人教版數(shù)學(xué)第二冊(cè)《平面圖形的拼組》教學(xué)設(shè)計(jì)[精選5篇]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 同學(xué)們表現(xiàn)都非常好。］。你們想不想親手做一個(gè)漂亮的小風(fēng)車?這里有做風(fēng)車的過(guò)程(出示分解圖)，你能說(shuō)說(shuō)怎樣做嗎?(在正方形紙上剪出四個(gè)三角形，就做成了風(fēng)車。)誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你在做風(fēng)車的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?生：我先把一張長(zhǎng)方形(或圓形)的紙剪成正方形，在正方形紙上剪出四個(gè)三角形，就做成了風(fēng)車。過(guò)程與方法：通過(guò)折一折、拼一拼、數(shù)一數(shù)、剪一剪等活動(dòng)建構(gòu)新知，發(fā)展空間觀念。學(xué)具準(zhǔn)備：教師：各種平面圖形一套和課件一套。二、活動(dòng)探究： 折一折拿一張長(zhǎng)方形紙沿虛線對(duì)折，你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)？拿一張正方形紙沿虛線對(duì)折，你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)一說(shuō)正方形的邊有什么特點(diǎn)？拿一張長(zhǎng)方形紙可以折出一個(gè)正方形來(lái)嗎？ 拼一拼用小棒拼怎樣用小棒拼出一個(gè)正方形呢？ 怎樣用小棒拼出一個(gè)長(zhǎng)方形呢？ 怎樣用小棒拼出一個(gè)三角形或圓形呢？用圖形拼（1）用兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可以拼出什么圖形呢？ 還可以怎樣拼？任意兩個(gè)長(zhǎng)方形都能拼成正方形嗎？（2）拿4個(gè)同樣的正方形可以拼出一個(gè)什么圖形呢？還可以怎樣拼？（3）拿兩個(gè)這樣的三角形（等腰直角三角形）可以拼出什么圖形呢？還可以拼出什么圖形？拿兩個(gè)這樣的三角形（不等腰直角三角形）也可以拼出正方形嗎？（4）你們能用幾個(gè)相同的圖形拼出一幅漂亮的圖案嗎？ 你們能用幾個(gè)不同的圖形拼出一幅漂亮的圖案嗎？ 數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)這個(gè)大三角形是由幾個(gè)小三角形拼成的？ 數(shù)一數(shù)這個(gè)大三角形是由幾根小棒拼成的？數(shù)一數(shù)下面每幅圖中各包含有幾個(gè)小長(zhǎng)方形、正方形、三角形？剪一剪你會(huì)做風(fēng)車嗎？先看一下圖中是怎么做的？做風(fēng)車的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？原來(lái)圖形之間是可以相互變化的。原來(lái)圖形之間是可以相互變化的。教學(xué)重點(diǎn)：在觀察和動(dòng)手實(shí)踐中體會(huì)長(zhǎng)方形和正方形的特征。開展活動(dòng)策略：使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問(wèn)題。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景 師：上學(xué)期我們學(xué)過(guò)平面圖形有哪些圖形呢？假如你是它，你會(huì)怎樣向別人介紹自己的呢？（請(qǐng)各組代表來(lái)自我介紹）生1：我叫長(zhǎng)方形，由四條邊，上下、左右的兩條邊是一樣長(zhǎng)的，生活中少不了我，像教室里的桌面、黑板、窗戶等都是長(zhǎng)方形。師：小朋友們的方法真多，現(xiàn)在就讓我們進(jìn)一步的實(shí)踐一下他們說(shuō)的是否正確。變魔術(shù)（1）長(zhǎng)方形變正方形師：你們手上都有張長(zhǎng)方形的紙，能不能通過(guò)你們的手把它變成一個(gè)正方形來(lái)呢？而且還是要最大的，說(shuō)說(shuō)你是怎么變的？生：只要把長(zhǎng)方形這樣折一折，就變成了最大的正方形。（出示制作風(fēng)車的步驟）生：做風(fēng)車。生：一起合作。生：我們還能拼出很多好看、有趣的圖案，我長(zhǎng)大了要成為一名設(shè)計(jì)師?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在生活中對(duì)平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認(rèn)識(shí)，前面又學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)圖形》這一節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)在操作觀察中認(rèn)識(shí)和了解了常見的五種平面圖形有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓和平行四邊形，在這個(gè)基礎(chǔ)上來(lái)動(dòng)手拼一拼，學(xué)生們是非常喜歡的。2．初步感知平面圖形之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、長(zhǎng)方形紙、風(fēng)車、平面圖形若干。(學(xué)生猜測(cè)，答案有長(zhǎng)方形也有正方形。學(xué)生介紹方法：方法一：用尺子分別量一量?jī)蓷l長(zhǎng)邊和短邊。(學(xué)生邊演示邊介紹。兩條長(zhǎng)邊的位置是相對(duì)的，兩條短邊的位置也是相對(duì)的，我們也可以說(shuō)長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。學(xué)生歸納正方形的特征：正方形的四條邊都相等。(學(xué)生進(jìn)行活動(dòng))活動(dòng)之后，匯報(bào)交流。提問(wèn)：這樣能不能折出標(biāo)準(zhǔn)的正方形？還有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的辦法呢？方法三：用短邊貼長(zhǎng)邊折紙。5．驗(yàn)證正方形的特征。小結(jié)：我們一起通過(guò)折疊的方法，研究了長(zhǎng)方形和正方形的特征，還利用長(zhǎng)方形紙折出了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的正方形。三、簡(jiǎn)單平面圖形的拼組1．出示材料。學(xué)生匯報(bào)交流。師：把幾個(gè)這樣的作品再拼到一起，你們看，拼成了什么形？小結(jié)：雖然我們用的材料不同，但是都依據(jù)長(zhǎng)方形和正方形的特征拼出了長(zhǎng)方形和正方形。(出示課件)學(xué)生分組合作完成
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1