shí)爭取進(jìn)好公司實(shí)習(xí)。我選擇的聯(lián)合學(xué)院是全英語授課的。出國了對以后的發(fā)展會(huì)有幫助。,如何在確定人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,適應(yīng)勞動(dòng)力市場的流動(dòng)性,替換性,競爭性,應(yīng)變性的特點(diǎn),對不同專業(yè)人才規(guī)格提出了挑戰(zhàn),這就需要按照未來社會(huì)發(fā)展對從事經(jīng)濟(jì),服務(wù)第一線從業(yè)人才的素質(zhì)要求,遵循素質(zhì)教育的原理和方法,努力突破中等職業(yè)教育中與人才培養(yǎng)方案不一致的桎浩,商業(yè)銀行過去的主要任務(wù)是吸收公眾存款,發(fā)放貸款,辦理結(jié)算,以前的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容主要是針對銀行的這些傳統(tǒng)業(yè)務(wù)制定和安排的,知識(shí)面比較窄,偏重概念理論,對學(xué)生技能訓(xùn)練和實(shí)踐能力的提高關(guān)注不夠,對學(xué)生知識(shí)面的拓展關(guān)注不夠,商業(yè)銀行,證券,保險(xiǎn)等行業(yè)突出服務(wù)第一,顧客至上的新理念。有的學(xué)校進(jìn)行課程整合,無論采用哪種形式的課程內(nèi)容改革,都 “要著重職業(yè)技能的訓(xùn)練”,本課題研究的主要思路(一)指導(dǎo)思想本課題全面貫徹黨的十六大精神,以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),借鑒國內(nèi)外課程內(nèi)容改革的經(jīng)驗(yàn),從分析已有的相關(guān)成果入手,以國家指導(dǎo)性方案為依據(jù),以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容為突破口,突出能力本位,重視素質(zhì)教育,實(shí)現(xiàn)“就業(yè)有優(yōu)勢,創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng),升學(xué)有希望,學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)”的辦學(xué)目標(biāo),以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才規(guī)格的需要.(二)實(shí)施原則1,現(xiàn)實(shí)性與前瞻性相結(jié)合的原則課程建設(shè)既要從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā),體現(xiàn)當(dāng)前職業(yè)崗位群的專業(yè)技術(shù)特點(diǎn),更要密切關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的職業(yè)技術(shù),技能的發(fā)展變化,不斷更新內(nèi)容,素質(zhì)教育與技能訓(xùn)練相結(jié)合的原則課程內(nèi)容應(yīng)逐步建立以職業(yè)崗位群的職責(zé)任務(wù),技能的培養(yǎng),適應(yīng)學(xué)生提高職業(yè)替換以及謀求創(chuàng)新,理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則課程內(nèi)容的理論知識(shí)以應(yīng)用為目的,以“必須,夠用”,體系化與可操作性相結(jié)合的原則要把某一門課程需要掌握的知識(shí),技術(shù),技能和教材,獲取知識(shí),技術(shù),技能的方法和途徑,組織實(shí)施的方式,方法,以及測試評價(jià)納入一個(gè)系統(tǒng),統(tǒng)一確定課程內(nèi)容的排列組合序列,使內(nèi)容精練,形式簡潔,避免脫節(jié)和重復(fù).(三)研究思路先提出各專業(yè)課程內(nèi)容改革的具體方案,實(shí)現(xiàn)為企業(yè)培養(yǎng)具有一定知識(shí),素質(zhì),擴(kuò)展到對課程體系,教學(xué)方法,教學(xué)手段等的改革,為中等職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),職業(yè)能力等方面提供理論上的新思路。與職業(yè)崗位(群):對各專業(yè)教學(xué)大綱的研究(1)知識(shí)要求:要求一人多崗,一專多能,一個(gè)從業(yè)人員要求同時(shí)具備比較全面的知識(shí),基礎(chǔ)理論教學(xué)一般要根據(jù)學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)和要求來決定,以應(yīng)用為目標(biāo),以必需,夠用為度.(2)素質(zhì)要求::政策和法律意識(shí),語言文字表達(dá)能力,交往合作能力,要求學(xué)生具有愛崗敬業(yè),遵紀(jì)守法,謹(jǐn)慎誠信的職業(yè)道德,具有組織和管理能力,合作與協(xié)調(diào)能力,具有不斷探索和勇于創(chuàng)新的精神,具有效益,市場,競爭,風(fēng)險(xiǎn)等觀念.(3)能力要求:① ②,進(jìn)行儲(chǔ)蓄,出納,進(jìn)行電算會(huì)計(jì)處理,開展網(wǎng)上銀行理財(cái)業(yè)務(wù),電子商務(wù),電子結(jié)算等工作.③,推銷金融產(chǎn)品,促使客戶的資金有更多更好的投資機(jī)會(huì),要樹立以效益為核心,以市場為導(dǎo)向,以客戶為中心的市場營銷理念.④,協(xié)同他人工作,富有集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,具有社會(huì)活動(dòng),還應(yīng)有把握政策的能力,能夠及時(shí)學(xué)習(xí)理解和掌握國家有關(guān)的政策,并能運(yùn)用于工作中,還應(yīng)具有一定的外語聽力和口語水平,專業(yè)課程教材的研究課程教學(xué)大綱是實(shí)施教學(xué)的指導(dǎo)性文件,本課程的重要性,學(xué)習(xí)這門課程應(yīng)具備的知識(shí),教學(xué)要求與效果,課程內(nèi)容(包括課程的主要知識(shí),技能構(gòu)架,分理論教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容),教學(xué)資料,教學(xué)方法,學(xué)習(xí)成績考核,關(guān)于教學(xué)評價(jià)的研究教學(xué)評價(jià)是對教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量作出客觀的衡量和價(jià)值判斷的過程,它可以提供教學(xué)的反饋信息,以便及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)教學(xué),要滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展要求,建立的定量與定性相結(jié)合的指標(biāo)體系,既要與職業(yè)資格證書制度相銜接,與畢業(yè)