中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃-預(yù)覽頁
【正文】 階段：（2020—2021）（1）重點培養(yǎng)音樂、美術(shù)、體育學(xué)科帶頭人各一名。（5）教師大部分能夠適時運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，部分教師能根據(jù)教學(xué)需要，自制較為復(fù)雜教學(xué)課件輔助教學(xué)。增加達(dá)到中級水平人數(shù)?；谝陨险J(rèn)識，我校確定了促教師專業(yè)化發(fā)展的整體思路為：關(guān)注人本，注重校本，搭建舞臺，促進(jìn)發(fā)展。然后將學(xué)校確定的培訓(xùn)目標(biāo)與教師個人申報相結(jié)合，初步確定骨干教師梯隊各級目標(biāo)對象，進(jìn)行培養(yǎng)。在內(nèi)容上，我校根據(jù)教師在專業(yè)知識與技能方面的弱勢，將校本培訓(xùn)與教師的實際需求相結(jié)合；在形式上，將校本培訓(xùn)與建設(shè)教師梯隊的需要緊密結(jié)合，分層培訓(xùn)，采取專家培訓(xùn)和自我培訓(xùn)相結(jié)合，走出去與請進(jìn)來相結(jié)合，使不同層次的教師得到不同程度的提高。關(guān)注各層次教師的最近發(fā)展。五、預(yù)期效果：通過三個階段對規(guī)劃的逐步實施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：教師學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高，能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。學(xué)校形成思想素質(zhì)高，改革意識強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)化水平高的教師群體。一、指導(dǎo)思想以提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)水平、建設(shè)高素質(zhì)干部教師隊伍為目標(biāo)，緊緊圍繞“大力實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦讓人民滿意的教育”這一中心任務(wù)，著力提高干部教師實施素質(zhì)教育的能力，推動我鎮(zhèn)小學(xué)教育持續(xù)、健康、快速發(fā)展。（3）、對原學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，通過教學(xué)和課題研究實踐、專家引領(lǐng)等，提高其課堂教學(xué)水平和科研能力，使他們成長為更高級別的學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手。積極參加市教師進(jìn)修學(xué)校和市教學(xué)研究室的集中培訓(xùn)與分散實踐指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)，以研促學(xué)，邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊反思。根據(jù)上級統(tǒng)一部署，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)名師培養(yǎng)工作，組織骨干教師參加市舉辦的各類培訓(xùn)班；積極參加市局舉辦教研組長、備課組長培訓(xùn)班；圍繞教育教學(xué)工作，開展優(yōu)秀教育教學(xué)的敘事、隨筆、反思、案例等評優(yōu)活動，總結(jié)推廣優(yōu)秀教師教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗和做法；積極宣傳優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，提高優(yōu)秀教師知名度，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用。邀請專家舉辦專題講座形備課組和教研組自主培訓(xùn)。7．通過課題研究提升業(yè)務(wù)水平。六、保障措施1．成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)培訓(xùn)規(guī)劃的落實與指導(dǎo)。海青中心小學(xué)2009年9月第三篇：教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃一、對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識作為一名教師，我深深感到自我專業(yè)發(fā)展應(yīng)該植根于自己的教育教學(xué)實踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。三、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)：整體性目標(biāo)：力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。（3）加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。努力使學(xué)生基本形成會預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。發(fā)展定位——爭取使學(xué)生養(yǎng)成獨立鉆研、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生方面，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力。具有良好的駕御課堂的教學(xué)能力。6年里，我積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，也取得了一些教育教學(xué)成績。從事教學(xué)科研，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。二、階段性目標(biāo)及措施：（一）個人業(yè)務(wù)方面做到精細(xì)化：時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師。積極鉆研課標(biāo)、考綱、課本、高考，優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)生的實際情況對現(xiàn)用教材進(jìn)行優(yōu)化整編，爭取讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)取得最大的效益。課型經(jīng)典化：積極投身教育科研的改革與實踐，積極參加校內(nèi)外的聽評課活動，注重教學(xué)反思，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。經(jīng)驗理論化：在讀書的同時，作好理論學(xué)習(xí)筆記，堅持記教育教學(xué)日記、教學(xué)反思，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣，將自己的教學(xué)經(jīng)驗理論化，逐步形成具有自己特色的教育理論；在教學(xué)實踐中，扎實做好各項活動的研究、記錄、總結(jié)工作，不斷地反思、改進(jìn)，逐步形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。扎實做好相關(guān)的各項研究、記錄、總結(jié)工作，及時完成課題結(jié)題報告，參加相關(guān)課題的評選比賽并爭取得到認(rèn)可和推廣。而新基礎(chǔ)教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關(guān)鍵。只有具備良好的物理素養(yǎng)的老師，才能很好的教好物理。記錄自己教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時請教經(jīng)驗豐富的教師，特別要向指導(dǎo)老師請教。在提高自身教學(xué)基本功的同時提高課堂教學(xué)效果。四、勤實踐、多思考，樂寫心得，積累經(jīng)驗。五、為把高中物理學(xué)科建設(shè)成為優(yōu)秀科組而努力。為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，特為自己制定一份專業(yè)成長計劃：一、發(fā)展規(guī)劃“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階，爭取機(jī)會參加省級優(yōu)質(zhì)課評比。這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)節(jié)能力。3．課后備課。教師之間在課余時間就所遇到的問題、困惑進(jìn)行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見，探討教育教學(xué)問題。教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，多用激勵性語言鼓勵學(xué)生。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用。在反思中成長：在每一節(jié)課后，及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會及反思。我會積極參與課堂教學(xué)活動，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。課后要進(jìn)行反思，小結(jié)得失，不斷進(jìn)步。（三）積極參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展教學(xué)渠道敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對于任何成功的事情都可能是一個必不可少的
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